家庭教育現狀調查研究

顧建紅 秦春艷

為提高學校家庭教育指導實效性，本文通過家庭教育的現狀調查，分析本地區家庭教育現狀、存在問題及家長需求，并進一步提出相應對策與建議，為學校全面實施家庭教育課程化，建立健全滿足家長和兒童需求的家庭教育指導服務體系提供參考。

家庭教育 現狀 對策

【中圖分類號】G648.4【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）27-0001-01

1.調查目的和內容

為進一步提高學校家庭教育指導的實效性，我們于2018年3月組織開展家庭教育現狀調查，以進一步了解本地區家庭教育現狀、存在問題及家長需求，為全面實施家庭教育課程化，建立健全滿足家長和兒童需求的家庭教育指導服務體系提出對策與建議。本次調查分別在地處城市、鄉村、城鄉結合部的小學、初中、高中共10所學校中，隨機抽取家長開展調查；調查內容圍繞家庭基本情況、家庭教育觀念、家庭教育方式、家庭教育困惑、家庭教育需求等方面共16個問題。

2.調查結果及分析

本次調查共發放問卷3000份，收回有效問卷2811份，訪談家長10人。調查主要數據分析如下：

（1）家庭基本情況。父母職業：企業職工占40%，個體戶占23%，事業單位、公務人員只占13%。結合個別訪談了解到，城鄉結合段和鄉村學校的家長，以外來務工者居多。

家庭類型：與父母生活在一起的原生家庭占93%，單親家庭和離異重組家庭占6%，表明大多數孩子的家庭結構是完整的。

（2）家庭教育觀念。隨著家庭教育工作的深入開展，家長的教育觀念也在隨之更新，越來越多家長能夠意識到對孩子影響最大的家人是父母，占92%；成績不是評價學習的唯一標準，占84%。但還有42%的家長沒有意識到孩子與父母關系的重要性，16%的家長只關注成績，家長們的教育觀念有待更新。

（3）家庭教育方式。在對孩子的教育中，超過三分之二的家長能側重于正面引導，重視與孩子溝通，半數以上家長平時能注意自己言行，以身作則，但是在孩子的面前，仍有近40%的家長不能確保或者根本沒有注意自己的言行，家長的家庭教育方式方法有待改進。

（4）家庭教育困惑。在孩子成長過程中，比較凸顯的問題從高到低的排序依次為：做事情對家長的依懶性強、長大了有些事情不和家長交流了、學習上缺乏上進心、上網玩游戲時間比較多、缺少責任心、孩子不聽從家長的教育、家長一批評就哭鬧或者父母冷戰、交友令人擔憂、孩子有自殘行為。在家庭教育過程中，所面臨的困難是從高到低的排序依次為：缺乏有效的教育方法、時間和精力不夠、不了解孩子的想法、不了解孩子在校的表現、和老師的教育觀念不一致。

（5）家庭教育需求。家長接受家庭教育指導的主要渠道從高到低排序依次為：學校組織的講座、學校利用微信公眾號等網絡推送的家教文章、優秀家長經驗介紹、學校組織的現場指導、圖書館的市民大講堂、婦聯、社區等機構指導。家長最希望的指導形式從高到低排序依次為：運用網絡互動學習、個別指導、推薦文字、音像資料學習、集體指導。

3.凸顯問題與需求

（1）家長缺乏有效的教育方式。調查反映，孩子的依懶性強、長大了有些事情不愿和家長交流、家長不了解孩子的真實想法、過度關注學業成績、教育孩子時翻來覆去就那幾句話等是家長的普遍困擾，家長有心教育卻沒有有效的方式方法，家長迫切需要專業化、系統化的家庭教育指導。

（2）家長需求網絡化的學習方式。調查反映，家長最希望的指導形式，排序第一的是運用網絡互動學習。隨著智能手機的普遍使用，家長更愿意通過網絡學習獲取家庭教育指導信息，家長迫切需要多元化、網絡化的指導服務。

4.主要對策與建議

（1）加強家庭教育指導隊伍建設，提高專業化水平。一要完善講師團的遴選聘用機制。講師的遴選聘任應堅持公開選拔、擇優聘用原則，采取廣泛發動、自愿報名與民主推薦相結合的方式，擬定人選，進行考核評議，最后確定聘任人員并正式頒發聘書。二要積極搭建青年教師成長平臺。通過開展“老帶新”、骨干教師引領、集體教研、星級教師爭創、讀書沙龍等活動，積極為青年教師鋪就成長路徑。三要健全評價激勵機制。學校應把家庭教育指導工作統一納入到教師教學質量評價系統中，建立評價標準，完善評價制度，開展考核測評，督促家庭教育指導師認真履行崗位職責。

（2）基于《讀本》開展導學，引領家長系統學習。為促進家長有效系統學習，家庭教育指導教師應發揮專業引領作用，開展“導學”指導服務，圍繞學習目標、內容和方法等方面對家長進行引導與幫助。“導學”過程就是引導家長有效利用《讀本》等媒體資源開展自我教育的過程，通過“學”與“導”的相互配合、相互作用、相互影響、相互促進，既發揮家長的主體作用，又發揮教師的主導作用，從而激發家長自身教育潛能，促進家長教育素質提升。

（3）搭建平臺、助推家長線上線下互動學習。家庭教育指導作為一種成人教育，能啟發家長自我教育是關鍵。學校應進一步打好根基、搭建平臺、助推家長線上線下互動學習，促進家長通過不斷的自我教育。一要搭建網絡互動學習平臺。建立微信公眾號、網站等網絡學習平臺，為家長提供線上學習指導材料、案例分析等網絡互動指導服務，助推家長運用網絡資源，開展互動學習，實現自我教育。二要搭建同伴互助交流平臺。利用微信、QQ等，幫助家長建立同伴互助學習共同體，促進家長在同伴互助學習共同體中彼此借鑒、互為榜樣、自我反思、自我成長。三要搭建線下體驗活動平臺。開展講座、經驗交流會、沙龍等形式多樣的線下學習體驗活動，讓家長在真實情境的參與式體驗中更看清家教問題、更意識到家校共育的重要。