幼兒園園長的管理藝術“秀”

邱克軍

一、“秀一秀”總攬全局的決斷藝術

首先， 園長要運用統籌全局的決斷藝術。從全局出發，從行為的最終結果著眼，分清輕重緩急，理主次關系，不能只圖眼前利益，不顧幼兒的發展需求，一味追求開辦各種興趣班收取費用。而要將幼兒園的發展主流放在保教并重，全面提高幼兒素質方面，牢牢把握正確的辦園方向。一些民辦園為了迎合家長口味，將幼兒園辦成了明顯具有小學化的幼兒園，不僅偏離了學前教育規律，而且害了幼兒，使其過早接觸小學學習內容，失去了童年的許多快樂。其次，服從整體，兼顧局部是決斷藝術的一個關鍵。在服從全局的前提下，能根據本園實際，建立合理的組織管理系統，制定切實可行的規章制度，并強化制度教育，使教職員工樹立遵制守制的觀念.第三，善于把握時機是決斷藝術的生命。表現在能夠充分聽取園務會議和教職員工的意見，正確決策，機謀善斷，科學制定本園工作計劃。對計劃的實施過程加強檢查督促，及時發現和處理問題，又善于總結經驗教訓，將有成效的措施與做法逐步標準化、規范化，不斷提高管理水平。

二、“秀一秀”構建和諧人際關系的管理藝術

1.關于園本凝聚力的管理藝術

（1）使教師樹立主人翁意識，增強園本凝聚力

園長必須樹立以人為本的管理學觀念，即依靠人、信任人和培養人。使教師感到自己工作、生活在一個充滿民主的氛圍里，這在無形中增強其主人翁意識，全園的凝聚力也會大大增強。有的幼兒園新招了一部分80后，90后的新老師，她們本身就是家里的寶貝，各種能力都還需鍛煉。她們來到了幼兒園，園長就是她們的家長，只有把她們當作自己的子女，關心她們，愛護她們，了解她們的需求，幫助他們成長，她們才會把園當作自己的家，樹立主人翁的意識，團結一致，為幼兒園和自己的發展積極貢獻自己的力量。

（2）以身作則的身教藝術，增強園本凝聚力

身教重于言教，在競爭的環境中，園長必須具備堅韌不拔、鍥而不舍的進取精神，善于利用現有條件，開創教育工作的新局面。2015年，剛開園才兩年的幼兒園，申請市級（地級市）示范園，有諸多事情要辦，園長和所有教師一起，同吃同住，以身作則，老師加班到什么時候，園長就堅守到什么時候。表里一致，作風民主，顧全大局，不獨斷專行，始終把自己定位在與其他成員平等的位置上，為集體的團結奮進作貢獻。

2.增強自身素質，構建和諧的管理藝術

（1）增強自身的親和力，構建和諧人際關系

園長要使幼兒園里的每一個人都樹立強烈的歸屬感、責任感和榮譽感；園長要有正確的批評與自我批評意識和方法。批評的目的是讓人接受。正確的批評應該是在肯定成績的基礎上、與人為善的態度、就事論事提出的。

（2）智慧管理，構建和諧人際關系

我嘗試著一種智慧的管理模式，那就是堅持“以人的發展為本”的思想。首先，尊重教師，肯定教師的勞動 。其次，公正評價，注重交談技巧。園長應掌握一定的教育教學評價的科學理論，對教師的教育教學做出科學公正的評價。

（3）民主管理藝術

首先，營造和諧的民主管理氛圍，幼兒園成立各種基層組織，比如團委、工會、教研組、年級組、青年之家等等，經常開展各種活動，發揮年輕教師們的聰明才智以及工作積極性、主動性。其次，要有人際交往的氛圍，除了開展校園里組織的各種活動，還可以組織各種戶外活動、為年輕教師組織相親活動等等，為她們創造各種交流平臺和機會。第三，要有一個發展的氛圍，幼兒園為每位教師量身定制中期或長期發展規劃，按照制定計劃，逐步提升教師們的專業水平和各種能力，達到目標后，繼續制定后期發展新目標。第四，建立健全的民主管理制度，充分發揮園里成立的各種組織的積極性，公開園務，讓積極分子和青年骨干參與到園務管理之中來。正是在這種和諧良好的氛圍中，我們每個人智慧的火花在碰撞，推動幼兒園的發展。

三、“秀一秀”開拓進取、勇于創新的藝術

1.創新管理模式

作為管理者，就必須對幼兒園的管理重新定位，用以價值觀為核心的文化進行管理，尋求促進教師和幼兒園正常發展的突破口。

2.提高研究能力

（1）加強學習

（2）深入實踐

課題確定后，能否取得預期的效果，關鍵在于組織者的引領。我和課題主要負責人堅持每學期制訂好階段計劃，使教師們明確階段研究思路，并帶領大家參加每一次的教研培訓和實踐活動，從而起到很好的引領作用。

四、“秀一秀”不拘一格的用人管理藝術

園長應最大限度地把握好用人藝術，避免直接影響力，做到知人善任。幼兒園應健全能者上、適者任、庸者下的用人機制。第一，職能相稱，能級相應。我們在年輕教師中發現并培養一批預備干部，先在適合他們專業特長或能力較強的方面“試用”，如果效果好就著力發展。 第二，用其所長，人事相宜。園里有會鋼琴的、會跳舞的、會美工的、會剪紙的、會演講的、會主持的，我們都根據她們的特長進行安排，帶領全園開展各種各樣的活動，積極參加上級舉行的競賽活動。第三，用人唯賢，破石拔玉。園里有個個子不高的劉老師，她很會主持活動，臨場發揮能力很強，又極有幽默感，常常引來大家的哈哈大笑，園里組織各種節日文娛活動，我們就用她主持，每次效果都非常好。第四，優勢互補，形成合力。現在的年輕人素質都比較高，但也有一些在某些方面相對弱點的教師。比如吃不了虧、容易激動，受不了批評等等，我們會根據其進行適當引導，取長補短，在班級搭配和活動搭配上，進行優勢互補，讓活動達到效果最佳。幼兒園是一個整體，若能將每個人的長處融合一起，合理使用，勢必收到“一加一大于二”的效應。

綜上所述，一個好的園長，就是一所好的幼兒園，辦好一所幼兒園的關鍵在園長，當好園長的關鍵在管理，好的管理要講究藝術。園長管理藝術富韻致，可以激揚斗志；園長管理藝術耐尋味，能保優質高效。作為一名合格的園長，要會用、用好管理藝術，正確對待行使黨和人民賦予我們的權力和責任，為幼兒園的發展盡職盡責，做出更大的貢獻。