高職計算機教學(xué)方法探討

陳旭

摘要：計算機的要求對于高職學(xué)生們來說是很重要的，它不僅僅只是像我們一樣學(xué)習(xí)很多的理論知識，還要學(xué)習(xí)很多的操作知識。平時的考核也是多以操作題為主，目的在鍛煉學(xué)生們的實際操作能力和動手能力。計算機基礎(chǔ)教育一定要重視操作的教育，培養(yǎng)綜合型人才。

關(guān)鍵詞：高職計算機；操作能力；動手能力；綜合型人才

計算機的教學(xué)變得越來越成熟，教學(xué)的經(jīng)驗也是越來越豐富。可是計算機教學(xué)還是存在著很多的問題需要教師進行改善，比如學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還不夠，學(xué)生缺乏動手能力和操作能力，計算機教學(xué)形式比較單一等等。因此，教師要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀來進行一系列的措施，首先調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其次就是增加操作的訓(xùn)練，最后就是豐富計算機的教學(xué)形式

一、分析計算機教學(xué)的現(xiàn)狀，根據(jù)教學(xué)的現(xiàn)狀改變自己的教學(xué)方式

（一）學(xué)校要進行教學(xué)現(xiàn)狀的統(tǒng)計，合理安排課程

有些學(xué)校每一年在安排課程的時候，對于理論課和操作課的安排比例都是和往年的一樣，沒有什么比較大的改變。學(xué)校對于現(xiàn)在社會計算機的重要程度沒有一個準確的認識，因此在課程上的安排就有很大的不合理。現(xiàn)在計算機的發(fā)展已經(jīng)變得飛速，計算機在生活中也變得十分的普及，現(xiàn)在社會上所需要的綜合性人才對于計算機的考驗也是十分重要的，因此，學(xué)校不能僅僅只重視計算機理論知識的教學(xué)，還要重視計算機實際操作的教學(xué)，在安排課程上，實際操作的比例應(yīng)當(dāng)要高一些，讓學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)計算機，熟能生巧，為后面打造綜合型人才打下基礎(chǔ)。

學(xué)校在開學(xué)前可以統(tǒng)一進行一個簡單的小考試，根據(jù)學(xué)生們考試得到的分數(shù)進行統(tǒng)計分班，不同層次的學(xué)生們可以進行不同進度的教學(xué)模式。有一些學(xué)生們的底子比較薄弱，如果將學(xué)生們都放在一個班級進行教學(xué)，那么那些薄弱的學(xué)生們就會跟不上教師們的教學(xué)進度，那么他們本身就因為知識薄弱有些不喜歡計算機，這樣下去他們對于計算機的熱愛會越來越少，最后便會消失不見，這樣十分打擊學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，對學(xué)生們以后的學(xué)習(xí)道路會有很大阻礙。

學(xué)校還可以進行一些簡單的問卷調(diào)查，看一下學(xué)生們自己對于計算機教學(xué)安排的計劃是什么，學(xué)校可以統(tǒng)計出最受學(xué)生們喜愛的教學(xué)模式是什么，可以根據(jù)學(xué)生們的意愿合理的進行課程安排，這樣學(xué)生們對于學(xué)習(xí)的安排也是很滿意的，學(xué)生們也就有了學(xué)習(xí)的興趣。或者學(xué)校可以安排幾個不同進度的計算機課程，學(xué)生們可以根據(jù)自己現(xiàn)在的計算機水平進行自主的選擇課程，也可以根據(jù)自己的愛好進行選課。這樣對于學(xué)生們來說，計算機的學(xué)習(xí)就會變得很簡單，很方便。

（二）學(xué)校對于計算機教學(xué)的重視程度不夠

計算機的教學(xué)沒有變得很有效果的另一個很大的原因就是學(xué)校對于計算機教學(xué)沒有很高的一個重視。有的學(xué)校甚至沒有計算機的操作課，只有計算機的理論課，而且對于學(xué)校來說，對計算機的定義是副課，這樣學(xué)生們在心里對于計算機的安排便是覺得只要能過了理論知識就行；只要是過了及格線就好。而且有些學(xué)校對于計算機的安排只有一個學(xué)期的課程，對于學(xué)生們來說，一個學(xué)期學(xué)習(xí)一個有很多復(fù)雜知識的學(xué)科連入門都做不到，何況是學(xué)完計算機這門課程呢？

