利用課堂互動 提高英語學習

郝秀婷

語言離不開交際，語言是人與人溝通的橋梁。全世界約有7億人說英語，占世界人口的1/9，英語在國際貿易、國際學術交流和科研領域被廣泛使用。世界上95%的國家把英語當作主要外語學習，英語是自動化和計算機的應用語言。

初中生正處于成長期，活潑、好動、富于聯想、勇敢等特點是他們這個群體的優秀品質。在英語教學中，我們要利用他們的優點，發揮他們的優勢，發掘他們的潛質，利用互動合作學習方式來培養他們的英語交際能力、培養英語學習的興趣。作為教師，在教學過程中我覺得以下幾個方面對于學生展開互動學習很重要。

一、和諧的學習氣氛是互動學習的前提

在學習過程中，要增強學生的互動性，加強合作意識，培養學生的探究精神和自主學習能力。要學生在學習中體會學的的趣味，從愉快的學習過程中得到知識，首先教師就要幫助學生營造寬松、和諧的學習環境。雖然說學生是學習的主體，然而，教師卻是這個群體的導演、是學生的領路人，教師要時刻關注和引導學生，使學生朝著自己設定好的方向發展，學生是我們培養的對象，有很大的可塑性。我們既要讓學生感到寬松、愉快，又要讓學生的大腦不停的運轉，這就要求教師改變原來的教學理念，轉變好自己的角色。譬如1）由師尊威嚴型改變為和藹親切型，給學生一張笑臉。沒有人喜歡總是板著面孔、一副唯我獨尊的樣子的老師，這樣的老師，動不動就訓斥學生，甚至諷刺、挖苦學生，這樣往往會挫傷學生的自尊心，打消學生的學習興趣和學習勁頭，使學生有了抵觸情緒，從而導致不良的教育效果。2）由獨角戲變成群星薈萃。轉變以往傳統的授課模式，不再搞一言堂、填鴨式教學。實踐證明，這樣做已經不適合時代的發展，教師往往勞而無功，收效甚微，社會在發展，科技在進步，我們教師要緊跟時代步伐，與時俱進，把自己轉變成象張藝謀、馮小剛那樣的導演，讓學生成為我們手里的“鞏俐、章子怡、黃勃”。一顆星光不亮，滿天的星光使天空璀璨。每一位學生，都應該是一顆星，我們作為教師，要努力讓每顆星都發出耀眼的光芒。3）多一分鼓勵，少一分批評。良言一句三冬暖。我們英語的教師大都知道一篇關于“太陽和風”比賽輸贏的文章，結果很簡單，給人逐漸的溫暖會感化人，給人嚴寒只能使人把自己緊緊的包裹起來，封閉自己的心靈，所以，讓我們不吝把“Well done！ Great！ Wonderful！ ”等詞語給學生，他們是我們的驕傲，是我們國家的未來。

二、合理的教學設計是成功互動的可靠保證

在學習過程中，要讓學生做好互動，教師要把握好幾個環節。教師不僅要有駕馭課堂的能力，更要有良好科學的設計能力，不單純是為了互動而動，要明確互動的目的，要調節動的過程，要得到所實施互動的效果，這要求教師在課前做好充分的準備。我們的互動學習是為了培養學生的合作意識、創新能力、培養散發思維，但也并不是散而不收，因此，科學合理的設計是互動成功的可靠保證。即教師要做到下述三點：1）課前精密的設計：充分備教材、備學生，還要備環節，要明確目標，注意內容的科學性，適合學生的認知特點，對于部分學生可適當提高要求。2）過程跟蹤與調控：教師是一堂課的導演，即要發揮學生的主體性，也要注重教師的主導性。要時刻關注互動進程，并參與互動，做到師生互動和生生互動，以達到教師設定的教學目標，得到理想的教學效果。3）結果的獲得與總結：互動的過程可以是散發的，讓學生充分發揮主動性，能動性，使學生積極投入，熱情參與，但是最后的結果應該是在大多情況下求同存異。

按照教師設定的教學目的進行，以求達到既定的教學效果。例如，新標準英語外教版初中二年級上冊Module 1 How to Learn English. Unit 1 Try not to translate every word中part 3 是篇關于英語學習的對話。我所設計的互動活動是按下面思路進行的：1）目的：讓學生通過解決英語學習過程中遇到的問題，彼此交流學習英語的方式，能簡單談論學習體會，在此過程中學生可以出現百家爭鳴的現象，鼓勵學生大膽說，讓學生積極參與。2）過程調控：教師不僅做一個傾聽者，也可以適當參與活動，談論自己對英語學習的看法。3）導入設定結果。由于下堂課Unit 2 Please help me！ 是關于How to learn English的問題解答，以電子郵件形式給出學習英語問題的解決辦法，所以我通過引導學生寫出問題解決的答案，以達到本模塊所設計的教學目的。為下一單元的教學做好鋪墊，在課上不僅發揮了學生的主動性，而且通過生生互動和師生互動，達到培養說的能力和創新能力的培養，也提高了學生的寫作能力，即口頭語言交際和書面語言交際都得到了鍛煉。

三、興趣與信心，為互動學習保駕護航

學習英語首先要有興趣。隨著英語學習的深入， 單詞量增加， 語法的變化和難度的增加使很多學生失去對英語最初美好的印象以及學習英語的興趣，逐漸遠離并最終放棄學習英語。興趣是最好的老師！興趣給人無窮動力，它促使學生主動地、熱情地、愉快地、甚至如饑似渴地投入學習，并且幫助開發智力、發揮潛能。

其次，信心是成功的保證，語言是一種用于交流的工具，學英語而不張口，成了啞巴英語。互動給大家提供了一個張口的機會，要熱情洋溢的去說，克服焦慮的心理障礙，只有大膽地張口練習，才有可能說出正確的英語，才能樹立起信心。一旦有了信心，就有了學好英語的強烈愿望和對進步的迫切要求，心理障礙就會降低并直至徹底消失，因為焦慮感與自信心是相互排斥的，要看到自己的點滴進步，積沙成塔，集腋成裘，相信Rome was not built in a day！更要相信Nothing is impossible！有了興趣和信心，大膽實踐，大膽積極地參加互動，你的英語成績會逐步提高，日臻完美，成功屬于你！