教師在家園溝通中的“三要”“三忌”

隋小燕

創設家園共育環境，為幼兒的學習和發展提供良好的學習和生活環境，讓幼兒在充滿愛與和諧的生活和學習環境中，快樂的學習、健康地成長，這是我們共同追求的目標。本文就在與家長進行溝通時應注意的問題進行了總結，以供廣大幼兒教師參考借鑒。

家園 溝通 三要 三不要

【中圖分類號】G615【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）27-0022-01

幼兒教育不是幼兒園單方面的工作，要想促進幼兒全面健康發展，必須通過家庭、幼兒園和社會的共同努力和配合。家園共育離不開家園溝通，與家長有效溝通是每位幼兒教師必須具備的能力，那么教師在與家長進行溝通時應該注意哪些問題呢？筆者通過多年的教學經驗，總結出了教師在家園溝通中的“三要”、“三不要”。

1.“三要”

（1）家園溝通要用心

特別喜歡中國移動通訊的一句著名廣告語：溝通從心開始。只有做到心與心的交流，情與情的交融才能達到彼此的真正了解和信任。作為幼兒教師，要想使家園溝通更加有效，首先要取得家長的信任，只有家長給予你充分的信任，才會對你交流的內容感興趣，才會放下對教師的戒備心理與你產生積極的互動，主動將自己的想法和看法甚至意見說出來。另外，在交流的過程中，一定要認真，要讓家長感受到你的交流對孩子的成長以及對提高家庭教育水平有一定幫助。

（2）家園溝通要主動

在日常的家園溝通中，教師一定要主動與家長取得聯系，約定交流的時間，或者利用早上孩子入園或下午離園時間有針對性的與家長進行積極主動的溝通交流，交流的主題和內容可以是孩子在園里或在家里最近的表現，也可以是詢問家長在家的一些教育策略和困惑，發現孩子成長過程中存在的問題，一起商定教育策略，時間可長可短，根據具體情況而定。工作中，很多教師只有在孩子出現問題的時候才會與家長溝通，有的甚至從不主動與家長溝通，這些做法都是不對的。

（3）家園溝通要持續

幼兒是一個發展的個體，幼兒教育不是一蹴而就的事情，而是是一個持續的過程，家園共育也不是僅僅依靠有限的幾次交流與合作就可以實現的，需要家園長期持續的配合與合作才行。只有長期持續的溝通和交流，才能對幼兒的發展有一個整體的認識，從而透過現象看到發展的本質。比如我曾經帶過這樣一個孩子，剛入園時他非常內向，喜歡獨處，總是排斥別人，對我也是非常的戒備，剛開始，我以為孩子還沒有完全適應幼兒園生活，采取了很多方法后效果都不明顯，后來經過與家長的一次推心置腹的交流，家長說出了實情，孩子在父母離異后性格突然變的內向，對媽媽以外的所有人都會排斥，了解到真正原因以后，我們又一起商量制定了相應的措施，隨時交流孩子微妙的變化，經過很長一段時間的努力，孩子逐漸開始信任我，愿意靠近我，到后來能夠融入班級活動中。也就是說，在看到孩子外在表現時，必須通過與家長的持續深入的交流，根據孩子一段時間的表現分析孩子的心理變化，從而找出孩子行為變化的主要原因。

2.“三忌”

（1）家園溝通忌教師高高在上

作為教師，在與家長進行溝通時，一定要尊重每一位家長，要把家長看做自己的合作伙伴，因為我們的共同目標是教育好我們的孩子。但是現實中有些老師覺得自己是老師，懂得比家長多，在與家長交流時總是給人一種高高在上的感覺，覺得自己什么都懂，自己說的都是對的，這樣的關系會讓家長覺得有壓力，甚至還會引起家長的反感，不利于交流溝通的進行。所以在與家長交流時，即使你的看法是對的，也要注意說話的口氣和交流的方式，切記不要過度運用家長難以理解的專業術語與家長交流，要盡可能的將自己的看法和觀點說的通俗易懂，盡可能的獲得家長的共鳴，這樣才能收到好的溝通效果。

（2）家園溝通忌談別人家孩子

我們老師每天面對的是幾十個孩子，每個孩子都是獨一無二的，因為工作的需要，我們要清楚了解班內每一個孩子的特點，比如孩子的習慣、愛好、優點、缺點等等可以說是了如指掌，不可避免的就是在平時總會有意無意的在心里對孩子有一些對比。在與家長溝通孩子的問題時，切記不要議論或評價別人的孩子，不論是優點還是缺點，更不要拿別人家的孩子來進行比較。否則，很容易使家長產生誤解，認為老師對待幼兒有偏見，引起家長不必要的擔憂。

（3）家園溝通忌只報喜不報憂

每個孩子在成長的過程中都不是一帆風順的，都會遇到這樣或那樣的問題，尤其在幼兒園中，孩子不可避免的會出現一些問題，這就需要我們及時與家長進行溝通，分析原因，及時糾正幼兒的不良習慣。但有些老師害怕和家長交流孩子的不足和缺點，認為會引起家長的不滿情緒，選擇只報喜不報憂的態度，在與家長交流時只說孩子表現好的方面，但對于孩子的缺點和不足只字不提，長期下去，孩子的不良習慣得不到及時糾正，反而影響了孩子的健康發展。所以在與家長溝通時，一定要學會掌握運用正確的溝通技巧，實事求是的與家長匯報孩子的具體情況，既要看到孩子成長中的閃光點，又要及時糾正他們的不足，這樣才能真正促進孩子的全面健康成長。

3.結語

家園溝通在幼兒園工作中是一項非常重要的內容，家園溝通的效果直接影響著孩子的健康成長與全面發展，甚至影響幼兒園的發展，所以每一位幼兒教育工作者都要不斷提高自己與家長溝通的能力，從而更好的實現家園共育。

參考文獻

[1]汪可沁.論家園溝通中存有的問題及其對策[J].華夏教師，2018（34）：88.

[2]夏菲.家園共育促進幼兒健康發展[J].科學咨詢（教育科研），2018（06）：160.