探究高中體育教學(xué)模式

黃少華

摘要：隨意當(dāng)今社會的發(fā)展，國際競爭不只停留于國防力量、經(jīng)濟(jì)力量上，體育競爭在國與國之間也日趨激烈，打造體育大國對于提高國際地位有著非常重要的意義。我國對體育事業(yè)的發(fā)現(xiàn)也越來越重視，不斷對素質(zhì)教育進(jìn)行改革，對高中體育教學(xué)方面的改革也不斷推進(jìn)，向著提高學(xué)生綜合能力方向邁進(jìn)。然而，我們都知道，高中體育教學(xué)質(zhì)量一直難以提高的原因在于學(xué)生對教師的教學(xué)缺乏興趣，為什么會對教師的教學(xué)缺乏興趣呢？歸根結(jié)底問題出在教學(xué)模式上，故此，本文將以高中體育教學(xué)模式為主，探討積極有效的教學(xué)模式，以提高高中體育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生對體育產(chǎn)生濃烈的興趣，促進(jìn)高中體育教學(xué)事業(yè)的發(fā)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：高中體育;教學(xué)模式

引言：放眼過去，高中體育教學(xué)模式比較單一，以傳統(tǒng)教學(xué)為主，一般都是教師示范在先，接著學(xué)生模仿，教師加以糾正。從中，我們不難看出，學(xué)生始終處于被動地位，教師教什么學(xué)什么，怎么教就模仿著怎么練習(xí)。這種教學(xué)模式不僅教師累，學(xué)生也累，不僅不能培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動性，而且可能束縛了學(xué)生的思想，不利于教學(xué)的開展，也不利于激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。因此，為了促進(jìn)高中體育教學(xué)的開展以及提高學(xué)生的積極性，在教學(xué)模式上必須加以改進(jìn)，采用豐富多樣化的教學(xué)模式來促進(jìn)教學(xué)事業(yè)的發(fā)現(xiàn)，為祖國打造體育強(qiáng)國增添后繼之力。

一、小組式競爭的教學(xué)模式

眾所周知，處在高中階段的學(xué)生，大多都存在好勝心里，在體育教學(xué)當(dāng)中，通過開展小組競爭體育運(yùn)動，這無疑會激發(fā)學(xué)生的積極性，挖掘?qū)W生的體育特長，而且能調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，創(chuàng)造出一個積極、熱情的體育氛圍。最終，不僅老師的體育教學(xué)得到了積極有效的開展，而且鍛煉了學(xué)生的身體以及愉悅了學(xué)生的心靈，培養(yǎng)了學(xué)生對體育濃厚的興趣，也能促進(jìn)學(xué)生對其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。高中體育教學(xué)小組式競爭模式可分為幾個步驟：第一，教師對學(xué)生進(jìn)行短暫有效的熱身;第二，對所要開展的體育運(yùn)動進(jìn)行講解以及注意事項(xiàng)等，在此，時間必須加以控制;第三，在小組式競爭運(yùn)動中，教師要對其加以指點(diǎn)，對所出現(xiàn)的問題要加以指導(dǎo)糾正，并且記錄在案;第四，教師對小組競爭運(yùn)動情況加以總結(jié)評價，對于做的好的應(yīng)該多加表揚(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生的信心，對于做的不好的應(yīng)該加以及時糾正，再者鼓勵他們做得更好，讓學(xué)生從心底愛上體育。

二、開展游戲教學(xué)模式

可能是以生具來的天性，大多數(shù)高中生對游戲非常熱愛，只要一提到玩游戲，估計(jì)就會興奮。在高中體育教學(xué)中，插入游戲教學(xué)模式，無疑是一個很好抓住學(xué)生天性的點(diǎn)，運(yùn)用游戲滲透體育教學(xué)，讓游戲在體育教學(xué)中發(fā)揮其該有的作用，是一件非常有意義的事。體育游戲教學(xué)模式的運(yùn)用的好，它的作用是難以估量的。例如，在體育項(xiàng)目教學(xué)中對學(xué)生跑步能力的訓(xùn)練，通常，我們大多數(shù)教師直接叫學(xué)生跑五百米、一千米，并且加以計(jì)時，學(xué)生往往會感到枯燥乏味，甚至產(chǎn)生反感心里。然而，要是采用游戲教學(xué)模式，把教師硬性要求直接跑步的形式換成做游戲的模式，例如：籃球?qū)埂⒆闱蚪忧蚍磁堋㈥柟饨壨葓F(tuán)隊(duì)跑等。這樣不但能夠消除學(xué)生對單一運(yùn)動產(chǎn)生的厭惡感，而且還能夠促進(jìn)學(xué)生之間的感情，以及提高學(xué)生體育綜合素質(zhì)。游戲與教學(xué)相結(jié)合，既讓學(xué)生體會到了玩的樂趣，又讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了東西，既愉悅了身心，又得到了鍛煉。當(dāng)然，體育游戲教學(xué)模式的運(yùn)用要求教師必須做到備課，游戲與所教的運(yùn)動項(xiàng)目必須相適應(yīng)，不能硬性強(qiáng)加。同時也要求教師探索、創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)更多與體育項(xiàng)目相適應(yīng)的游戲方式，這樣才有利于教學(xué)的長期積極有效開展。

三、多媒體教學(xué)模式

隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)拉進(jìn)與我們之間的距離，同時存在很多中學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)都有敏感，在此，何不對多媒體在體育教學(xué)中加以適當(dāng)利用？利用多媒體，可以生動形象的把知識技能展現(xiàn)在學(xué)生面前，也可以激發(fā)學(xué)生的想象力以及對體育的極大好奇心。為了學(xué)生有一個獨(dú)特開闊的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，緩解高中學(xué)習(xí)沉重的壓力，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可將體育知識技能等以圖片、音頻、視頻等多種方式更加生動形象的傳達(dá)給學(xué)生，既能把抽象、呆板的體育知識技能轉(zhuǎn)化為更加生動、具體、形象的知識技能，又富有感染力、想象力、激發(fā)力和視覺沖擊力，還能加深學(xué)生對體育教學(xué)知識技能的理解與記憶，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和積極性自然而然就會隨之提高。由此可見，體育知識技能通過多媒體加以演繹，既能彌補(bǔ)體育教學(xué)語言表達(dá)的局限，還能豐富學(xué)生的想象力，能以直觀的東西傳達(dá)意思，達(dá)到事半功倍的效果。

四、結(jié)語

縱觀現(xiàn)狀，中國高中體育不斷推進(jìn)，無論從教學(xué)模式上，還是教學(xué)內(nèi)容上都應(yīng)進(jìn)行改革，采用豐富多樣化的教學(xué)方法以順應(yīng)時代發(fā)展，推進(jìn)中國體育教學(xué)往前更長遠(yuǎn)的發(fā)展。在對高中體育教學(xué)模式的探討同時，也應(yīng)采取積極的實(shí)踐來印證。此外，在體育教學(xué)中也必須重視加強(qiáng)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、教師與教師之間的交流，以學(xué)生為主體，深化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以教學(xué)事業(yè)的發(fā)展為己任，走在創(chuàng)新發(fā)展的前沿，這樣才能不斷推進(jìn)我國體育教學(xué)的不斷發(fā)展，為中國的教育事業(yè)寫下輝煌燦爛的篇章。

參考文獻(xiàn)：

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