新媒體時代對大學(xué)生理想信念教育的影響機(jī)制及對策

摘要：近年來，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度逐漸加快，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及信息技術(shù)的發(fā)展得到了有效促進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展越來越呈現(xiàn)多元化。在新媒體時代的影響之下，信息的多渠道以及共享為我國大學(xué)生在思想以及理想信念的形成上創(chuàng)造了較為優(yōu)越以及便利的條件，但一些不良信息等也會對學(xué)生人生觀和價值觀以及世界觀的正確樹立帶來一定的阻礙，使理想信念教育工作開展的難度逐漸增加。本文主要分析和闡述新媒體時代對大學(xué)生理想信念教育的影響機(jī)制，并提出應(yīng)對的有效措施。

關(guān)鍵詞：新媒體時代；大學(xué)生理想信念；影響機(jī)制；有效措施

隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不斷提升，國家對學(xué)生的素質(zhì)教育提出了更高的要求，尤其對大學(xué)生來說，其良好素質(zhì)的教育與培養(yǎng)能夠增加人才在社會中的競爭力，而大學(xué)生理想信念教育能夠有效培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì)。在新媒體不斷發(fā)展的影響下，網(wǎng)絡(luò)信息的開放以及共享為大學(xué)生理想信念教育提供了便捷的條件與優(yōu)勢，但其中的一些不良信息文化等會對大學(xué)生的身心帶來一定的消極影響，十分不利于理想信念教育工作的開展。因此，在新媒體時代下，對影響大學(xué)生理想信念教育的機(jī)制因素等進(jìn)行具體分析，并且提出相應(yīng)的有效措施進(jìn)行解決是當(dāng)前各個高等院校應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的問題。

1.新媒體時代對大學(xué)生理想信念教育的影響機(jī)制

1.1提供新的教育平臺

一方面，在新媒體時代，大學(xué)生與教師之間的距離被縮短，教師與學(xué)生可以隨時利用微信和微博以及其他交流軟件來互相溝通。新媒體時代衍生的社交平臺為大學(xué)生內(nèi)心困惑的傾訴以及迷茫和抑郁情緒的發(fā)泄提供了良好的空間，可以降低學(xué)生與教師溝通和交流的壓力。相對而言，教師也可以利用這些交流軟件了來及時了解學(xué)生的心理狀況并對其進(jìn)行及時疏導(dǎo)和教育，從而使教師能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際問題來對教育策略進(jìn)行調(diào)整。另一方面，新媒體時代的到來使信息的獲取更加方便，大學(xué)生對信息的主動獲取使其在理想信念教育中的主體地位得以充分體現(xiàn)。

1.2使工作方法得到改進(jìn)

以往的理想新建教育存在內(nèi)容枯燥以及教學(xué)方法單一的問題，學(xué)生很難對相關(guān)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，而新媒體時代為教學(xué)方法的改革創(chuàng)造了有利條件。網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)的開展使以往教師灌輸以及學(xué)生被動接受的現(xiàn)狀被改變，從而使學(xué)生對理想信念教育產(chǎn)生濃厚的興趣。同時，信息的快速傳播以及實(shí)時更新也使理想信念教育的靈活性得到有效提升，大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)中理想信念教育信息的積極獲取使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性得到調(diào)動，有效提升理想信念教育的效率與水平。

1.3引導(dǎo)教育的難度加大

網(wǎng)絡(luò)新媒體的發(fā)展在為大學(xué)生理想信念教育提供優(yōu)勢條件的同時，也為教育工作的開展帶來一定的阻礙。一些與理想信念教育相悖的不良文化和信息對學(xué)生理想信念教育的開展產(chǎn)生極其不利的影響，也使教師對學(xué)生引導(dǎo)教育的難度大大增加。同時，這些不良信息逐漸被學(xué)生接受，就會使學(xué)生的性格以及思想產(chǎn)生問題，其在學(xué)校乃至社會中的適應(yīng)能力就會漸漸喪失，不利于大學(xué)生今后的發(fā)展。

2.新媒體時代中加強(qiáng)對大學(xué)生理想信念教育的有效措施

2.1改進(jìn)教育方法，提升教育隊(duì)伍整體素質(zhì)

首先，有關(guān)教師應(yīng)積極改變教育理念以及教育方法，應(yīng)主動適應(yīng)新媒體時代的發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)并及時獲取相關(guān)教育信息，同時在開展理想信念教育工作時還應(yīng)使學(xué)生的主體地位凸顯出來，從而提升大學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容的積極性。其次，教師還應(yīng)及時篩除一些不良信息，避免學(xué)生的學(xué)習(xí)過程會受其影響，保證理想信念教育能夠順利實(shí)施。

2.2尋找教育新媒介，拓展教育渠道

新媒體時代的教育與傳統(tǒng)教育模式都存在一定的弊端和優(yōu)點(diǎn)，在實(shí)際開展教育時應(yīng)將兩者進(jìn)行有效結(jié)合。教師應(yīng)積極為學(xué)生構(gòu)建線上學(xué)習(xí)平臺并通過論壇等與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，進(jìn)而使學(xué)生的疑惑和問題得到及時解答。除此之外，有關(guān)教師還應(yīng)不斷探尋理想信念教育的新媒介，可以通過在其他學(xué)科的滲透教育來加強(qiáng)學(xué)生理想信念的教育和培養(yǎng)，使理想信念教育的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。新媒體時代下，大學(xué)生理想信念教育的內(nèi)容以及方法等實(shí)現(xiàn)了改進(jìn)，有關(guān)教師可以對相關(guān)教育內(nèi)容以及方式等做出調(diào)整和改進(jìn)，將教育內(nèi)容以文字和數(shù)據(jù)以及聲音影像等形式發(fā)布在論壇以及微博等新媒體軟件上，進(jìn)而使學(xué)生能夠隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，最終使大學(xué)生理想信念教育水平得到明顯提升。

結(jié)語：

綜上所述，在當(dāng)前新媒體時代的影響下，大學(xué)生的理想信念教育受到了積極影響和消極影響，有關(guān)教育工作者應(yīng)明確新媒體時代對大學(xué)生理想信念教育的不同影響機(jī)制，并通過教育方法的改進(jìn)以及教育途徑的拓展來提升理想信念教育水平。相信隨著教育工作者的不斷實(shí)踐和探索，新媒體時代下的大學(xué)生理想信念教育必將取得令人滿意的成績，從而為社會的發(fā)展輸送高素質(zhì)的先進(jìn)人才。

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作者簡介：

趙天睿（1988年—），女，吉林四平人，博士研究生，東北師范大學(xué)，教師，長春師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，研究方向：思想政治教育。

課題項(xiàng)目：

本文為吉林省教育學(xué)會2018年度一般課題《新媒體時代大學(xué)生思想理念教育研究》成果。