淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新

何永紅

摘要：數(shù)學(xué)是鍛煉學(xué)生邏輯思維的重要科目，也是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中最為重要的一門學(xué)科，數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)以及未來生活中起著重要的作用。數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方法是影響學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)最重要的因素之一，本文就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的主要教育方向以及教師對(duì)于數(shù)學(xué)的教學(xué)方式方面的創(chuàng)新進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)方法；創(chuàng)新

創(chuàng)新是素質(zhì)教育的核心，創(chuàng)新是一種精神。時(shí)代在不斷地進(jìn)步社會(huì)對(duì)于人才的需求要求越來越高，所以也需要教育工作者對(duì)于現(xiàn)有的教學(xué)方式進(jìn)行更新與改革，只有不斷的創(chuàng)新才能夠使學(xué)生的能力不斷的進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。老的教學(xué)方式欠缺創(chuàng)新性至今為止以學(xué)生為本的教學(xué)理念都沒有真正的深入到每一位教師的教學(xué)理念中，教學(xué)方式方式也千篇一律。所以教師要將教學(xué)的創(chuàng)新性以及探究性重視起來。

一、創(chuàng)新教學(xué)方式加強(qiáng)師生交流

學(xué)生與教師之間的交流是非常重要的但是由于傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，學(xué)生與教師之間總是很難親近起來也因此造成師生之間缺少交流和互動(dòng)，所以在課堂中教師就會(huì)很難活躍課堂氣氛調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中數(shù)學(xué)一直是一門較為重要且較為困難的學(xué)科，也因此很多學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)較為排斥在學(xué)習(xí)的過程中很痛苦。所以為了使學(xué)生能夠積極的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)我們要作出一些努力，首先就要消除學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的排斥感，這就需要數(shù)學(xué)教師能夠多于學(xué)生交流以和藹可親的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，拉近與學(xué)生之間的距離。自己有教師與學(xué)生之間的關(guān)系相處融洽學(xué)生才會(huì)想要主動(dòng)地與教師交流提出自己的問題，數(shù)學(xué)課堂也會(huì)變得活躍起來。數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中可以適當(dāng)?shù)膰?yán)厲但是不可以過分苛責(zé)，適當(dāng)?shù)嘏c學(xué)生進(jìn)行交流或者進(jìn)行一些游戲互動(dòng)，讓學(xué)生在于教師相處時(shí)沒有壓力從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)

人在小學(xué)階段由于年齡較小對(duì)于外界事物的認(rèn)知較少所以對(duì)于新奇的事物都充滿了好奇心，教師要注重小學(xué)生的這一特點(diǎn)并有效地進(jìn)行引導(dǎo)挖掘小學(xué)生各方面的潛能并培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。例如學(xué)生的創(chuàng)造思維能力、空間想象能力、動(dòng)手能力等，在數(shù)學(xué)教學(xué)中這些能力是必不可少的隨著年級(jí)的不斷升高對(duì)于學(xué)生的要求越來越高，所以數(shù)學(xué)教師可以再學(xué)生小學(xué)階段著重培養(yǎng)學(xué)生的這些能力為學(xué)生未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如：在學(xué)習(xí)計(jì)算時(shí)數(shù)學(xué)教師可以進(jìn)行情景教學(xué)：讓一位學(xué)生都準(zhǔn)備十根火柴讓另一位學(xué)生拿走三根，然后教師向?qū)W生進(jìn)行提問。這樣的教學(xué)方式可以讓學(xué)生直觀的看到計(jì)算的過程，更加深刻的記住教學(xué)內(nèi)容了解計(jì)算的意義。這樣的教學(xué)方式對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思考能力以及邏輯思維能力有很大的幫助作用。教師在教學(xué)的過程中對(duì)于表現(xiàn)積極以及回答問題正確的學(xué)生要進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生自豪感從而促進(jìn)學(xué)生更加積極地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

三、創(chuàng)新教學(xué)方式吸收新的教學(xué)方式

隨著教育的不斷改革素質(zhì)教育的推廣每類學(xué)科的教學(xué)方法也逐漸的增多，一些新的教學(xué)方式在培養(yǎng)學(xué)生的能力以及促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方面能夠起到很大的幫助作用，也能彌補(bǔ)一些傳統(tǒng)教學(xué)方式的缺點(diǎn)。所以，學(xué)校想要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平首先就要提高教師的教育水平，并且加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新。例如在教學(xué)中融入自主學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)等，好的教學(xué)方法有助于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，數(shù)學(xué)教師也可以根據(jù)這些教學(xué)方式對(duì)自己的教學(xué)習(xí)慣進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)一步的提高自己的教學(xué)水平。

四、做好總結(jié)工作不斷提升自己

教學(xué)方式的創(chuàng)新主要在于教師本身，所以教師在一段時(shí)間的教學(xué)后要對(duì)自己的教學(xué)方式以及教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)和反思并及時(shí)改正之前所犯的錯(cuò)誤完善自己的教學(xué)方式。數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中首先要了解自己的職責(zé)，之后了解學(xué)生的特點(diǎn)針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，因材施教。教師還要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)與學(xué)習(xí)重點(diǎn)，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題。教師要積極的定期的進(jìn)行工作總結(jié)不斷地探索新的教學(xué)方式，提升自身的教學(xué)水平，為數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新做出貢獻(xiàn)。

五、教師要擁有創(chuàng)新意識(shí)

想要進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新最主要的就是數(shù)學(xué)教師要擁有創(chuàng)新的意識(shí)，在教學(xué)的過程中將教學(xué)方法的創(chuàng)新這件事重視起來，這樣才能夠有所進(jìn)步有所收獲。首先教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念不能一直被傳統(tǒng)的教學(xué)理念所影響，在教學(xué)的過程中提高學(xué)生的課堂地位，讓學(xué)生可以自由的發(fā)表自己的意見。因?yàn)閷W(xué)生才是課堂中真正的主體，教師也能夠從學(xué)生所表達(dá)的意見中得到有幫助的信息，更加有助于教師教學(xué)方法的創(chuàng)新。

六、總結(jié)

總而言之，教學(xué)方法的創(chuàng)新不是一件簡(jiǎn)單的事情，在這個(gè)過程中需要教師的不斷摸索、總結(jié)，最終得到屬于數(shù)學(xué)的教學(xué)方法。作為一名教育工作者我們應(yīng)該積極的為教學(xué)方式的創(chuàng)新貢獻(xiàn)自己的一份力量，雖然想要得到完善的教學(xué)方法需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持，但是我相信只要廣大數(shù)學(xué)教師共同努力，就一定能夠有所突破實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新，不斷地為國(guó)家培養(yǎng)更多有用的人才。

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