如何做好邊疆少數民族地區中學班主任工作

廖夢平

摘要： 班主任工作是一門科學，更是一門藝術。班主任工作是教育鏈條上的重要環節，隨著社會的迅猛發展，學生的道德意識、思想觀念都有不同程度的發展變化，新時代，新課程改革的大背景下，班主任更需要轉變觀念、轉變思想、提高認識去做好學生的教育工作，

關鍵詞： 少數民族新思想管理教育

一、狠抓控輟保學工作

在我任教的中學里面，學生出現厭學現象的情況較多，許多學生讀著讀著就跑回家或者外出打工，忽視教育的重要性和必要性.我想從以下幾個方面抓起：

（一）高度重視家庭教育

我任教的中學屬于國家的邊境縣中學，這個地區經濟不發達，交通不方便，特別是教育的落后更為嚴重.面對這些困境，學生家長為了生計不得不外出打工，長期在外打工，把孩子扔給父母，長期以往，對學生的教育就少之又少或者說是幾乎沒有，孩子跟著爺爺奶奶長大，缺少父愛和母愛，在他們的內心深處是沒有安全感的，學生們害怕與人交流，甚至有時其他同學會嘲笑他，久而久之他們的內心深處萌發者自卑感和自閉感.

蘇.霍姆林斯基說過：人的全面發展取決于母親和父親在兒童面前是怎么樣的人，取決于兒童從父母的榜樣中怎樣認識人與人的關系和社會環境.家庭要有高度的教育學素養，這是在實現人的全面發展的思想方面，現實生活中所提出的又一個重要的問題.教育的完善，它的社會性的深化，并不意味著家庭作用的削弱，而是意味著家庭作用的加強.

（二）促使學校教育豐富多彩

在我國，全面實施九年義務教育，不讓任何一位孩子沒有接受教育，國家也加大對義務教育的扶持力度.可是，我們常常看到，一個兒童跨進學校大門以后，只過了半年或者一年，他就不想學習了.對于個別或少數學生來說，學習簡直是“活活的受罪”.為什么不愿意學習這件事情，不但給少年在校內的全部精神生活打上了深深的烙印，而且使他遭受挫折，和別人發生沖突，逼使他跟社會上的壞人結交起來，使得教師簡直無法工作，使得班主任天天跟他們做思想工作，時時刻刻要和他們的父母聯系，同時也要向學校匯報情況.

使我最不安的，是一部分男女青少年對自己的學習成績所抱的那種漠不關心，毫不在乎的態度.我所任教的地方屬于邊疆地區，經濟落后，交通閉塞，教育也比較落后，這三年來，我發現學生們學習的主動性和自覺性較差，班主任和科任教師管得緊學生們學一點，假如一個班班主任和科任教師管得不嚴，那么學生的紀律和成績將會大打折扣。

（三）幫助學生主動地去思考、去學習

讓學生生活在思考的世界里。在每一個年輕的心靈里，都存放著求知好學、渴望知識的火藥，只有教師的思想才可以點燃她，思考，這是多么美好、誘人而富有趣味的事，只有當教師給學生帶來思考，在思考中表現自己，用思考來指揮學生，用思考來使學生折服和欽佩的時候，他才能成為年輕的心靈的征服者、教育者和指導者。那種熱愛自己的事業而又善于思考的教師，才有力量使教室里保持肅靜，使學生特別是少年和青年用心的傾聽他的每一句話，才有力量激發學生的良心和羞恥心，這種力量才是一種無可爭議的威信。只有依靠思考，才能駕馭年輕的心靈。

二、養成教育工作常抓不懈

學校中，學生的養成教育是一個長期的持久的教育，良好的學習習慣和生活習慣的養成對于教師教學和學生學習都起著至關重要的作用，因此，班主任應當把養成教育工作放在首位.

