小學語文教育與國學傳統初探

吳黔琳

摘 要：傳統國學經典是中華民族偉大的文化與智慧的結晶，是中華民族幾千年來無數先祖的智慧與文化的積淀，可以說，傳統國學是中華民族傳統文化的靈魂與精髓，它無時無刻不在閃耀著自己的理性的光芒。將傳統國學融入小學語文課堂中，讓傳統國學從晦澀難懂走向常態，從書架走向學生的手中，從高高在上走向學生的心靈深處，讓小學校園到處都充滿著被國學渲染的氣氛，學生在傳統國學的學習中，學到的不僅是國學的知識，而且還能學到許多古人的優秀品質，國學中蘊含的豐富的營養和精神力量，能幫助學生們確立正確的人生觀，能幫助學生發展自身優秀的品質，提高學生的人文素養、道德品質，小學語文教育中融入傳統國學教育有利于促進傳統國學在小學語文教育中的可持續發展，為傳統國學徹底融入小學語文教學中打下堅實的基礎。

關鍵詞：小學語文；教育；國學傳統

一、國學的概念和內涵

關于國學的概念這個問題，一直以來都說一個頗受爭議的話題，不同的人有不同的觀點，有自己不同的見解，但從根本上來說，國學是一門大學問，是一個國家的所有文學總稱，它包含的內容也是非常之廣，包括了中國古代的各種思想、各門學科的哲學、天文地理、歷史政治、經濟及藝術方面的書畫和音樂、術數、醫學、星相、建筑等諸多方面。國學是每一個國家都有的一門大學問，各國的各種文化和藝術都統稱為國學，所以一般來說，國學就是一個國家對文化藝術的統稱。中國的國學按不同的方式分類也可以分為各種不同的學術文化，國學所蘊含的內涵使得國學無法從中國傳統文化中單獨的揀出來，中國的國學發展蘊含著中國幾千年來發展的文化與哲學。傳統國學教育在當今中國社會占有非常重要的地位，傳統國學已經被發掘出來的價值就已經有幾個大點，能增強國家人民的民族凝聚力，提高國人的道德素質、文化素養，國學在一個國家治國理念中能起到很好的導向作用，能提高中國的國家影響力，對促進馬克思主義在中國的特色化發展具有重要作用。

二、國學傳統在小學教育中的困境

在傳統教育中，小學生的啟蒙教育是枯燥的，然而卻是最有效的。他們在未理解文章之前就已經進行了大量的背誦，積累了許多篇章。枯燥的機械的記憶和背誦曾經被我們嗤之以鼻并拋棄不用，然而，客觀的講，它也有它積極的意義。許多文學大家，甚至是科學家都回憶小時候的背誦，說盡管那個時候并不理解，可是隨著時間積累和閱歷的豐富，會對那些詩詞文章的理解越來越深。再見到那個情景的時候，記憶里的詩句就涌出來，對它的理解就進一步加深了。其好處不僅僅是精神境界的享用，還在不知不覺中融入到了學習者的血液里，成為了一生的滋養。然而，目前，我們小學教育階段的國學教育還遠遠不夠，究其原因：

1、教師思想的局限

廣大的小學語文教師僅僅把語文教學停留在工具啟蒙的階段，認為能教學生認識幾個字、寫幾個句子，達到讀書認字的水平就可以了。更多的時候，小學語文教師都專注于學校的各種考試和考核中，在思想上難以把語文學科提升到另一個更加高大上的水平和檔次，也難以認識到自己的重要地位，更想不到如何去塑造學生的價值觀和道德觀。

2、操作規范的缺失

這樣的文章背誦哪里，哪里需要深入理解，又有哪些需要加以強調，怎樣去粗取精，保留其精華部分，是國學教育特別需要注意的問題。盡管國學進校園已經實施了相當長的時間，但大家基本上都是在摸索著做，并沒有一套經過了驗證可被推崇和推廣的操作規范。從學校的角度講，這部分內容是否應納入考核、怎樣考核、考核標準是什么都有待進一步的探索。這部分教材沒有固定的課時，很難保證教學的質量。

三、小學語文教育融入國學傳統的有效策略

1、提高小學生的語言文字基礎

語言文字是文化傳承與發揚的重要載體，也是小學語文知識的基礎，我國的漢語文化博大精深，漢字更是存在多種釋義和變化，小學生正處于關鍵的學習啟蒙階段，所以，教師在加強國學傳統教育時，需要積極培養和提高學生的語言文字基礎，為將來的學習做好鋪墊。在小學語文教育中滲透國學傳統，教師可以通過引導小學生閱讀一些名著或經典詩詞，不僅可以拓展他們的知識面，提高學生對我國傳統文化的熱愛，同時也能夠提高其語言文字素養，有利于學習和掌握教材內容。另外，隨著新課程標準的不斷推進，要求教師在小學語文教育中增加傳統文化的教學，這就促使國學傳統主動出現在小學語文教材中，包括大量的諺語、繪畫、民俗和哲學知識等，這些內容都是國學傳統的優秀代作，能夠促進小學生更好的學習傳統文化知識。

2、提高小學生的民族文化修養

中華民族的傳統文化豐富多彩，在小學語文教育活動中可以引入多種藝術形式，比如，我國古代的石刻、繪畫等都具有重要的藝術地位與價值，而且在人類歷史文明中所出現的民族音樂也具有一定的價值與特色，這些都是能夠進行國學傳統教育的內容。因此，小學語文教師在加強國學傳統教育過程中，應深度挖掘教材中所蘊含的古典優秀文化，提高學生的民族文化素養，強化國學傳統教育效果。

3、提高小學生的民族自豪教育

現階段，我國的經濟水平發展日益迅速，國家的地位也日益提升，在國際上能夠產生一定的影響力和占據一定的地位，但是我國的傳統文化則受到歐美文化的嚴重沖擊，不少娛樂節目與影視中都在熱烈追捧西方文化，而忽視中華民族的傳統文化。所以，在小學語文教育活動中，為強化國學教學，教師需要提高學生的民族自豪感，增加國學傳統教學內容，重視我國傳統節日習俗與典故的教學，提升小學生的學習注意力，在培養其熱愛中華民族傳統文化的同時，不斷加強民族自感教育，這有利于小學生將來的學習與發展，促使他們樹立正確的價值觀與人生觀。在小學語文教育中教導和傳播傳統文化，國學傳統是重要載體，教師通過融人國學傳統教學，可以將我國傳統詩詞歌賦、中醫中藥、文明禮儀和古典藝術等知識傳授給學生，讓他們更好的發揚與繼承我國的優秀傳統文化。

結束語

總而言之，國學是中華民族國人藝術的結晶，是中華民族文化史上的瑰寶，閃爍著古人智慧的光芒，發揚和弘揚中國傳統文化，需要從新一代抓起。讓他們傳承中華文化，提高小學生人文素養，熱愛語文、熱愛文化，愿意學習，通過用國學經典教育的熏陶，幫助他們清楚做人的道理和準則，從中體會到做人的樂趣，不斷提高自己的思想境界，用經典傳承文明，用經典浸潤人生！

參考文獻：

[1]徐燕.淺談在小學語文教學中如何滲透國學教育[J].學周刊，2014.

[2]陳巧蕓.淺談小學語文教學中的國學元素[J].教育教學論壇，2014.

（作者單位：貴州省貴陽市花溪區華陽小學）