淺談多媒體教具在集體活動中的作用

李曉衛

隨著經濟的發展和社會的進步，幼兒園的教學手段也逐步實現現代化，電化教學在幼兒園集體教學活動中的作用是不可忽視的。有利于增強幼兒學習興趣、教師示范講解、解決活動的重、難點，發揮幼兒多種感官的功能，激發幼兒學習的興趣。但它的使用同樣也存在著這樣、那樣的問題，要以發揮幼兒的主體作用為本，合理的使用多媒體課件。

幼兒園 多媒體 教學

【中圖分類號】G614【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）27-0038-01

隨著經濟的發展和社會的進步，幼兒園的教學手段也逐步實現現代化，電化教學已經成為教育現代化的一個重要標志。近幾年來，多媒體教學發展迅速，并逐漸進入我們的日常工作中，它以圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜的表現形式，以跨越時空的非凡表現力，大大增強了孩子們對抽象事物的理解力，它在幼兒園集體教學活動中的作用是不可忽視的。

（1）有利于增強幼兒學習興趣

皮亞杰說過：“所有智力方面的工作，都要依賴于興趣。”興趣是推動幼兒學習的動力。在教學實踐中，不難發現，幼兒對所學知識有無興趣直接影響著教學效果的好壞。多媒體教具直觀、形象，能充分發揮幼兒參與學習活動的積極性，激發孩子的學習興趣。在小班常識活動《認識豆芽》中，我制作的多媒體教具向孩子們直觀地展示了豆芽的生長過程，使孩子們了解到黃豆在適宜的環境下，會發芽生長，最終長出兩個豆瓣變成豆芽。這使豆芽原本抽象的生長過程變的淺顯易懂，又是利用幼兒喜聞樂見的動畫形式向幼兒進行展示，著在活動中比以往的圖片展示更便于孩子掌握，受到了較好的效果。

（2）有利于教師示范講解

在集體活動中，教師的示范講解是一個重要環節，教師示范直接關系到幼兒對所學知識掌握的好壞。在計算活動中尤為明顯，傳統的教學活動中，教師大多利用圖片、貼絨教具、幻燈片等手段實現示范講解的目的。運用圖片和貼絨教具時，存在教師示范位置的問題，經會遮擋幼兒視線，影響觀察效果；幻燈片的顏色、清晰度也會影響幼兒的觀察。而多媒體教具色彩鮮艷、圖象清晰、不會出現遮擋視線的問題，是計算活動中較為理想的示范方法。例如：在大班計算活動《學習8的形成》中，運用多媒體制作了形象生動的觀察游戲—小青蛙跳荷葉，使孩子們在觀察中學習8的形成，知道7添1是8。

（3）有利于解決活動的重、難點

運用多媒體表現教學內容，具有直觀逼真的效果，能突出教學重點，突破教學難點，從而解決孩子在理解活動內容上的一些困難。在集體活動中，運用多媒體教具能夠有效的促成幼兒去主動發現，探究所學知識，培養幼兒主動探索的精神。在大班常識活動《認識水果和干果》中，在制作多媒體教具時，特別設計了水果、干果為了葡萄干屬于哪一類而爭執的動畫場面，由此吸引幼兒注意力，引起孩子探究問題的興趣，并通過摸、嘗等手段解決問題，在解決活動難點的同時，有效的培養了幼兒的主動探索學習的良好品質。

多媒體教學是眾多教學手段中比較先進的教學手段之一，它為我們的教育教學工作帶來了方便，在幼兒園教學中起著不可缺少的作用，但它的使用同樣也存在著這樣、那樣的問題，我認為教師在運用多媒體教具的過程中，應注意以下幾點問題：

（1）切忌單純的操作機器

教師依然是教學活動的主體，教學是一門藝術，教師既是導演又是演員。在教學活動中，以教師的人格魅力和富有情趣的講解，通過師生間的互動，來調動孩子積極性、主動性，是任何形式的電子媒體所不能替代的。因此，教師要切忌單純的操作機器，而應在活動中多和幼兒交流、運用體態語來感染孩子、調動孩子，形成良好的學習氛圍。

（2）合理的使用多媒體課件

多媒體課件的使用，應從實際出發、遵循教學原則，切不可為了使用而使用，忽視了多媒體課件的本來用處。現在有些教師認為一節好的活動就應該運用多媒體，從而生搬硬套的將不必要的多媒體設計到環節中去，這樣不但不能達到較好的學習效果，反而會分散幼兒注意力，影響孩子對活動內容的掌握。

（3）發揮幼兒的主體作用

教師是教學活動的主導，幼兒才是教學活動的主體。誠然，通過多媒體課件可以有效的增強幼兒的學習興趣，提高孩子學習的積極性，但是我們也不能忽略了常規教學中一些好的教學方法的運用，例如：個別提問法、分組討論法、觀察比較法、操作分析法等等。另外，教師還可以請能力強的幼兒幫助能力差的幼兒，這樣既可以鍛煉幼兒各方面的能力，又可以減輕教師的負擔，避免產生教師在輔導過程中不能兼顧的情況。

在教學活動中，教師還應多注重引導幼兒，培養幼兒的想象力、發散性思維，鼓勵不與多媒體教具中的答案，只要孩子想的正確，教師就應及時給予表揚，鼓勵孩子跳出多媒體課件的框框，自己多思考，培養幼兒的創造力，充分發揮孩子的主體意識，調動幼兒學習的積極性，只有這樣，才能更好的達到教學目的。

幾年來的教學實踐使我體會到，多媒體教具在幼兒園集體教學活動中的作用，它不但有利于教師組織幼兒觀察，而且有利于發揮幼兒多種感官的功能，激發幼兒學習的興趣。由此可見，多媒體教學是目前教育領域中的先進教學方法，是值得我們去認真研究、學習運用的，在今后的工作中我們應該花費更多的精力，努力去做好這項工作，讓孩子們能學到更多的知識，最終成長為祖國的明天、世界的未來。

參考文獻

[1]《多媒體教學策略》，作者：朱京曦，北京師范大學出版社。