（一）積極培養學生的學習習慣

學習愿望是學生學習活動的重要動因。培養學生良好的學習習慣就是要培養學生一種穩定的情緒狀態——學習熱情的問題，熱烈的學習愿望是一種道德的和政治的，培養這種情感首先是我們教師的職責，學習愿望并不取決于學生的任何天賦才能，而是要在日常勞動中、在克服困難中逐步培養出來的一種品質。首先，教師在備課時，要深刻而周密地考慮讓學生通過什么途徑去克服學習中的困難，無論如何不能回避這些困難，而要引導學生走上克服困難這條雖然艱巨然而受益極深的道路。其次，要去激發學生的學習興趣。興趣是求知的內在動力，激發學生的學習興趣，學生就會積極主動的去學習，并且學得輕松而有成效。但學習興趣不是天生的，主要在于教師如何引導學生，充分調動學生對學習的積極性和主動性，進而能創造性的學，最終達到優化課堂教學和提高教學效率的目的。再次，培養學生的自信心。

（二）樹立健康生活的意識

中學生正處于身體發育和學習文化知識的最佳階段，多數父母都希望孩子不僅學習好，身體也要好，將來能夠在社會上有所成就。所以中學生需要養成良好的生活習慣。第一、健康飲食，每天定時定量三餐，吃夠蛋白質，飲水要充足；第二、保證充足的睡眠，特別是要養成睡午睡的習慣。

（三）強化學生干凈整潔的衛生習慣

農村少數民族學生，個人衛生問題特別突出，女生出現一兩個星期不洗頭、洗澡的現象，男生不穿襪子、不洗腳，洗澡和洗被子的情況更是微乎其微。因此，班主任要注重培養學生的審美觀念，教育學生從一雙襪子、一件衣服和一床被子去審美，去約束好自己的衛生問題。

（四）積極建立良好的師生關系

師生關系是一種很特殊的關系，他融合了父子情、母子情、朋友情，作為一名優秀的教師，除了過硬的教學水平，更加需要和學生建立良好的師生關系。首先，要融入到學生中去，學會換位思考，真正理解和了解學生。其次要有耐心，面對犯錯學生時，要充分了解情況之后，曉之以理動之以情。最后，要多關心和照顧學生，多發現他們的好處，并適當的鼓勵學生，激發學生的潛能。

三、深入了解各少數民族學生民族風俗習慣，促使各少數民族學生團結一致、不斷交流融合

我任教的初中學校中有彝族、哈尼族、拉祜族、瑤族四個少數民族，各民族都處在農村大山深處，漢語接觸的較少，說的不流暢，有的學生甚至到了初中階段任然不會講漢語，因此在學校中各民族交流得較少甚至不愿意交流，出現小團體主義，學校周邊附近四大寨彝族學生在有著地理位置的優越感不愿意跟其他民族學生交流，哈尼族學生人數眾多是學校的主流，瑤族學生距離學校較遠，父母雙方外出打工的較多，學生從小就缺乏家庭教育，以至于他們不愿讀書甚至私自跑去縣城；拉祜族學生較少并且教育也不多，在學校會出現自卑感。

首先，充分尊重各少數民族的風俗習慣，民族風俗習慣在維系民族內部的團結協作，增強民族自信心和凝聚力，維護民族間的團結合作，促進民族的發展進步過程中有著積極而重要的作用，因此，在民族團結方面必須要做到民族平等、團結和共同繁榮，尊重其他民族的風俗習慣，自覺維護美民族團結。

其次，打破陳規舊習，對于那些落后的、不利于民族團結、不利于民族和社會進步的風俗習慣，毫無疑問要進行改革，掃除那些不良生活習慣、陳舊的思想觀念、因循保守的習慣勢力、封建迷信行為。如各民族間禁止通婚，缺乏交流和聯系，因此，引導少數民族學生改革風俗習慣中的落后的習俗，以促進各民族的經濟文化發展和社會進步。同時加強學生間的交流和團結。

最后，針對性的對學生進行深入教育。教師在教育學生的過程中，將尊重其他民族風俗習慣的觀念對學生進行深入教育，讓學生明白，尊重其他民族的風俗習慣，維護民族團結是每個青少年應盡的責任和義務。因此，全校師生共同努力，繼續貫徹和落實國家的相關政策和法規，充分尊重各少數民族的風俗習慣，同時，牢固樹立民族團結的意識，打造和諧校園。

參考文獻

[1]《給教師的建議》。蘇霍姆林斯基。教育科學出版社

[2]《班主任工作新思維新方法》。黑龍江教育出版社