新高考背景下高中政治學科面臨的困境及對策

姚靜

高考一直被社會各界所關注，高中的學習受到高考的影響也比較大。因為社會發展的需要，高考也做出了改革，新的高考政策在各個方面都做出了重新的規劃，相較于以前的高考更加的注重公平公正。在新高考的背景下，文理科的分化已經不存在了，高中政治已經不是文科生必須要考的科目，所以需要高中政治教師針對于新高考政策改革教學，促進形成政治學科的教學新結構，推進教育質量地提升，擺脫新高考下的教育困境。本文對新高考背景下高中政治的教學困境做出了分析，并提出了有效的改革方案，希望促進高中政治的有效發展。

新高考 高中政治 困境 對策

【中圖分類號】G641【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）27-0109-01

以往的高考都是分為文理科，學生一旦做出了選擇，那么高考的科目就被固定，這種方式制約了學生的個人意愿，在社會的高速發展下，這樣的高考方式被社會所否定，制定了新的高考政策，讓學生有了選擇的權利，在這種背景下，高中政治有了發展的機遇，也陷入了教學困境，教師需要對課程設置、教學形式、教學內容等所有的教學內容都進行改革，全面提升教學質量。

1.新高考背景下高中政治學科的困境

（1）新高考背景下學生沒有選擇政治學科的意愿。因為新高考背景下學生可以自由選擇高考的學科，所以很多學生根據自己對政治的錯誤認識，沒有選擇政治學科的意愿。主要的原因是學生認為政治學習沒有用，在生活中得不到應用，如果不能從事與政治相關的職業，對于生活毫無幫助，在選擇大學專業方面，也認為與政治相關，還有就是政治學科的內容都抽象、枯燥，學生對于政治知識不敢興趣，學習起來比較困難，再加上受到小學、初中的影響，學生從心理認為政治不重要，造成學生不選擇政治學科。

（2）高中政治的日常教學難度增加。因為選課制度的執行，傳統的教學制度已經不適合現在的高中政治教學，這種轉變為教師的日常教學增加了很大的難度。班級中每位學生有不同的課表，所以就需要進行走班制的教學模式，這樣教師在教學中就不能還是采用老式的教學方式，而且新高考的背景下，高中的教育觀念也發生了改變，需要高中政治教師及時地改變教學方法，提升學生的學習興趣，提高課堂教學質量。

2.新高考背景下高中政治擺脫困境，提升教學質量的對策

（1）創新課堂教學模式。在傳統的高中教學中，都是以固定班級的形成來進行教學，由教師來選擇學生，但是在新高考的政策下，學生可以在物理、生物、化學、地理、政治、歷史、信息技術七門課程中任意的選擇三門課程，這樣的組合方式多達35種，所以在現實的教學中，由教師來進行班級的教學模式就已經不適合現在的高中教學。學校應該采用選課走班制，讓教師在班級中，學生依據所選擇的課程，到不同的班級進行學習，這樣就可以提高教學的效率，促進高中政治教學的有效性。走班制的教學模式充分的體現了學生的主體性，改變了傳統課堂教學模式，學生的積極性被激發。走班制的實施過程中，需要注重教學層次的改變，創建不同班級，利用選課走班制，培養學生的自主學習能力。選課走班制是符合新高考政策的教學模式，學生的意愿得到了表達，可以自由的選擇，有效的觸發了學生的學習主動性，同時班級中的學生都對課程感興趣，課堂的學習氛圍更加的活躍，有效的提高了教學的質量，促進了學生的個性化發展。

教師在課堂教學中要重視學生的主體作用，將學生的個體情況和教學內容進行整合，實現個性化課堂教育，保障學生的學習需求，這是新高考政策下全面的教學目標。高中政治教師要從高校內各大專業與政治學科的關聯入手，引導學生依據個人興趣和大學意向選擇政治課程，而不是因為政治課程容易得到高分；在課堂教學過程中，教師要注重培養學生的學習能力，利用教師自制的政治課程內容，讓學生體會到政治學科的專業特色和魅力，使學生能夠充分的理解知識，并且在教學實踐中，加強綜合素質的培養，促進學生的綜合能力提升。

（2）教師轉變教育觀念。新高考政策相對應的高中教育觀念也發生了改變，教師提升自我修養，轉變教學觀念，重視學生在教學中的主體作用，發揮自身在教學中的引導作用。因為高中教師都是在傳統教育中學習成長的，而且對于一些教師的教齡也比較長，所以在教學觀念上，教師的觀念轉變的不夠徹底。因此，學校要對政治教師進行針對性的培訓，使教師的教育觀念能夠符合教育的需要，實現素質教育的發展。高中政治教師在實際的教學中，要及時的轉變傳統教學觀念，正確的確定自身在教學中的定位。不斷的創新教學方法，使學生能夠對政治教學產生興趣，提升政治課堂教學質量和效率。

（3）展現政治知識與生活的關系。高中生在政治學習的過程中，感覺內容枯燥，教師應該在教學中呈現政治知識與生活的關系，提升學生的理解，讓學生可以有效的建立政治知識框架。

綜上所述，高中政治學科在新高考制度落實的背景下，需要改變學生對于政治學科的看法，改變傳統的高中政治教學方式，及時的解決教學困境，將學生作為教學的主體，創新教學模式，加強政治知識的時事教學，展現政治學科的魅力，提升課堂中學生的活躍性，促使學生能夠真確認識政治學科，提高政治學科的教學質量，使學生得到全面的發展，取得優異的成績。

參考文獻

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