淺析如何通過就業政策宣講促進高職院校學生就業

楚艷芳

摘要：隨著越來越多的高校畢業生進入就業市場，高職院校學生的就業面臨更加嚴峻的挑戰。為了適應新的就業形勢，就業政策的宣傳引起了高職院校的廣泛重視。高職院校如何做好就業政策宣講是促進高職院校學生就業的重要環節。

關鍵詞：高職；學生；就業政策

近幾年，大學生就業已成為高校最重要的工作內容，尤其是在“以就業為導向”的高職院校更是如此，學生就業不再僅僅是政府和學生的問題，它關系到高等職業院校的生存和發展。畢業生就業指導工作關系到社會的穩定、高職院校的發展和學生的自身價值實現。對學生進行就業政策宣講是所有高職院校開展就業指導工作的重要環節，因此，高職院校如何做好就業政策宣講是促進高職院校學生就業的重要環節。

根據2018年6月11日，麥可思研究院在京發布《2018年中國大學生就業報告（就業藍皮書）》顯示，2017屆本科生畢業半年后就業率為91.6%，與2016屆基本持平；2017屆高職高專畢業生畢業半年后就業率為92.1%，比2016屆略高，近10年應屆高職高專畢業生就業率穩步上升，2017屆高職高專就業率首次超過本科。2017屆大學畢業生畢業半年內的離職率為33%，與2016屆（34%）基本持平。其中，本科和高職高專院校2017屆畢業生畢業半年內的離職率分別為23%、42%。可見，盡管高職畢業生就業率上升了，但畢業生工作半年后離職率仍然高于平均值。在激烈的就業競爭壓力下，高職院校畢業生作為一個特殊群體仍然受到社會各界的廣泛關注，而大學生就業政策是保障大學生就業的重要因素，宣傳是落實政策的第一步，就業政策宣傳作為為服務大學生就業的重要渠道，其重要性就顯得尤為突出，如何通過就業政策宣傳促進高職院校學生就業是一個值得研究和思考的問題。

一、就業政策對高職院校學生就業的作用

（一）國家就業政策對促進高職院校學生就業的必要性

國家頒布與大學生就業相關的政策是非常有必要，它符合了廣大大學生的利益，體現了國家的責任。高職院校學生，與社會接觸不多，心理還不夠成熟。高職院校開展就業政策宣講對高職學生的幫助很大，有利于學生對自身進行正確定位，發現自身的不足，了解了自身需要在哪方面加強培訓與學習，這些都對高職學生就業起到了很好的指導作用。

（二）就業政策有利于對市場的調節和引導

就業政策的制定綜合考慮了我國當下的發展實際，具有很強的針對性、合理性及科學性，是促進大學生就業的必要、有益舉措。國家所制定的就業政策一方面可引導各高校根據社會發展需要合理地設置、調整專業，從而針對性地培養符合社會發展需要的高層次人才；同時也可以督促招聘單位嚴格依照法律進行大學生招聘活動。因此，就業政策對于市場的調節和引導十分有利。

（三）有利于促進就業公平

當前，性別歧視等不公平的就業現象仍時有發生，對大學生的擇業就業產生了一定的影響。我國歷來重視就業公平問題，并出臺了一系列的政策，如《大學生志愿服務西部計劃》、大學生村官政策等，鼓勵大學生積極投身基層和欠發達、亟待開發的西部地區。這些政策不僅有效地緩解了東西部發展不平衡的問題，同時也為大學生提供了更多的就業機會，大大緩解了就業壓力，促進了就業公平。

（四）發揮就業政策實效，提升就業質量

大學生是重要的人才資源，是重點就業群體。要提高大學生的就業質量，實現大學生群體智慧的充分發揮，就必須充分制定、發揮科學有效政策措施的實效。國發[2011]16號文件全面結合了“十二五”時期國家經濟建設和各項任務發展目標，從適應經濟發展方式轉變、經濟結構調整進程，吸納畢業生充分就業、拓展促進就業主要領域和渠道等方面加以科學研究、制定和落實，為各高校就業工作發展提供了明確方向。

（五）提高高職院校就業工作成效

國家就業政策對于促進大學生就業具有十分重要的作用。高職院校作為宣傳和具體實施國家就業政策的主體，應以國家的相關政策為遵循，根據辦學經驗把握高校人才的發展規律，結合當下的時代發展形勢，加強對于國家就業政策的解讀和研究，積極構建合理、有效、科學的人才培養及就業指導服務體系，切實提升高職院校的就業指導工作效率。

（六）可以幫助高職大學生樹立科學就業觀

習總書記強調，要教育引導學生正確認識自身肩負時代責任和歷史使命，樹立遠大抱負。高職院校學生要在職業生涯中健康的成長，要成就一番屬于自己的事業，就要在大一入學開始明確自己的理想抱負，堅定崇高信念，并堅定不移地為之奮斗。就業政策宣講要結合理想信念教育，幫助高職院校就業困難學生樹立科學的就業觀，教育高職學生堅持理想信念與職業發展相結合，培養社會責任感，主動承擔起國家發展重任。把青年夢融入中國夢，把自己的職業理想與祖國的需要統一起來，為今后的就業做好充分準備。

