紅色文化在高職院校理想信念教育中的應用

摘要：理想信念教育是高職院校思想政治教育的核心，各大高職院校在開展理想信念教育的過程中，應該要拓展文化內涵，將紅色文化與理想信念教育充分結合起來，推動高職院校思想政治教育工作高質量發展。

關鍵詞：紅色文化；理想信念教育；高職院校；思想政治教育

紅色文化是我國特色的社會主義文化，集中體現了中國共產黨的優良傳統，飽含了中國共產黨人崇高的理想信念。當代青年大學生是社會主義建設的接班人，在培養的過程中，必須要具備崇高的理想和堅定的信念。因此，正確梳理紅色文化與大學生理想信念教育的關系，將紅色文化融合到高職院校理想信念教育中，有十分重要的作用。

1.紅色文化的內涵

紅色文化是在革命戰爭年代，中國共產黨帶領廣大群眾創造具有中國特色的先進文化，具有豐富的革命精神和歷史底蘊。紅色文化屬于我國社會主義先進文化中的重要內容，與校園文化相對的是一種亞文化現象，在長期的革命戰斗實踐中，始終堅持以馬克思主義思想為指導，以革命戰爭年代和和平建設時期所留的紀念地，承載著厚重的革命事跡和精神為基礎的特色文化。

2.紅色文化與理想信念教育的關系

2.1理想信念教育屬于紅色文化

紅色文化是革命先烈遺留下來寶貴的精神財富，理想信念教育在實質上屬于紅色文化。在建黨初期，以毛澤東為首的中國共產黨人，始終堅持馬克思主義為指導，為社會主義和共產主義做出了卓越貢獻。新中國成立后，毛澤東提出了“四有”青年的口號，要大力培養有理想、有道德、有文化、有紀律的四有青年。可見理想信念教育一直以來都屬于紅色文化的基本內容。紅色文化中的典型事跡都是對理想信念的完美詮釋，長征精神、延安精神、井岡山精神等都是非常優秀和值得歌頌的民族精神。中國共產黨一路走來就是始終堅持自己的理想信念，才會有新中國，紅色文化中的典型事跡和精神都是高職院校開展理想信念教育的好案例。

2.1理想信念教育推動紅色文化與時俱進

理想信念教育不只是將紅色文化中優秀的事跡進行宣傳和教育，還應該隨著時代的發展其內涵也逐漸豐富起來。理想信念教育是紅色文化中十分重要的內容，隨著時代的發展，理想信念教育也在推動著紅色文化的與時俱進。理想信念教育是不僅僅是歷史傳承下來的優秀文化，同時也是隨著時代發展的先進文化。隨著時代的變遷與發展，理想信念教育的內涵也在一定程度上得到創新。鄧小平同志根據歷史發展的經驗教訓，提出了在發展的過程中，要堅定不移以馬克思主義為指導思想；中國社會主義現代化建設的力量源泉來自于共產主義的理性信念教育。江澤民同志提出了理想信念教育是一項長期的工作，是提升綜合國力的需求和抵制和平演變的需要。胡錦濤同志強調，“崇高的理想信念，始終是共產黨人保持先進性的精神動力”。習近平同志指出：“理想信念就是共產黨人精神上的‘鈣。理想信念教育隨著時代的變遷，其內涵也在不斷豐富，重要性也逐漸凸顯，因此紅色文化的內涵隨著時代的變遷也在不斷的與時俱進。

3.紅色文化在高職院校理想信念教育中的應用

3.1挖掘紅色文化內涵，融入到課堂教學內容之中

高職院校理想信念教育主要通過思想政治理論課來實施，是主要的渠道和陣地，紅色文化應用于高職院校理想信念教育之中，必須要融入到課堂教學過程中。思想政治理論課教師在教學的過程中，應該有意識的將紅色文化在課堂上進行宣傳和講授，將紅色文化的精髓融入其中，對大學生開展系統直接的紅色文化教育，進而促使更加全面、深入的了解紅色文化的內容與形式，為廣大同學積極接受紅色文化，自覺運用紅色文化來提高自己的思想認識，堅定理想信念。

3.2將紅色文化融入到校園文化建設當中

校園文化氛圍對于大學生成長成才有十分重要的作用，對大學生理想信念的形成也會產生直接的影響。然而，當前紅色文化相關的主題活動只會在特定紀念日才會舉辦開展，紅色熏陶的作用并不明顯。因此，必須要將紅色文化融入到校園文化建設當中，引導學生積極參與。

當前高職院校普遍都存在擴招的現象，很多高校都投入巨額資金進行校園擴建和改建，很多高校想盡辦法希望能夠給校園賦予深厚的文化內涵，但是對于紅色文化的滲透卻并不常見。筆者認為，校園文化建設必須要弘揚社會主流價值觀，喝水不忘挖井人，必須要深刻銘記先烈為我們現在美好生活所作出的貢獻，必須要在校園里弘揚紅色文化，尤其是對于坐落在紅色資源城市的學校，更加要突出紅色文化精神，并以此作為校園文化底蘊開展園區建設。

3.3利用新媒體技術多渠道傳播紅色文化

隨著時代的進步，紅色文化與理想信念教育的融合不僅僅能在課堂上實現，還可以借助新媒體技術，多渠道傳播和弘揚紅色文化。當前各大高職院校都應用了新媒體技術開展教學，紅色文化和理想信念教育可以用更具感染力的形式來展現，發揮出最大的教育效果。高職院校要充分利用互聯網信息技術，通過官方微信、微博等平臺，根據學生的特點和需求，創建紅色網絡微平臺，開辦紅色理論學習等多種項目。大力開發紅色文化和理想信念教育為一體的教育平臺，讓學生能夠在其中學習到紅色文化的精髓，提升理想信念教育的實效性。

參考文獻：

[1]劉映霞.當代大學生紅色文化教育的缺失及其改進路徑[J].青年與社會，2013，（24）：41-41，42.

[2]王恩江，邵士慶.文化在大學生思想政治教育中的功能及其實現路徑分析——以民族院校為例[J].思想教育研究，2015，（5）：75-78.

[3]張麗芳.閩西紅色文化教育：閩西大學生思想政治教育模式的探索——閩西高校大學生紅色文化教育調查[J].黑龍江生態工程職業學院學報，2016，（4）：106-107，111.

[4]彭賢則，余夢.紅色文化融入高校思想政治教育的路徑分析——以洪湖紅色文化為例[J].改革與開放，2017，（19）：107-109.

作者簡介：

易佳（1983年—），女，湖南常德人，就職于湖南工程職業技術學院，碩士，講師。