互聯網下班級管理趨利避害新探

劉永全

內容摘要： 互聯網下中學生便利地獲取信息、拓寬視野的同時，也給班主任管理工作帶來相當大的挑戰。堵不如疏，班主任可以合理利用互聯網，趨利避害，利用好互聯網輔助班級管理，通過搭建學生、家長的交流互動平臺，增進交流，為教育管理、家校互通、心靈溝通等方面提供便利，提高班級管理效果。

關鍵詞： 互聯網班級管理交流平臺趨利避害

隨著互聯網的發展，智能設備在帶給中學生便利地獲取信息、拓寬視野、發表個人見解等好處的同時，也帶來了相當大的負面影響。教育管理信息化是我們從思想觀念到實踐方法都必須面對的一場革命。我們只有充分認清當前面臨的形勢，應對新挑戰，充分利用網絡優勢，因勢利導，趨利避害，不斷改進班級管理方法才會有更好的效果。

一、互聯網的來了，智能手機給中學生帶來什么？

互聯網的飛速發展，智能手機瘋狂普及，互聯網已成為廣大中學生學習知識、交流思想、休閑娛樂的重要平臺，來勢兇猛的網絡化浪潮全方位沖擊著身體快速發育、心理處于“斷乳期”的中學生，對中學生的交往手段、生活習慣乃至人生觀、價值觀和世界觀都產生著重大影響，班主任準備好了嗎？

很多學生迷戀網絡游戲，消耗時間精力。豐富的軟件、迷人的游戲，網絡的大千世界令學生眼花繚亂，樂此不疲。網絡快餐文化，影響思維方式。現在網上交友熱火朝天，網上聊天無休無止，人手一臺的智能手機，發揮著無所不能的作用。一見難題，百度或小猿搜題，不用思考，一鍵搞定。網絡文化的直接化、形象化、平面化對青少年的思維方式造成很大影響。網絡拓寬視野，改變交往方式。互聯網的應用給中學生提供了一種全新的交往方式，在網絡上通過QQ、微信、貼吧、游戲空間自由交流，可以瀏覽豐富信息，可以通過收發郵件對外聯系，這在一定程度上改變了中學生的人際交往活動。網絡平臺發泄，自由言論橫行。微博、微信、貼吧等可以自由發表言論的平臺成了學生發泄心中不滿的平臺，他們可以盡情發泄對社會、學校、老師和父母的不滿，有的學生不負責任地在貼吧里隨意發貼，缺少正確的判斷的同學隨意跟帖，完全不理會道德標準和道德約束。不良信息垃圾，誤導學生行為。大量的網絡信息都是沒有加工篩選的原始信息，有些不良信息勢必影響中學生的思想。

二、在互聯網時代下，探討班級管理新出路

智能手機和網絡的便捷性對中學生來說是一把雙刃劍。有人預言，手機、平板、手提電腦和其它智能設備將代替傳統的教科書和作業本，學生經過比較和選擇，自己決定接受哪些信息，將成為現代人的學習模式。面對這種趨勢，我們在班級管理上要做好前瞻性的準備。互聯網時代的教育工作者要么封殺手機，要么放任自流，我們可不可以趨利避害呢？

（一）提高明辨是非能力，防止不良信息侵蝕

網絡不僅是一個信息的海洋，也是一個信息的垃圾場。班主任在班級管理上應及時占領網上陣地，引導學生樹立正確的網絡道德觀念，增強中學生的道德判斷能力，提醒學生不要隨意在網上發表不健康無意義的帖子，不盲目跟帖和轉發。指導他們學會識別垃圾信息，提高個人修養，養成網絡道德自律，增強他們抵御網絡負面信息的免疫能力。

（二）合理利用手機學習工具，提高解決問題能力

學生鑒賞古典詩詞遇到難題不解時，找下度娘可以鑒賞；遇到數學難題時，用下小猿搜題可以解惑；識記英語單詞時，使用手機學習軟件進行科學歸類識記，方便快捷；對知識點有疑點時，搜索微課了學習效果顯著；上課師生互動對話時，使用使用手機交流反饋方便快捷；當遇到困難或鬧心的困惑時，手機求助或交流更加合理。手機和網絡對學生學習帶來的便捷性沒有其它工具可以替代。合理科學地使用手機作用學習工具，對管理和提高學生學業成績都有幫助。

（三）開拓管理渠道，高效治理班級

班級是學校教育和管理的基本單位，也是學校進行教育工作得到落實的保證。一個優秀的班集體對每個學生的健康發展起著重要的教育作用。隨著教育技術的飛速發展，在互聯網上開拓教育管理渠道，并將其運用到班級管理中，成為打造優秀班集體的有效途徑。我們鼓勵各班開通自己的博客，或在百度貼吧上申請帳號，上傳學生活動照片；或建立微信群發表班級建議，分享學習、生活知識等。在互聯網交流平臺里，讓全班學生都可以在這里提出自己對網站和班級管理的建設與管理的意見和建議，讓每個科任老師都可以在這里發布作業和答案，提供學習的資料，解決學生提出的問題，調動每個學生和老師參與班集體活動的積極性，使學生自我表現心理得到滿足，主人翁意識得到培養，真正利用好網絡優勢。

（四）搭建溝通互動平臺，實現家校無縫對接

學生的教育并不只是學校的責任，而是學校與家長共同的責任。加強學校與家長之間的聯系，建立家校一體化教育平臺，這樣才能更加有效地推進班級工作，才能實現學生的身心健康與全面發展。家長分散在不同的區域，甚至還有許多家長身在外地，傳統的家訪電話聯系已遠遠不能滿足形勢的發展。網絡為家校聯系提供了便利條件。班主任與家長可以通過家校微信群實現跨越空間的聯系和互動。班主任與科任成立微信群后把二維碼截屏后打印發級學生讓家長加入家校微信群，通過家校信息的互通，成立班級家長委員會，發通知，了解應急信息，商量解決班級別棘手問題，來了解學生在學校與家庭的詳細情況等。

（五），規范管理手機使用，避免手機帶來的傷害

“毀掉一個孩子最好的辦法就是給他一部手機”，學生在校道上、餐廳中、宿舍里，甚至在教室上課時，常常見到學生在使用手機，查閱微信、逛街購物、閑聊、打游戲，在手機無所不能有情況下，功能大強大了！在我們發揮手機強教育學習和管理功能的同時，如果能避免給學生帶來負面的影響，這是天大的樂事。有的學校就是一刀切“禁”帶或收繳智能手機，簡單便捷粗暴且不負責任，引發學生不滿甚至師生矛盾加劇，不算是好辦法。在信息時代衣、食、住、行都離不開手機的年代，封殺手機確實不是明智之舉，“因噎廢食”不是解決問題的辦法。學生查找知識、學習英語單詞、解決疑難問題沒有更好的工具。如果能夠全方位教育、合理引導、科學管理、跟蹤到位，真正有覺悟的學生也許能夠有自控能力，發揮班主任、科任、宿舍管理員和其它管理人員的作用，最大限度地讓學生合理利用網絡信息，趨利避害，發揮信息時代手機作用學習工具的作用，以達到事半功倍的作用。

互聯網是一把雙刃劍，利弊互現，在自媒體時代能夠做好“互聯網+班級管理”研究者和先鋒衛士，班級管理中能夠趨利避害，定能提高班級教育管理效果。