在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力

劉影　連桂華

摘要：對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)而言，是一門(mén)綜合性、應(yīng)用性很強(qiáng)的科目。小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)離不來(lái)計(jì)算，計(jì)算能力的培養(yǎng)顯得尤為關(guān)鍵，不僅有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的主動(dòng)性，而且有助于提高小學(xué)生解決問(wèn)題的效率。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要意識(shí)到小學(xué)生計(jì)算能力的提升的重要性，在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中不斷更新教學(xué)觀念與創(chuàng)新教學(xué)方法，使小學(xué)生懂得靈活運(yùn)用計(jì)算技巧與方法，不斷加強(qiáng)計(jì)算的精確性，從而構(gòu)建高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。基于此，本文首先分析數(shù)學(xué)計(jì)算中小學(xué)生主要存在的問(wèn)題，接著闡述了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中計(jì)算能力培養(yǎng)的具體路徑，以期不斷提升小學(xué)生計(jì)算能力，為小學(xué)生今后學(xué)習(xí)與生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：計(jì)算能力;數(shù)學(xué);培養(yǎng);質(zhì)量;積極性

引言

素質(zhì)教學(xué)背景下，數(shù)學(xué)教學(xué)體制發(fā)生了很大變化，小學(xué)數(shù)學(xué)教師已經(jīng)意識(shí)到素質(zhì)教育重要性，在教學(xué)中更加重視培養(yǎng)小學(xué)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)以及綜合能力，計(jì)算能力的培養(yǎng)也是其中比較重要的一種能力，能夠?yàn)樾W(xué)生日后生活與學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要積極引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，充分激發(fā)小學(xué)生計(jì)算的主動(dòng)性與積極性，發(fā)散學(xué)生思維，從而不斷提升學(xué)生計(jì)算能力。因此，培養(yǎng)小學(xué)生計(jì)算能力成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中亟需解決的問(wèn)題。

一、分析數(shù)學(xué)計(jì)算中小學(xué)生主要存在的問(wèn)題

數(shù)學(xué)計(jì)算貫穿與數(shù)學(xué)教學(xué)中，并且要求小學(xué)生要細(xì)心、認(rèn)真，否則計(jì)算過(guò)程容易出現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而致使最后結(jié)果出現(xiàn)誤差。首先，在計(jì)算之前要認(rèn)真審題，從而有明確的解題思路。其次，在計(jì)算過(guò)程中要認(rèn)真，嚴(yán)格按照相關(guān)公式與條件進(jìn)行計(jì)算，保證計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性。在平時(shí)要注重?cái)?shù)學(xué)計(jì)算，降低計(jì)算過(guò)程中小錯(cuò)誤的發(fā)生，并且針對(duì)簡(jiǎn)單題目也要認(rèn)真對(duì)待，仔細(xì)計(jì)算。大部分小學(xué)生將自身的小錯(cuò)誤認(rèn)為只是在計(jì)算中不細(xì)心、馬虎，沒(méi)有引起高度重視，最終會(huì)累積成嚴(yán)重的一些問(wèn)題，學(xué)生這種思想，不利于提高其成績(jī)以及綜合能力。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要注重這些情況，采取有效措施不斷提升其計(jì)算能力。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中計(jì)算能力培養(yǎng)的具體路徑

（一）依據(jù)計(jì)算教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念

小學(xué)時(shí)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)與生活有著基礎(chǔ)性的作用。針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)而言，計(jì)算部位是教學(xué)的重點(diǎn)與前提，貫徹于整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，是學(xué)生有效解決問(wèn)題不可缺少的一部分。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，要充分依據(jù)計(jì)算教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，采取多樣化的教學(xué)模式開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)生熱愛(ài)計(jì)算、主動(dòng)計(jì)算，從而使學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成計(jì)算的好習(xí)慣，達(dá)到計(jì)算能力提升的目的。

（二）構(gòu)建合理的計(jì)算教學(xué)情況，調(diào)動(dòng)小學(xué)生計(jì)算積極性

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要想培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力，數(shù)學(xué)教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相關(guān)情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，使學(xué)生主動(dòng)參加到數(shù)學(xué)計(jì)算中，從而思維得以發(fā)散，計(jì)算潛能得以激發(fā)，主動(dòng)進(jìn)行相關(guān)的運(yùn)算與計(jì)算練習(xí)，不斷提生小學(xué)生的動(dòng)手水平、計(jì)算水平。小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以借助現(xiàn)代化的信息技術(shù)構(gòu)建符合小學(xué)生的教學(xué)情境，營(yíng)造良好的計(jì)算環(huán)境，并且能夠把不同類(lèi)型的計(jì)算題型進(jìn)行整理與歸納，構(gòu)建自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提升計(jì)算質(zhì)量。

