模具失效分析綜合實踐周的教學研究

熊桑 吳夢陵

摘 要：模具失效分析教學是一門集實踐與理論于一體的課程，能全面培養學生的動手能力，培養學生優化、改善模具設計結構、合理選擇模具材料、表面處理、熱處理方式、制訂合理模具零件制造工藝的能力以及對模具失效綜合的判斷、改進能力、熟練掌握模具失效分析技能，了解模具失效形式及機理，從而幫助他們為往后的就業生涯奠定實基礎。在模具失效分析綜合實踐教學中，教師應該充分利用有限的教育資源，在實踐活動中打破常規教學模式，不斷提高教學水平，以提高學生的綜合素質為宗旨。

關鍵詞：模具失效；綜合分析；實踐教學；教學研究

目前，很多學校在材料加工、模具設計等專業的教學活動中都會開設為期2-3周的“模具失效分析綜合實踐”活動。其目的是讓學生熟悉模具零件失效的含義，了解對模具失效展開科學分析的意義，掌握導致模具零件失效的主要原因及影響因子，以切實提升學生的分析與實際動手能力。[1]為了在短期內達到這一教學目標，教師應該充分聯系企業提供失效的模具與零件，以及了解學生的具體情況，充分利用有限的失效模具和教學時間，盡可能讓所有學生都能掌握最基本的模具零件的主要失效形式、掌握常用的模具材料的選用及表面處理方法，以及模具零件的一般加工工藝路線及常用熱處理方法。為了提高模具失效分析綜合實踐的教學質量，教師應該總結以往模具失效分析綜合實踐中遇到的各類問題，基于此，提出具體的改善措施，以幫助學生獲得良好的實習效果。

1 模具失效分析綜合實踐教學中存在的問題

在模具失效分析綜合實踐教學活動中，所面臨的最現實的問題就是學生人數較多，但失效模具與零件有限且指導老師人數不夠，從而導致實踐教學環節常面臨以下問題：

（1）學生認為，模具失效分析就是分析產品或零件失效原因，只要觀察模具和產品宏觀缺陷就行了，實際動手能力不重要，關鍵就是掌握好理論知識。日后就業之后，工作崗位上的實際動手操作是在線工人的任務，不需要自己操作，所以不愿意自己親自動手嘗試。正是因為這種觀點，導致許多學生對老師的講解充耳不聞，更不認真提前預習實習指導書。

（2）在實踐環節過程中，部分學生不嚴格根據指導書分析步驟對模具分析，隨意拆開模具和零件，拆開零件后又沒有妥善保管好，待重新裝配模具和零件時無法找回，導致模具無法復原，使一些模具與零件受到一定程度的損壞。導致多次返工的現象層出不窮，甚至在模具與零件組裝完成之后，還有零配件剩余。

（3）最后，對于各類模具性能要求，模具用材的選擇以及模具熱處理與表面處理的方案選擇還不明確，無法指導產品模具選材用材及熱處理工藝選擇。

2 改善模具失效分析綜合實踐周教學的具體措施

實踐教學指導老師應該加強對學生模具失效分析實踐環節的指導，重點糾正他們錯誤的操作方式和認知。幫助他們夯實工作基礎，培養他們良好的行為習慣，以樹立學生規劃操作的思想。針對模具失效分析綜合實踐教學中存在的問題提出與之相對應的改善措施：

（1）幫助學生正確認識模具失效分析綜合實踐活動，對他們加強思想教育。目前，社會上的就業形勢產生了極大變革。一方面是大量畢業生無法成功就業；另一方面是用人單位高薪聘請不到自己所需的人才。畢業生抱怨用人單位不給他們就業機會，歧視應屆畢業生。同樣，用人單位也抱怨應屆畢業生干活時挑三揀四，嫌臟嫌累。模具失效分析綜合實踐活動并不僅僅是為了讓學生了解零件與模具失效的基本結構、各配件的作用與連接方式，使其熟練地使用各類拆裝工具，而且能幫助學生通過實踐活動培養實際動手能力，使他們遵守規則，并能吃苦耐勞。[2]

（2）為了使模具失效分析綜合實踐周的指導書更具針對性，教師應該充分聯系企業失效的模具與零件，自行添加到模具失效分析綜合實踐周指導書。現場對模具失效案例分析并提出改進措施，根據失效的零件與模具，利用多媒體信息技術給教學帶來了多元化的教學形式，如公開的分享平臺、豐富的教學形式、個性化的學生教學等，讓學生一目了然。[3]

（3）在拆裝模具與零件之前應先制定相應的拆裝工藝。為了減少學生在操作中因為操作不合理而損傷模具與零部件，應幫助他們樹立良好的工作習慣。在操作時，需在指導老師的指導下進行，一旦發現錯誤，實踐指導老師會及時提出，并幫助學生更正和調整，有利于鍛煉其分析問題、應用知識和解決現實問題的能力。通過自己動手制定工藝方案，學生能更好地發現自身不足，并在后續實踐活動中不斷改正和彌補。通過這一環節，能有效培養學生的獨立工作能力。

（4）構建嚴格且科學的實踐環節考核制度。為了確保模具與零件失效分析實踐教學活動取得良好成效，必須要制定嚴格且科學的考核制度。目前，許多大學生的獨立性不強，對他人存在較大的依賴性。教師應參考實踐教學目標，對實踐環節考核進行如下改革：1）在實習考核制度中將學生是否規范操作列為打分項目，指導老師根據現場學生特別規范和不規范的行為，抓取一兩個典型，召集學生觀摩，并為他們講解與分析。3）考核出勤。根據規定，在實習期間，不允許學生遲到、早退或中途外出。一經發現，就應取消其實習成績，令其下一年度重新參與實習。這一規定的目的是培養學生的責任感，幫助他們樹立良好的職業素養。總而言之，學校開展模具失效分析綜合實踐教學，并不單單是為了讓學生掌握基本的模具與零件結構、了解模具與零件失效方式和選擇合適的模具材料達到相應的性能要求，最重要的是讓他們了解與實際工作相關的規章制度，讓他們真正走上工作崗位之后能盡快適應工作。

參考文獻：

[1]蘇以人.冷作模具失效分析及改進措施[J].機械制造，2010，48（5）：67-68.

[2]譚成，馬黨參，王華昆，等.H13鋼壓鑄模具的失效分析[J].機械工程材料，2016，40（1）：106-110.

[3]吳斌斌，林建平，馬治軍，等.Al-Si鍍層硼鋼板熱沖壓模具磨損失效分析[J].鍛壓技術，2018（1）：110-116.

課題：本文系南京工程學院高等教育研究課題（2016YB19）