勐海縣部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)體育現(xiàn)狀調(diào)查及發(fā)展對(duì)策

繆周和

勐海縣地處云南邊疆少數(shù)民族地區(qū)，屬于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，長(zhǎng)期以來(lái)勐海縣的農(nóng)村教育相對(duì)薄弱，集中體現(xiàn)為教育資源在農(nóng)村嚴(yán)重失衡，教學(xué)條件差，教師素質(zhì)相對(duì)較低，形成城鄉(xiāng)教育兩重天的格局，這些因素使得勐海縣的農(nóng)村基礎(chǔ)教育不可避免地具有區(qū)域發(fā)展不平衡性和相對(duì)落后的特點(diǎn)。本文通過(guò)對(duì)勐海縣部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)體育教育的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，診斷本地區(qū)農(nóng)村中學(xué)體育教育中存在的問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題提出適合本地區(qū)體育教育改革的建議，以促進(jìn)勐海縣教育事業(yè)的發(fā)展。

一、研究對(duì)象與方法

1.研究對(duì)象

勐海縣第三中學(xué)、勐滿中學(xué)、勐混中學(xué)、布朗山中學(xué)。

2.研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法

查閱了大量與本文相關(guān)的文獻(xiàn)資料，了解相關(guān)的政策和不同省市農(nóng)村中學(xué)體育的現(xiàn)狀。

（2）調(diào)查法

在四所農(nóng)村中學(xué)發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查表120份收集四所學(xué)校的體育開(kāi)展現(xiàn)狀，回收有效問(wèn)卷105份，問(wèn)卷回收有效率87.5%。

（3）訪談法

與四所學(xué)校的體育教師和學(xué)生進(jìn)行了訪談，了解農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)的基本情況；和教學(xué)中存在的問(wèn)題。

（4）數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法

對(duì)問(wèn)卷調(diào)查表的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

二、結(jié)果與分析

1.師資結(jié)構(gòu)

所調(diào)查的四所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中只有一名女體育教師，男女教師比例嚴(yán)重失調(diào)。究其原因：一方面體育院系的女畢業(yè)生比較少，加之農(nóng)村條件艱苦，很少或者根本無(wú)人問(wèn)津農(nóng)村學(xué)校；另—方面各個(gè)學(xué)校用人單位因?yàn)榕宰陨淼膯?wèn)題（如產(chǎn)假等），不愿招聘女體育教師。其次農(nóng)村中小學(xué)體育地位的問(wèn)題，大部分高水平的體育教師不愿意到農(nóng)村來(lái)任教，其中原因很大一部分和農(nóng)村體育教師的職業(yè)發(fā)展困境有關(guān)。

2.開(kāi)課情況

通過(guò)訪談得知在調(diào)查的4所中學(xué)中每周體育課開(kāi)個(gè)2次的有3所。只有一所學(xué)校是開(kāi)課3次的，只有一所學(xué)校達(dá)到國(guó)家《體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的每周開(kāi)設(shè)3節(jié)體育課的要求。在訪談?wù){(diào)查中得知4所農(nóng)村中學(xué)平均每年每個(gè)學(xué)校添置的新器材只有籃球，乒乓球，排球，足球，許多農(nóng)村學(xué)校根本無(wú)力投資體育教學(xué)場(chǎng)地的改善，面對(duì)這些，農(nóng)村中學(xué)體育工作的開(kāi)展是非常艱難。

3.學(xué)生方面存在的問(wèn)題

學(xué)生方面反應(yīng)出的問(wèn)題在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前在中學(xué)體育課上，學(xué)生對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量的影響有以下幾點(diǎn)：

（1）組織紀(jì)律性差，吃苦耐勞精神少

在訪談中了解到，各學(xué)校都有部分學(xué)生不愿意被課堂紀(jì)律約束，不愿遵守課堂常規(guī)，也不愿按體育教師的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，大多數(shù)都是依個(gè)人愛(ài)好、興趣去玩玩、看看，甚至個(gè)別學(xué)生不愿去上體育課。

（2）體育意識(shí)薄弱，重視程度不高

訪談中了解到，大部分中學(xué)生思想意識(shí)差，不重視，學(xué)習(xí)體育的積極性不高，甚至還有學(xué)生認(rèn)為體育課只是玩玩，是放松大腦，按老師的要求上課反而成了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，所以，現(xiàn)在許多學(xué)生是想上體育課，而不愿按老師的要求去上體育課。