例如：北師大六年級(jí)上冊(cè)《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》，教師在講解這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，首先將生活中學(xué)生熟悉的一些百分?jǐn)?shù)知識(shí)制作成課件為學(xué)生播放，使學(xué)生更加清晰直觀的明白百分?jǐn)?shù)相關(guān)知識(shí)，并且結(jié)合解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，使學(xué)生領(lǐng)悟到百分?jǐn)?shù)的重要性，與日常生活的緊密聯(lián)系，掌握相關(guān)的概念等。除此之外，要培養(yǎng)小學(xué)生獨(dú)立探究的精神，明白數(shù)學(xué)對(duì)自身發(fā)展的價(jià)值，調(diào)動(dòng)學(xué)生計(jì)算熱情。如：超市雙十二大促銷(xiāo)，小明打算買(mǎi)20個(gè)籃球，每個(gè)30元，由于促銷(xiāo)搞活動(dòng)打九五折，但是由于小明一次購(gòu)買(mǎi)20個(gè)，再打9折，那么小明需要花多少錢(qián)就能買(mǎi)到這些籃球？這種題型與小學(xué)生的生活息息相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生計(jì)算積極性，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以利用與生活關(guān)系密切的問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算與分析，不斷提升計(jì)算能力。這種方式符合小學(xué)生發(fā)展要求，學(xué)生愿意積極主動(dòng)進(jìn)行計(jì)算。

（三）樹(shù)立正確的計(jì)算態(tài)度，養(yǎng)成計(jì)算的好習(xí)慣

要想提高小學(xué)生的計(jì)算能力，學(xué)生必須具備良好的計(jì)算習(xí)慣，它是學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的前提，有助于小學(xué)生樹(shù)立正確計(jì)算態(tài)度，養(yǎng)成計(jì)算好習(xí)慣。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要積極的監(jiān)督與引導(dǎo)小學(xué)生，使學(xué)生能夠仔細(xì)聽(tīng)講，自主分析問(wèn)題、思考問(wèn)題，進(jìn)而能夠自主解決問(wèn)題，并且能夠從多角度、多層面分析與考慮問(wèn)題，最大程度規(guī)避不依靠教師講答案情況發(fā)生。與此同時(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要積極引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算完成以后要仔細(xì)進(jìn)行驗(yàn)算，進(jìn)而及時(shí)發(fā)現(xiàn)在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)的一些小的問(wèn)題，有助于加強(qiáng)小學(xué)生的反思觀念，對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生計(jì)算能力有著重要作用。

例如：北師大版六年級(jí)下下冊(cè)《圓柱的表面積》，教師在講解這一節(jié)知識(shí)時(shí)，教師首先讓學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主思考并完成相關(guān)練習(xí)。接著指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行驗(yàn)算，教師給予適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)評(píng)價(jià)。最后開(kāi)展反思活動(dòng)，讓學(xué)生針對(duì)計(jì)算過(guò)程中的錯(cuò)誤反思，學(xué)生形成自身的思維模式，掌握運(yùn)算思路，明白圓柱表面積公式的由來(lái)，能夠?qū)⒐接行?yīng)用到計(jì)算中。這種方式長(zhǎng)期堅(jiān)持，能夠使學(xué)生樹(shù)立正確計(jì)算觀念，計(jì)算習(xí)慣慢慢形成，對(duì)于提高計(jì)算能力有極大幫助。

總結(jié)

總體來(lái)說(shuō)，素質(zhì)教育背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)到計(jì)算能力對(duì)于小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的作用。數(shù)學(xué)教師不但要重視學(xué)生成績(jī)，而且要注重學(xué)生素質(zhì)的提升。小學(xué)生具有一定的計(jì)算能力，能夠使小學(xué)生做事情更加認(rèn)真、細(xì)心等，符合新課程改革目標(biāo)。使學(xué)生具有清晰的思維，具有敢于面對(duì)繁瑣計(jì)算的心理，進(jìn)而能夠自主解決問(wèn)題。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要構(gòu)建合理的計(jì)算教學(xué)情況，調(diào)動(dòng)小學(xué)生計(jì)算積極性;樹(shù)立正確的計(jì)算態(tài)度，養(yǎng)成計(jì)算的好習(xí)慣等，不斷提升小學(xué)生計(jì)算能力，進(jìn)而構(gòu)建高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 韓科杰，余敏希.關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)探討[J].數(shù)學(xué)教學(xué)通訊，2018（28）：71-72.

[2] 蔣宏偉.淺議牢牢把握新理念，精心組織小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)[J].中國(guó)校外教育，2018（27）：78.

[3] 陸路.夯實(shí)基礎(chǔ)，掌握技巧，培養(yǎng)習(xí)慣——小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力培養(yǎng)之我見(jiàn)[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2018（16）：100.

（作者單位：吉林省長(zhǎng)春市農(nóng)安縣華家鎮(zhèn)中心小學(xué)）