多媒體在小學英語教學中的應用

張翠華

摘 要：興趣是最好的老師，要想使小學英語教學取得真正的實效性，就必須要激發起大家的學習興趣，為小學生創造輕松快樂的課堂氛圍，這就需要小學英語老師轉變傳統的教學理念，將多媒體教學融入到英語課堂教學當中，讓大家在寓教于樂中完成小學英語課堂教學的全過程，實現英語教學質量的全面提升。

關鍵詞：多媒體；小學；英語教學；應用

引言：

在小學英語課堂教學中，培養小學生的綜合素質，提高他們的學習興趣已經成為英語老師進行教學方案設計的一項重要內容，只有調動起小學生的學習積極性，才能讓他們主動的參與到課堂教學當中，推動小學英語教學質量的不斷提高。但是因為小學階段只是初步的對英語的一個了解和認識，許多小學生在學習的過程中會遇到很多困難，而多媒體教學法不僅可以令小學英語課堂變得生動活潑，還能以更加直觀而形象的方式展現到小學生面前，更有利于他們的吸收和掌握。

一、利用多媒體創設教學情景

小學生正處于思維簡單、愛玩的年齡，而小學英語作為一門語言類的課程，不但需要學生們去背誦和記憶，更要讓他們能夠進行口語的交流與表達，但枯燥的英語單詞常常令孩子們非常厭煩，他們不愿意去下功夫背單詞，為了提高大家的學習興趣，調動起他們的學習積極性，英語老師必須要能夠根據不同學生的不同特點，利用多媒體集聲、像、影、色、光等等于一體的優勢，為大家創設輕松快樂的學習氛圍，只有在這種寓教于樂的教學情景中，小學生才能主動參與到課堂教學當中，并對英語學習產生濃厚的興趣和愛好。

比如說在學習《Colours》一個單元的時候，老師就可以利用多媒體教學有針對性的為學生設置一個個學習的場景，因為各種顏色對于小學生而言容易認識，但要用英語單詞描述出來的話，他們不僅容易混淆，而且還會出現一些單詞發音不準的現象，所以老師就需要把這些表示顏色的單詞與相應的顏色結合起來，讓大家去認識和記憶，比如說學習紅色的時候，老師可以讓大家說出代表紅色的實物，這時小學生們就會想到：紅旗、紅太陽、紅領巾、紅蘋果等等，在小學生們情緒高漲的時候，老師可以在多媒體上顯示出“red”三個字母，并進行反復的朗讀，這樣的學習過程不僅能夠激發起大家的學習熱情，更能夠使大家把單詞與實物結合起來，印象更加深刻，從而有效的提高英語教學的質量和效果。

二、利用多媒體激發小學生們的學習興趣

在信息化、網絡化的社會形勢下，多媒體教學已經成為老師教學的一種輔助工具，因為其生動性、形象性和具體性受到了廣大老師和學生們的喜愛，所以要想激發起小學生對英語學習的興趣和愛好，可以合理運用多媒體教學的手段，老師在課前把教材內容以更加新穎的形式制作成多媒體課件，讓其效果更加引人入勝，這樣就能夠吸引住小學生們的眼球，讓他們把注意力全部集中在英語學習當中，使教學的效果更加突出。而且多媒體教學是一種集音、義、行于一體的教學模式，它可以在教學過程中讓小學生在視覺、聽覺上同時感受到美感，從而使呆板的英語單詞變得更具有活力，更有利于小學生理解和記憶。所以小學英語老師一定要充分利用多媒體教學手段，利用小學生愛看動畫片的習慣，將一個個真實生動的畫面展示給小學生，讓大家在形象、生動的畫面中去學習知識，去思考問題，這樣的學習過程不但有效的改善了英語課堂教學的枯燥和乏味，而且更能夠激發起大家的學習積極性和創造性，強化小學生獨立思考的能力，讓他們在潛意識里去學會獨立，不斷成長。

比如說在學習《What can you do？》的時候，就可以利用多媒體給出幾個場景：洗衣服、做飯、看電視、打掃房間等等，讓小學生針對這些情景去進行配音，這樣不僅可以鍛煉小學生的口語能力，而且還能夠把小學英語教學與生活實踐結合起來，激發起他們的學習欲望，提高他們的學習主動性和創造性。

三、進行合理的教學設計和教學評價

小學英語教學過程既是學生掌握知識的過程，又是師生交往、積極互動、共同發展的過程。作為英語老師一定要把課堂的主動權交還給學生，這樣師與生才能彼此敞開心扉、相互理解、相互接納的進行對話，從而形成一個學習共同體。但是最重要的是，小學英語在具體的教學實踐中，必須要能夠進行合理的教學設計和科學的評價，這樣才能夠真正的達到提高小學英語教學質量的目的。因為通過教學評價不但可以讓老師對學生們的學習狀態更加了解，在進行教學方案的設計時更具有針對性，而且更進一步的加強了師生間的互動，特別是對于那些進步較大的學生，老師在他們的努力之后，一定要給予及時的鼓勵和表揚，只要簡單的一句“Good”或者“Very good”就可以讓小學生的學習勁頭更足。

四、結束語

總而言之，隨著我國教育體制的不斷改革與創新，計算機已經得到了廣泛的應用，而多媒體在小學英語教學中的應用也得到了大家的認可和肯定，作為小學英語老師一定要能夠從小學生的自身特點出發，為他們組織和營造更加輕松和諧的學習氛圍，調動他們的學習積極性和創造性，這樣才能達到英語教學最佳的效果。

參考文獻：

{1}穆傳貞. 淺析多媒體在小學英語教學中的應用[J]. 教育現代化， 2016（40）.

{2}潘麗芬. 多媒體在小學英語教學中的應用研究[J]. 讀寫算：教育教學研究， 2015（29）：165-165.

{3}李洪亮. 多媒體在小學英語教學中的應用及問題剖析[J]. 成功：中下， 2017（5）：00228-00228.

（作者單位：廣東河源市紫金縣水墩鎮中心小學）