（3）學(xué)生個(gè)別差異因素

有一部分學(xué)生，主觀上渴望學(xué)習(xí)，但體質(zhì)弱、身素質(zhì)差、運(yùn)動(dòng)技能水平低，他們自卑感作祟，喪失信心。

4.場(chǎng)地器材

在被調(diào)查的4所學(xué)校中，只有2所學(xué)校擁有300m的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，1所學(xué)校只有200m的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，1所學(xué)校沒(méi)有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，總共有10塊水泥籃球場(chǎng)，其余部分為土質(zhì)不規(guī)則場(chǎng)地或沒(méi)有操場(chǎng)。

5.體育教學(xué)及課外體育活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀

（1）體育教學(xué)現(xiàn)狀

體育課開(kāi)課率需要鞏固，絕大部分學(xué)校每周只有2節(jié)體育課。近幾年來(lái)，體育加試記入升學(xué)總分，這種現(xiàn)象才有所好轉(zhuǎn)。訪談了解到由于受片面追求升學(xué)率的影響，升學(xué)考試加試體育的學(xué)校，多數(shù)學(xué)校從初二開(kāi)始體育課的教學(xué)內(nèi)容，就主要圍繞升學(xué)考試內(nèi)容進(jìn)行安排。

（2）課外體育活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其中男生喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目以球類(lèi)為主，其特點(diǎn)是具有較強(qiáng)的對(duì)抗性和競(jìng)爭(zhēng)性，大球類(lèi)運(yùn)動(dòng)對(duì)抗性強(qiáng)，活動(dòng)激烈，娛樂(lè)性強(qiáng)，能夠充分表現(xiàn)技戰(zhàn)術(shù)魅力，使學(xué)生從中獲得成就感。女生喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目則是以?shī)蕵?lè)性強(qiáng)、對(duì)抗性弱和韻律感強(qiáng)的為主，如：羽毛球、乒乓球、跳繩等。這是由女生的身心特點(diǎn)所決定的。

三、結(jié)論與建議

1.存在的問(wèn)題

（1）本縣農(nóng)村中學(xué)一部分學(xué)校存在體育課得不到重視，學(xué)生每天運(yùn)動(dòng)量嚴(yán)重不足。

（2）農(nóng)村中學(xué)體育教師隊(duì)伍得不到重視質(zhì)量不穩(wěn)定，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不夠強(qiáng)，很少進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、進(jìn)修等自我提高教育。需要經(jīng)常進(jìn)行提高文化素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的各種培訓(xùn)提高。

（3）學(xué)校體育場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)器材嚴(yán)重不足，很多體育項(xiàng)目無(wú)法順利開(kāi)展。

2.建議

（1）強(qiáng)化政府行為，健全組織機(jī)構(gòu)，教育行政部門(mén)要成立體育的職能機(jī)構(gòu)，保證學(xué)校體育工作落到實(shí)處，教育行政部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要提高認(rèn)識(shí)，從當(dāng)前的教育實(shí)際狀況出發(fā)，高度重視學(xué)生的身心健康，切實(shí)加強(qiáng)課外體育活動(dòng)，讓中學(xué)生每天都有不低于1小時(shí)的課外體育活動(dòng)時(shí)間，增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)，提高身體素質(zhì)，養(yǎng)成積極參與課外體育鍛煉的習(xí)慣，使學(xué)生充分體會(huì)到體育的快樂(lè)。

（2）重視體育教師隊(duì)伍的建設(shè)，從制度、體制上確保體育教師隊(duì)伍數(shù)量和質(zhì)量的穩(wěn)定性。加強(qiáng)專(zhuān)職兼職體育教師們的培訓(xùn)、函授、進(jìn)修和觀摩學(xué)習(xí)等，提高思想覺(jué)悟和思想境界，提高文化素質(zhì)，掌握體育專(zhuān)業(yè)理論及相鄰學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)。

（3）重視和落實(shí)好體育教師工作及相關(guān)待遇。把基層學(xué)校體育教師的相關(guān)待遇落實(shí)到個(gè)人，如勞保待遇，課外訓(xùn)練課時(shí)待遇，帶隊(duì)外出比賽補(bǔ)助待遇等。

（4）加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，積極改善辦學(xué)條件。勐海縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后，體育場(chǎng)地器材設(shè)施有限，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育的資金投入顯得更為迫切和必要，要使學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施、器材嚴(yán)重不足的狀況得到改善，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。