新媒體時代大學生理想信念教育的困境及對策

摘要：近年來，我國社會經濟水平不斷提高，我國現代信息技術得到了前所未有的發展，智能手機、移動互聯網技術已經成為人們日常生活中不可或缺的一部分。隨著我國教育體制改革逐步深入，現代高等教育開展過程中，不僅要求培養大學生專業技術能力，還要求引導大學生理想信念教育，以促進大學生綜合全面地發展。本文主要就新媒體時代環境下，大學生理想信念教育面臨的困境進行分析，并提出了相應解決對策，望對新媒體時代下大學生理想信念教育提供相應借鑒。

關鍵詞：新媒體時代；大學生；理想信念教育；困境及對策

隨著我國現代信息技術的創新發展，新媒體憑借自身開放共享等優勢成為人們日常工作生活中不可或缺的一部分，新媒體時代背景下，現代高等教育要想為國家和社會培養更綜合全面的人才，務必要重視加強大學生的理想信念教育，幫助學生樹立正確的價值觀和世界觀，從而幫助學生綜合全面地發展。

1.新媒體時代下大學生理想信念教育面臨的困境

1.1學生迷失在廣闊的移動信息中

新媒體時代背景下，信息傳播途徑越來越多，傳播速度越來越快，盡管開闊了當代大學生的眼界，但各類不實信息、惡意用戶的存在，也導致絕大多數大學生密實在廣闊的移動信息當中，潛移默化中對大學生的思想價值觀產生了一定的影響和改變，不利于當代大學生健康良好地發展。

1.2新媒體的開放性放大了學生的浮躁

現階段，移動信息技術創新發展，人們的物質文化生活水平不斷提高，無線網絡以及智能電子產品在便利了當代大學生學習方式的同時，也讓絕大多數大學生日益消弭，由于虛擬網絡的開放性，導致大學生在現實生活中存在一定落差，進而導致學生面對困難想要躲避，網絡大神、現實懦弱的學生問題日益凸顯，極大地影響了當代大學生的發展。

2.新媒體時代下大學生理想信念教育的有效對策

2.1加強高校新媒體基地的構建

現階段，我國移動互聯網和信息技術創先發展，“互聯網+”理念逐步形成，高校教育教學務必要全面立足于“互聯網+”理念，加強高校新媒體基地的構建，并綜合考慮當代大學生對新媒體以及互聯網的喜愛，從而為學生構建一個安全良好的新媒體學習環境。實際新媒體基地構建過程中，高校教育教學工作人員務必要積極利用現代科學技術，并聯合社會企業加大支持力度，創建校園共享網絡平臺、院系溝通論壇、官方微博微信公眾號等方面的構建，并以趣味化的方式定期開展我國特色社會主義理想信念教育，這樣的理想信念教育開展方式不僅能夠帶動大學生對新媒體的學習興趣，還能夠全面引導教育學生樹立正確的理想價值觀，有利于促進當代大學生綜合全面地發展。

2.2加強健全新媒體網絡信息監督管理體制

要想確保大學生理想信念教育開展的有效性，高校教育教學管理人員務必要重視加強健全新媒體網絡信息監督管理體制。實際大學生理念信念教育開展過程中，務必要切合時代理想信念的基礎上，在具體教學活動中全面融入校園文化，例如可以組織各專業學生開展學術探討，并在其中融合中國夢理念，幫助學生理解自身專業在我國特色建設中的重要作用，進而讓學生知曉自身專業的主要價值和未來實際工作重點，從而培養學生樹立正確的理想信念。這一教學過程中，高校教育教學人員需要注意的是，由于移動互聯網的開放性，務必要加強對新媒體網絡信息的安全性進行實時監管和控制，加強構建有效的危險信息預警工作體制，從源頭上對危險信息進行控制，以為當代大學生創建健康的學習環境。

2.3加強教學資源的整合創新工作

處于高等教育階段的學生，雖然其身心發展已逐步趨于成熟，但思想價值觀念上還需要相應的引導，因此，要想確保當代大學生理想信念教育的有效性，高校教學人員務必要全面加強整體新媒體教學資源的整合創新工作。實際教學資源整合創新工作中，大學生理想信念教學人員務必要要積極利用新媒體時代有點采用線上、線下融合的教學方式，線上積極利用QQ、微博微信等社交方式和學生構建有效的線上溝通方式，并積極和學生進行日常生活以及學習方面的溝通，確保能夠在第一時間了解學生的思想動態，以便予以正確的引導教育；線下方面則主要著重在課堂教學過程中，授課教師務必要將學生作為課堂教學的主體，積極利用現代多媒體技術為學生構建輕松愉悅的課堂教學氛圍，以便在第一時間將學生帶入課堂學習當中，從而幫助學生樹立正確的理想信念觀。

結語：隨著新媒體時代的到來，當代大學生普遍迷失在眾多網絡信息當中，為確保當代大學生具備正確的人生觀、價值觀和世界觀，現代高等教育教學務必要重視大學生理想信念教育。實際教育教學中，高校教育人員務必要全面加強高校新媒體基地的構建，積極健全新媒體網絡信息監督管理體制，并加強教學資源的整合創新工作，只有這樣才能夠確保新媒體時代背景下確保當代大學生理想信念教育的有效性，進而為國家和社會培養高素質的專業人才，進一步促進當代大學生能夠全面實現“中國夢”。

參考文獻：

[1]周艷玲.新媒體時代大學生理想信念教育的困境及對策[J].學理論，2017（1）：253-254.

[2]謝桂虹.新媒體時代對大學生理想信念教育的影響機制及對策[J].青春歲月，2017（32）.

作者簡介：

趙天睿（1988年—），女，吉林四平人，博士研究生，東北師范大學，教師，長春師范大學馬克思主義學院，研究方向，思想政治教育。