《黃山奇石》教學設計

鄧寶平

教材分析：

《黃山奇石》是部編本人教版小學二年級上冊第四單元第9課的內容，本單元意在讓學生閱讀有關風景的文章，表現祖國的遼闊和美麗，激發學生對大自然對祖國風光胡熱愛之情。

本課講的是文明中外的黃山風景區，奇峰羅列，怪石嶙峋，景色秀麗神奇，十分有趣。語言優美，描寫生動，運用擬人比喻的修辭方法形象生動刻畫了黃山奇石的各種樣子，為讀者展開了一幅生動有趣的奇石風景圖，本無生命的石頭就這樣活靈活現的展現于讀者面前，讀了這篇課文，相信我們每個小讀者都會喜愛上黃山奇石，更為自己學習寫作打下了堅實的基礎。

學情分析

二年級學生經過一年的學習對語文學習已經養成李一些自主學習的習慣，具備了初步的認讀能力，但由于身處農村，基本沒有走出過自己的家鄉，因此缺少對黃山的直觀感受，結合本班實際，我查閱相關資料，讓學生觀看視頻短片，透過大屏幕，認識黃山，欣賞黃山的風景，通過多種形式的引導學生感悟課文內容，領略祖國山河的壯美。

教學目標：

1、認識“聞”“名”等15個生字，會寫“南”“部”等9個生字會寫“南部，那些”等詞語

2、正確流利地朗讀課文，背誦第2—5自然段，感受黃山奇石的獨特與有趣。

3、培養學生觀察和想象力

4、激發學生對祖國大好山河的喜愛和贊美之情。

教學重點：1、識字、寫字

2、 感受黃山奇石的奇特、有趣。

教學難點：1、“每”的筆順

2、通過閱讀激發學生對祖國山河的喜愛和贊美之情

教法：講授法、啟發式、談話式、指導式

學法：小組合作、想象

教學過程

一、談話導入

1、師：同學們，國慶假期你都去哪了？

（注：本課學習期間正值國慶假期開學，看似一句簡單的開場白，恰如其分地打開了孩子們的話匣子。孩子年齡小，連最簡單的去了一趟超市都在課堂上說出，這樣更加讓學生輕松進入老師引導的情境中，拉近了和學生之間的距離）

有的同學去薊縣了，教師順勢問：去薊縣爬山了嗎？

師：你為什么去爬山呢？老師引導學生說出剛剛學過的一首詩：“欲窮千里目，更上一層樓”

（既引出了本課內容，又復習了曾經學過的詩句）

2、在我國安徽省有一座黃山，它上面的景色也非常美麗，你們想不想去看一看？

（注：從時下孩子們熱衷的抖音中下載了幾個人們國慶期間游玩黃山的視頻，視頻中人山人海，孩子們從簡短的視頻中就體會到了黃山的險、奇、美。多媒體的運用更加豐富了課堂內容，大大激發了孩子們的學習興趣，讓孩子可以身臨其境般感受，彌補了一部分孩子因為各種原因不能走出去看一看的遺憾。）

3、黃山有四絕，今天我們就來欣賞黃山四絕之一的“怪石”

此時出示幻燈片，以圖片的形式展現奇松、怪石、云海、溫泉

二、初讀課文，感受奇石

1.聽錄音范讀

在音樂播放中感受黃山奇石的有趣

2.小聲讀

要求邊讀，邊畫出生字“尤、其、南、部、巨、位、狗、閃、些”

3.識別認讀字

幻燈片中出現單個字：聞 名 區 省 秀 尤 其 仙 著 形 狀

（注：讓學生拼讀，既認識了生字，又鞏固了拼音，以改善仍有孩子弄混部分聲母和韻母的情況）

再次出現生字所組成的詞語：中外聞名 風景區 安徽省 秀麗 尤其 仙桃石 著名 形狀

（注：較之前增加難度，讓學生以開火車的方式快準確讀出以上詞語，到哪一個人不能快速讀出就轉下一人繼續）

4.識記會寫字

①分成四個小組，每組2個生字，讓學生說一說如何記住本組中的生字

第一組 南 些（易錯 形近字 ）

第二組 部 巨（換部首 易錯）

第三組 位 升（直接記憶 形近字）

第四組 狗 閃 （反犬 字形）

（注：我有意識的把每組分配了不同結構的生字，意在讓每組接觸不同的字形，更鍛煉每組多樣化的識字方法）

②師生共同認識：“每”

（注：每的筆順是個難點，幻燈出動態示“每”的筆順，讓學生看來更加直觀便于掌握）

③小游戲：加偏旁

師手中拿一轉盤，轉盤中間寫著“每”，轉盤外沿寫著“艸，亻，忄，攵，讠，皿，氵，犭”

讓學生認真觀察，找一找哪一個部首可以和“每”拼成自己認識的字。

（注：這樣既記住了每，也加大了識字量，使學生不局限在課本中）

④易錯的筆順

“巨”的第二筆是“橫折”

“些”的左部分是“ 豎 橫 豎 提”

“每”的第三筆是“豎折”

（注：易錯的筆順集中學習，用右手在空中寫出易錯字的筆順，這項要求學生嘴眼手的的協調，看似簡單實則需要平時的經常練習）

5.小練習

（注：意在讓學生認真觀察，清楚了解同音不同義不能胡亂運用，更要注意字形的不同，要明確區分）

幻燈片中出現組詞辨析，劃掉不正確的字

（南 難）邊 部 （首 手） 一（些 此）

（巨 臣）石 上（生 升） （美 每）天

三、再讀課文，體驗奇石

1.幻燈片出示四個詞語，讓每個小組找出含有該詞的段落，邊讀邊想

秀麗神奇 奇形怪狀 一動不動 金光閃閃

（注：充分運用學生的想象力，調動學生積極性的同時也讓學生積累了四字詞語）

2.師：這篇課文講了什么？

都提到了哪幾種石頭呢？

仙桃石 仙人指路 金雞叫天都 猴子觀海 天狗望月 獅子搶球 仙女彈琴

四、小結

課文中提到了仙桃石、仙人指路、金雞叫天都、猴子觀海、天狗望月、獅子搶球 、仙女彈琴，作者給石頭起了那么多有趣的名字，究竟那些石頭有趣在什么地方呢？我們下節課接著講。

（注：為下節課的進行設置了一個懸念，讓學生帶著好奇心進行下面的學習）