計算機解決問題的過程

王煜

一、 教學內容分析

本課教學涉及的內容為廣東教育出版社普通高中（信息技術選修1）《算法與程序設計》第一章第1節“計算機解決問題的過程”。本節是《算法與程序設計》的開篇內容，通過生活中常見的實例，使學生認識到這些生活中的瞬間片段，可以使用計算機來模擬解決的。借助程序設計語言（VB）編寫程序解決問題和表達問題，使學生認識計算機解決問題的幾個重要環節和一般過程，引領學生走進程序設計的學習大門。

二、 學生情況分析

學生經過了信息技術必修模塊的學習，具備了一定的獲取信息、信息加工與表達的能力，但是對于利用計算機程序設計語言來描述問題的解決，高一學生還是感到陌生和枯燥，提到程序語言甚至感到厭煩。

三、 教學目標

知識與技能：

1. 初步掌握用計算機程序解決問題的基本思想和方法。

2. 認識計算機程序的工作過程。

3. 體驗計算機解決實際問題的工作過程，了解其實際應用價值。、

過程與方法：

通過斜拋運動的探究過程，嘗試運用科學探究的方法研究計算機程序解決實際問題的過程。

情感態度價值觀：

1. 體會合乎規范地使用計算機表達解決問題的思想。

2. 利用現代信息交流渠道，培養學生廣泛開展合作，探究解決學習和生活中的問題。

四、 重點難點

教學重點：認識計算機程序解決問題的一般過程。

教學難點：如何將物理斜拋運動的解決過程用程序設計語言描述出來。

五、 教學過程