二、高職院校如何做好就業政策宣講

（一）充分發揮高職院校思想政治教育作用

思想政治教育能夠間接地提升高職院校就業宣傳教育的效率，具體體現在以下三個方面。第一，思想政治教育能夠提升大學生的思想覺悟，使其以服務社會、服務人民為自身價值之所在，從而以高度的責任感投身職業生涯。第二，思想政治教育可引導大學生形成正確的價值觀念，進而樹立正確的擇業觀念，勇于邁向基層，走向祖國需要的崗位中去。第三，思想政治教育與職業指導的結合，有利于培養學生良好的職業操守，促進學生更好地實現自身的價值。

（二）創新就業指導工作方法

學校和招工部門一方面可以響應國家政策，聯合舉行就業宣講會，用人單位部門結合自身實際講述就業形式和市場所需人才，讓高職大學生了解就業市場，了解相關就業政策，轉變就業觀念。另一方面可以從大一新生入學開始重視培養學生的職業能力，并結合高職學生就業和職業發展的特點，以及學生自身的實際情況，積極探索、創新就業指導工作方法，形成一套科學、有效、專業的大學生就業指導服務體系。高職院校的就業指導老師作為開展大學生職業生涯規劃教育的主體和依托，應擯棄傳統上單純灌輸、形式單調、內容枯燥的授課方式，通過實行情景模擬、小組討論、角色扮演等注重課堂體驗的教育方法，增加生涯規劃指導課程的吸引力，提升學生參與的積極性及課堂參與度，最終達到提升大學生職業規劃能力的目的。

（三）針對我國國情開展就業形勢與政策的宣傳教育

在高職院校就業指導工作中做好對學生的思想政治教育，幫助高職學生了解社會、樹立正確的職業理想。可通過開展就業形勢與政策的宣傳教育，使學生以更為快捷地渠道獲取到全面的信息資訊，幫助其了解和把握當前人力資源市場的供求規律，進而結合自身的發展實際，形成一定的就業目標和規劃。在進行就業形勢與政策的宣傳教育時，尤其要注重培養學生正確的就業觀念，使其客觀地進行自我評估和定位，明確自身的發展需要及當下社會的實際形勢，盡早地開展職業生涯規劃，以更好地達成自身預期的目標。

（四）加強職業生涯教育

古代先賢告訴我們“人無遠慮必有近憂”，美國生涯理論專家薩珀（D·E·Super）亦認為，生涯是生活里各種事件的方向。因此，沒有生涯規劃的人生，就如同霧里行船，容易失去方向。當前，很多大學生缺乏生涯規劃的意識，不明確自身將來就業的具體方向，亦不清楚自身的優劣勢所在，直到臨近畢業才“臨時抱佛腳”，被動、倉促地準備就業事宜。而這，也側面反映了我國高校生涯教育的缺乏。

職業生涯規劃教育在我國的研究起步較晚，因而尚未形成完善、有效的職業生涯教育體系。導致很多學生對生業規劃抱有可有可無、用處不大的錯誤觀念。高職院校應在把握學生整體發展實際的基礎上，采用新穎化、多樣化的教育形式，實行理論與實踐相結合的教育方式，從大一階段就開始普及、宣傳職業生涯規劃教育，切實提升學生自主擇業及職業生涯規劃的意識和能力，督促其形成正確、客觀的自我定位，構建出貼合自身發展實際的、科學的生業規劃方案。

職業生涯規劃教育是一項專業性較強的工作，對從教人員的專業素養具有一定的要求。但審視當下，很多高職院校的職業規劃教育由行政人員或者輔導員承擔。鑒于行政人員及輔導員在職業規劃理論水平相對欠缺，因此導致生涯規劃教育成效不甚理想。對此，可適當引入專業教師或者加強對于輔導員的系統培訓，助其考取相應的職業規劃任教資質，為提升學生的職業生涯規劃能力奠定堅實的師資基礎。

（五）引導高職院校學生轉變就業觀念，鼓勵學生創業

當前，很多學生對自身價值抱有相對過高的期望，這與社會普遍給予的低報酬之間存在著一定的反差，導致很多學生出現擇業受阻的現象。對此，高職院校應通過及時的就業宣傳教育引導大學生轉變就業觀念，形成正確的自我定位及創業理念。此外，學校還應就創業理念及優惠政策等進行全面地宣傳，并結合創業成功的典型案例及《對話》《非你莫屬》《贏在中國》等欄目對學生進行接地氣的創業宣傳教育，拓寬學生的創業思路，增強學生的創業規劃能力。同時，學校也可邀請深具創業經驗的團隊對學生進行創業實踐指導，使學生能夠大膽地從理論上的規劃邁向實際的創業之路。

（六）利用現代信息化技術進行就業政策宣傳

拓寬信息傳播渠道，將多媒體、手機、電視、校園網、校園廣播、校園報刊雜志等各種傳播媒介有機的與高職院校就業政策宣傳教育結合，充分借助網絡優勢在學生和用人單位之間搭起一條便捷通道，大大縮短學生和用人單位之間距離的同時，也能使學生及時、便捷地獲取就業資訊。

就業網站是進行就業宣傳的重要媒介手段，是就業指導工作的重要組成部分。因此，應加強就業網站建設，及時更新、發布就業資訊，促進就業宣傳信息的全面化、即時化、優質化，以吸引更多的受眾參與其中，達到良好的、預期的宣傳目的。

三、結語

政府在高職院校畢業生就業工作中的主導作用發揮主導作用。更好地挖掘政府和高職院校、學校等其它社會組織的作用，加大國家就業政策的宣傳力度，提高就業政策的宣傳效能，加強政府同其它社會組織之間的聯系，各司其職，各要素相互配合，不斷促進高職大學生就業工作的健康發展。

參考文獻：

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