淺談高中政治教學方法

趙亞

摘 ?要：高中政治的教學在新環境下，要適應環境的變化，做出相應的調整和積極的改進。面對學生在高中時期極大的學習負擔和壓力，政治教學要做到在適當的緊迫感和趣味性。在教學方法上推陳出新，讓學生對政治產生興趣，引導學生對政治學習的積極性，提高課堂效率。也在課下布置適當政治作業，幫助學生龜政治課程的復習和鞏固，達到良性循環的效果。

關鍵詞：高中政治 ?教學方法?效率 積極性

高中政治是高中教學的一門必修課程。在高中的政治教學體系中，許多老師一直沿用著依然陳舊、無味的教學方式和方法，使得本就處于高中學業繁重、壓力巨大的高中學生對政治失去興趣。而興趣是學習的第一步，沒有對政治課程的熱情和興趣，課堂教學的效率變得極低，所以讓學生對政治產生熱情，對政治課程產生興趣是政治老師做好教學的首要任務。作為一名政治老師，要從實際出發，結合教學經驗，對學生的政治教學進行積極的改進和建議。

一、革新教學的方法，優化教學的過程

現代科技的進步，使多媒體教學已經普及到每個教學領域中，高中課堂更是最早運用多媒體教學的教學階段，多媒體教學經驗已經相當成熟。眾多政治教師雖然能夠熟練運用多媒體進行教學，但是政治老師因為專業閉塞的原因，無法對多媒體教學進行優化和推陳出新，使學生對多媒體教學的方式產生疲勞感。在教學過程中，應更新多媒體教學的內容和形式，將政治教學的內容結合多變有趣的多媒體的教學方式，吸引學生的注意力。除了更新多媒體教學內容，也要回歸原始教學，在課堂中學生進行直接對話和溝通，貼近學生的自身，增強課堂感受，讓學生全身心投入到教學的過程當中。

二、告知學習任務，吸引學生的注意力

我國的教育體系的設計中，高中學業的知識量和任務量非常巨大，學生的時間緊迫，所以教學的效率是教學中的側重點之一。在政治教學中，應當首先告知學生政治學習的重點，明示學習任務，將最重要的時間和精力放在最重要的知識點上，避免學生做太多的無用功。在每一次的教學過程中，首先設置課堂學習任務，讓學生自帶問題，產生疑問好奇和興趣，以此種心態去學習，老師對學生在課堂中循循善誘的解答和講解，課堂氣氛輕松愉悅，課堂的教學質量必然事半功倍。

三、設計知識溫習，激活原是認知

古人云：“溫故而知新，可以為師矣”。復習是整個學習過程中最重要的環節之一，只有復習，才能鞏固之前的知識所學，也能將所學的所有知識串聯起來，形成新的系統，為我所用。每個學生的學習方法和學習進度都因人而異，政治學科在高中課程中比重相對較小，容易被學生遺漏和忽略，課下的復習，不能保證每一位學生對之前所學的政治知識都能及時的完成鞏固。所以政治教師應該幫助學生在課堂中進行一定的復習和回顧，如設立直接問答，開課小測驗，或者直接帶領學生對上一節課程進行總結等。讓學生的大腦在進入政治思考體系后，再安排新教學內容的輸出，讓學生在直接進入政治思維吸收新的知識，給學生減少學習壓力，營造輕松舒適的教學環境，是教學質量和效率穩步提高。

四、將教學知識與熱點問題相結合

政治學科，作為歷史時代更新的產物，包含可大量對社會時事的反思，是隨著社會的發展時更新的一門的知識體系。教師在講解政治教學內容是，只分析和輸出政治理論，忽略政治內容的時代性是政治教學的一大弊端。要結合時事，引出學生對政治內容的思考，做到理論與實踐相結合，提高學生對政治學習的興趣。并且新教學大綱中，時事政治的教學比重逐年增加，做時事政治教學是完成教學任務的必經之路，也是教學大綱對老師要求。結合時事對政治內容進行教學，不僅符合教學大綱和教學的要求，也是我國教育體系對學生學以致用理念的要求。不經幫助能增加教學的趣味性，吸引學生的注意力，引發學生思考，提高學生對政治學習的積極性，也能提升課堂效率，促進政治教學的良性循環。

五、布置課堂作業，鞏固所學知識

教學課堂中的隨堂作業。作業不限定于紙質作業一種，問問題也是課堂作業的一種，在課堂教學中，每一位學生吸收知識的進度不一樣，教師要隨時以問答的方式檢驗學生的聽課情況，也要巧用教材中設計的問題檢驗和引導學生對知識點的思考，讓學生全身心投入到學習中，做到學以致用，并隨時給予學生一定的反饋，讓學生得到滿足感，跟隨教師的思想節奏完成課堂教學。2.布置課下作業。政治學科在高中學科中的比重并不是很大，學生容易對政治學科輕視和忽略，所以要布置適當的課下作業，幫助學生在一定的程度上對政治學業進行鞏固和復習。課上的全身心對學習的投入和課下對政治的復習鞏固，使學生對政治的學習效果穩步提升，做好對政治科目的學習。

六、總結

政治教學在高中教學階段極為重要，政治教師不能放松每次的課堂授課過程，在教學過程中需要教師對教學的方式方法進行思考，以學生的實際情況，結合教學任務，因材施教，自由靈活的掌控教學進度，幫助學生完成政治學業。在高中階段，幫助學生養成政治學思維，使學生在以后的生活中得到知識的幫助，實現教育體系的教育目標，也實現政治老師的人生價值。