因此，學(xué)校一定要加強計算機教學(xué)的重視程度，轉(zhuǎn)變學(xué)生們對于計算機學(xué)科的態(tài)度，可以舉行一個小型的講座，讓學(xué)生們知道計算機的重要程度，讓學(xué)生們從心底將計算機當(dāng)成是他們的專業(yè)課。學(xué)校還要增加計算機學(xué)科的教學(xué)，安排一學(xué)年的課程，讓學(xué)生們可以從更深的角度去進行計算機的學(xué)習(xí)，可以更加近距離地學(xué)習(xí)到計算機的運用和知識。學(xué)校還可以規(guī)定學(xué)生們?nèi)タ加嬎銠C等級考試，這樣學(xué)生們就會更加的重視計算機學(xué)科，學(xué)校可以起到一個背后推動的作用，推動著學(xué)生們可以進行計算機的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們更自主的學(xué)習(xí)

二、不斷地加強學(xué)生們對于計算機的熱愛和學(xué)習(xí)的興趣

高職院校作為應(yīng)用型專業(yè)人才的培養(yǎng)院校，在計算機教學(xué)上應(yīng)該投入更加多的資源，選擇并且安排教學(xué)能力較好的教師去教導(dǎo)學(xué)生們，一個好的教師他的上課的氛圍是很濃郁的，教師的口才也是很幽默風(fēng)趣的，不是將課堂變成僅僅是傳輸知識的地方，而是將課堂變成學(xué)生們的學(xué)習(xí)樂園。這樣，在課堂上學(xué)生們學(xué)習(xí)的氛圍也會越來越好，學(xué)習(xí)的興趣也就會越來越高。一個好的教師不僅僅可以根據(jù)學(xué)生們的計算機水平來進行計算機課程的安排，還可以為學(xué)生們解答各種不同的計算機方面的問題，因為教師們自己也有著很高的計算機技能，這樣學(xué)生們也會更加的信服這個教師，對這個教師的課堂也會充滿了期待，對學(xué)習(xí)計算機也會有著很高的熱愛之情。教師們在教學(xué)活動進行中，可以給學(xué)生們講一些有趣的計算機小故事，也可以教學(xué)生們一些有趣的計算機小技能，讓學(xué)生們從不同的角度去了解計算機，而不是認為計算機僅僅只是一個枯燥無味的課目，它也是一個很高大上很有趣的課目。

三、不拘泥于理論知識，不斷地增強學(xué)生們的實踐操作能力

教師們在進行教學(xué)的時候，不僅僅只進行紙上談兵的講解，還要帶著學(xué)生們進行實際上的電腦操作，帶學(xué)生們在電腦機房中進行實際的操作。教師們可以先在電腦上進行一個簡單的示范，讓學(xué)生們看著電腦進行學(xué)習(xí)，之后再進行自己的操作。學(xué)校還要加強對實際操作的考核，嚴謹學(xué)校的考試制度，不能因為計算機不是專業(yè)課就放松對于它的管理制度。考核是最可以體現(xiàn)一個學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的，教師可以根據(jù)學(xué)生們的考核情況對自己的教學(xué)方法進行改進和創(chuàng)新，也可以進行教學(xué)進度的改良活動。因此學(xué)校一定要加強考試時候的管理，讓學(xué)生們?nèi)〉靡粋€真實的成績。學(xué)校還要加強考核的時候操作題的比重，讓學(xué)生們更加重視計算機的操作題，讓學(xué)生們對于理論知識可以更好的掌握并且可以熟練的進行運用。理論知識固然重要，可是一個學(xué)生僅僅只會紙上談兵也是不行的，因此教師們可以在課堂最后讓學(xué)生們寫一個簡單的操作步驟，以此來檢查學(xué)生們的掌握情況，從而簡單的增強學(xué)生們的實踐操作能力。

計算機在如今的生活中已經(jīng)十分的普遍了，不論是什么學(xué)科或者是工作對于人才都會有簡單的計算機技能要求，計算機不僅僅只是計算機專業(yè)的特長，也是普通人的技能所在。高職院校作為一個應(yīng)用型人才培養(yǎng)的地方，一定要重視計算機的教學(xué)，從而培養(yǎng)出一個全面性的人才，一個應(yīng)用型的人才。這對學(xué)生以后的路途都是有著很大幫助的。本文只是簡單的提出了一些自己的看法，希望對各位教師計算機的教學(xué)有所幫助。