陶行知教育思想對農村學前教育的啟發

張明珠

在《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》中，農村學前教育的發展遭到了高度關注。陶行知是我國現代教育史上一名十分偉大的平民教育家。隨著農村經濟的飛速發展，大多數的農村孩子期待著能夠享有正規的學前教育，但是，農村的學前教育處在一個無秩序的狀態。農村學前教育還有很長的路要走。

陶行知 農村學前教育 隔代撫養 義務教育法

【中圖分類號】G610【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）27-0037-01

學前教育對國家發展和個人發展都很重要。它是一個人發展的基礎，一個國家發展的根本。雖然近九十年來，我國學前教育的發展還很薄弱，普及率低，但已成為制約我國人才發展的重要因素。1934年，陶行知先生開辦了中國第一個勞工幼兒園，為了改善教師隊伍，他還為農村幼兒園教師建立了一所教師學校。他的學前教育思想對于我們農村幼兒教育的發展具有十分重要的意義。

1.幼兒教育的觀念兩極分化

小學教育是建國的基礎，幼兒教育更是基礎教育的基礎。陶行知先生表示，一般監護人的態度總是覺得幼兒的感覺不重要，早上學或者晚上學幾年沒有多少關系。我們對孩子的需求、興趣、能力、情感都很淡漠。因此，便不知不覺地漠視了他們的教育，把他們托付給老媽子，托付給街上的伙伴。

[例]我利用幼兒園接送孩子的時間與家長進行調查談話，以50個人為單位，有12人覺得學前教育非常重要，占了總體的24%，有11個人認為比較重要，占總體的22%，其他的家長就覺得幼兒的學前教育可有可無，送來上幼兒園就是來玩的，有人看著。但大部分這種觀念的都是上一代的家長。

調查還發現，年輕人比老年人更積極，他們希望他們的孩子能像城市孩子一樣接受教育。他們認為：“不能讓孩子輸在起跑線上”。

[例]“我們要讓自己的孩子能夠趕上城市娃，不能再讓他們步我們的后塵。”這是一位來自四川南充的王先生說的很有代表性的話。王先生和妻子在外地打工，并且還在外地買了房子，把孩子也帶到了外地，為了讓孩子在外地上幼兒園的時候有人帶，他的母親便在距離幼兒園附近的地方找了一份臨時工，領著孩子在外地艱難度日。

2.幼兒教育成人化

陶行知先生認為，我們對兒童有兩種極端的心態，對于兒童是不利的，一是忽視，二是期望太切。忽視則任其像茅草一樣，自生自滅 期望太過，難免揠苗助長，所以孩子有一個快樂的童年需要家長合理的輔導。與之背道而馳的，當前農村的學前教育是教育的主要倡導者，無論是家長還是幼兒園教師，都忽略了一個關鍵問題，即孩子是無辜的，孩子的世界是美好的天空，應該讓孩子快樂地成長。俄羅斯心理學家烏申斯基寫道：“如果教育學要對人進行全面教育，那么它應首先全面了解人。”不僅教育家，而且家長也應這樣做。家長要求我們在幼兒園教孩子們寫字，這和我們的教育理念是相悖的，而家長的要求使我們幼兒教師十分為難。

[例1]有一次在我們班的家長群里我發了幼兒上課時畫畫的照片，照片中因為每個孩子的能力不同所畫的線條和配色都有差距。家長看了照片就熱烈的討論起來。其中一個孩子的畫被大家夸獎，孩子的媽媽說孩子從三歲就開始學畫畫了。可是我發現這個孩子雖然可以按要求畫出圖畫，可是確十分缺乏想象力，一旦需要自己構思的時候，他卻怎么也想不出來畫什么，因為孩子由于過早的教育已經形成了思維定勢，想象力也被禁錮了。

[例2]我在和搭班老師的一次交談中注意到了班上的一個幼兒，這名幼兒吃東西很慢，行為動作也較落后，性格比較內向，不常和其他小朋友交流，因為我剛剛接手這個班級，對班里的孩子不是很了解，當和搭班了解這個孩子的時候，搭班告訴我，你別看他這樣，他做數學的時候可快了。我感到疑惑不解，后來和他的家長進行交流時他媽媽告訴我一直在家里教孩子寫數學作業。這讓我感到很驚訝，但又不能明確指出這樣的行為其實是有害于孩子的身心發展的。

3.隔代撫養，弊大于利

目前農村經濟得到了快速發展，除了一些經濟發達的城市和區縣，勞務經濟是各地的主要支柱，有的小孩子才剛剛斷奶就可能已經被扔給爺爺、奶奶或者外公、外婆來帶了，也就是隔代撫養。這種對孩子的身心健康成長、道德發展有著很大的負面影響，孩子對父母對家庭的觀念也越來越薄弱。父母離開家很長一段時間，他們的孩子都可能不認識他們了。

有許多年輕的父母外出打工，他們缺少親人，家庭觀念更是會變淡。孩子由于缺乏父母的管教，又因為跟著老人大都被溺愛使這些孩子養成了很多壞習慣，這些不良習慣，使得他們上學后不能適應管理，成為問題少年。央視已經做了這份專題報道，報道稱，當上千萬的農民工外出打工，賺了很多錢，超過20000000留守兒童已經成為新一代的問題孩子。

因此，在我國改革開放的深入和我國農村經濟的發展和中國農村學前教育事業的飛速發展的同時，如何規范農村幼兒教育事業，是能夠引起我國的深層次的反思。

4.加強父母和子女的情感交流，用心去呵護孩子的成長

孩子們就像一朵盛開的花朵，要時刻關注兒童的心理健康教育，用愛去呵護孩子的心靈，一位母親在她文章中說：“孩子是天真、直率、活潑的，永遠是成人社會的一面鏡子，孩子們帶給我們的認知于情感遠遠超出我們的付出”。陶行知先生也曾說過：“對于教育要有信仰心，要有責任心，要有共和的精神，要有開辟精神、試驗精神。”

目前，農村隔代撫養所引發的諸多社會問題已經引起了教育專家的關注，專家呼吁父母不管你有多忙，抽時間與陪伴自己的孩子，孩子們需要的不僅是經濟條件，還有最重要的親情。