小學四年級英語課堂口語交際有效性的思考

王燕

隨著新課程改革的不斷推進，在小學英語教學中對學生的聽、說、讀、寫能力也提出了更高的要求。而培養學生的口語能力也已經成為小學英語教學的重要內容和目標。那么如何在英語課堂教學的過程中利用有限的課教學時間促進學生英語口語能力的提高，這對于我們每一位英語教師來說都是一個新的課題。本文結合當前小學英語課堂的特點及內容，就如何促進學生英語口語學習的培養做了一些分析和研究，希望能最大限度的提高英語教學的效果。

小學英語 課堂教育 口語表達

【中圖分類號】G623.3【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）26-0177-01

小學英語學習的核心目的就是幫助學生在后續的英語學習中做好知識儲備。要達到這一目的，教師不僅要在課堂教學過程中積極運用各種教學策略，同時還要注重培養學生的英語口語交際能力。通過對學生進行口語交際能力的培養可以讓學生更好的參與到英語學習中去。本文在研究了當前英語口語教學中所存在問題的基礎上，從以下幾個方面做了一些分析和探討。

1.當前小學英語口語教學中存在的問題

（1）學生學習英語的興趣出現大的反差

英語課程與其它課程相比較也存在較大的區別。英語學習需要學生長期性、持續性的堅持學習，強調學習過程的連續性。所以，經常出現學習好的學生口語能力比較穩定且普遍較好，而學習差的學生的英語口語能力卻很難短期取得明顯的提高。其次，由于英語口語能力好的這類學生容易獲得老師更多的關注，往往這類學生的學習興趣越高。而口語能力較差的學生由于短時間內口語能力沒有起色則得不到老師的關注，時間長了這類學生就會失去對英語口語學習的興趣。

（2）教師的口語教學方法缺乏創新

由于英語課程的邏輯性不強，課程各章節之間沒有過多的聯系，這就給我們的教學安排提供了更多的自由空間，只要我們能安排好教學內容，注重課堂設計不斷完善教學流程就可以使我們的課堂豐富多彩，就能夠充分調動學生的學習興趣。反之如果教師不認真研究和總結，不去積極摸索教學模式，那我們的英語課堂就很可能變成一門枯燥的理論課，其結果就是學生沒了學習興趣，老師沒了教學熱情。

2.提高小學英語口語教學的有效策略

（1）注重“聽”的訓練

要想掌握一種語言，首先就要會聽。聽是語言交流的前提。所以，在我們的英語教學過程中，教師應該注重對學生英語聽力的訓練，讓學生能夠聽得見、聽得懂、聽得清。因此，我們在英語口語教學的過程中，不僅要向學生講授英語理論知識，同時教師還應該借助表情或肢體動作來幫助學生快速理解所學知識，同時在有限的課堂時間之內注重對學生進行語言熏陶，努力為學生營造一個良好的英語口語學習氛圍。

（2）注重提供“說”的空間

我們在英語教學的過程中，要充分利用課前的“Freetalk”為學生創造一個“說”的空間。學生可以根據自己的語言水平和喜好來進行一些簡單的日常用語的問候和表達。一開始我們可以采取師生雙邊活動的形式，然后逐漸轉變成學生之間或小組之間的口語活動。這樣學生就可以在真實的語言環境中感受到自英語交流帶來的愉快。

（3）注重英語歌曲的利用

我們在英語課結束之前就可以布置下節課的話題，然后讓學生進行對話的編排與表演準備，在課堂上讓小組進行表演，并在表演后及時作出評價，從而激發學生的英語口語學習興趣。

例如，在歌唱的過程中教師可以根據歌曲的內容來引導學生進行角色對話，不僅可以讓學生體驗歌曲的情境，而且還能有效改變傳統英語口語教學機械、呆板、單調的情況，消除學生的學習疲勞，并讓學生感受到英語學習的樂趣，提高英語口語學習的興趣。

（4）注重創設游戲情境

小學階段的學生在學習過程中會對聲音、色彩、圖像較為敏感，所以我們在進行英語教學過程中一定要充分的利用這些因素進行教學的設計，激發學生的學習興趣。

例如，在學習禮貌用語“Hi sir，How shall I address you？”時，就可以通過對話游戲讓學生來進行英語學習，通過學生身體多個器官的配合讓學習英語變得輕松愉快，從而提高學生的口語表達能力和英語應用能力，這對于學生思維能力的提高具有十分重要的意義。

（5）注重游戲教學法的運用

小學階段的學生好奇心普遍較強，所以我們在進行英語口語教學的過程中，就可以利用學生的這一心理特點設計豐富多樣的游戲活動，從而提高學生的英語口語能力。

例如，對于小學階段學生來說，學生的詞匯量十分有限，針對這一特點在教學過程中就可以設計“看一看，猜一猜”的游戲，首先可以讓學生知道游戲中用到的句型“Is this/that？”，然后教師出示部分的圖片讓學生用“Is this/that…？”來猜。這樣在游戲的過程中，不僅提高了學生的課程參與程度，同時也促進了學生對已學知識的鞏固。

3.結語

總之，上述的這些方法不僅提高了學生的英語口語交際能力，同時也培養了學生的英語學習興趣。因此，我們在英語口語教學的過程中，應該注重多種教學方法的應用，要以培養學生英語口語學習興趣為核心任務，促進學生英語能力的全面提高。還要注重培養小學生的英語口語學習興趣，為學生的后續英語學習打下堅實的基礎。

參考文獻

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