做老師，我是幸福的

姜素芹

摘 ?要：愛著自己的學生是幸福的。以愛育愛，得到學生的愛是幸福的。

關鍵詞：幸福以愛育愛開啟心智

作為一名教師，其中的酸甜苦辣只要自己知道。每天更是提心吊膽，怕孩子上下樓摔倒，怕孩子放學后被鎖到教室里，孩子來晚了的時候，擔心在路上被人碰倒了，怕下雨天打傘站路隊時戳傷了其他同學的眼睛……來自學校、家長、社會的各種壓力把班長任壓得喘不過氣來。種種焦慮和壓力搞得自己筋疲力盡，未老先衰，更談不上什么詩意人生了。我們感受不到快樂，也更不能給我們的學生帶來快樂。通過近幾天的學習和研討，我明白了：面對壓力和挑戰，與其抱怨，為什么不調整自己的心情和態度，改變自己的管理策略，做一個快樂的教師呢？

作為一名教師，要想獲得工作上的幸福，首先要讓你的學生覺得幸福，覺得你是愛他的。融入學生的生活，用心來關心每一個學生，走進學生的心靈是幸福的。努力工作，實現自我價值是幸福的。鼓勵他們，給他們自信，看到學生的成長與進步是幸福的。愛著自己的學生是幸福的。以愛育愛，得到學生的愛是幸福的。

我每天早早來到學校后，第一件事就是去教室。一可以了解學生的到校情況，二可以增厚與學生的感情。林華民教授曾說師生情感交融是教育成功的基礎。我經常與學生談心，拉近了與學生的距離。使學生認識到，老師是愛他們的，老師不會放棄他們的。我和學生達成共識：“我既高興做你們“媽媽”，更高興做你們的朋友。有喜悅我們共同分享，有困惑我們共同克服 ......” ?有一天，班空里何艷冰同學一人在了三樓的拐角處，呆立了好大一會兒，我感覺到她有心事。放學后，我把她叫到辦公室聊天。最后她高興地說：“姜老師，你是第一個與我心貼心的老師，真像我的媽媽。”?當時我心想正是這些小小的舉動，使他們感受幸福。

一次上課時，我發現趙立昊同學偷偷地在書桌洞里玩手機。當時我就想如果把他的手機拿過來，他這節課一定只想手機的事情，也不會有收獲。我想先給他一個警示：立昊，你能把老師說得問題重復了一遍嗎？當我叫到他的名字時，他猛地一下站起來了，臉瞬間變得通紅。我什么都沒有說，讓他坐下之后他聽得非常認真。放學后，我把它叫到辦公室。我撫摸著他的頭說：“老師不是說不準帶手機嗎？”他說：“媽媽讓我帶的？”我說：“知道媽媽為什么給你手機嗎？”他說：“方便了解他的情況。".......我告訴他父母為什么把他寄宿到這里？為什么從農村把他送到城里來讀書？告訴他父母那種盼子成龍的心情。我們交談完時，他已淚流面。下午我一進教室，我驚喜地發現我們的講桌擦得非常地干凈，物品擺放得整整齊齊。讓我意想不到是：這是趙立昊同學中午“偷偷”地做得好事。我也為上午我的所做所為而感到欣慰。當時我心想正是這些關心，使他們感受到，我們的班集體是溫馨的，是幸福的。我深信一位學生心目中的好老師，一定是和藹可親的。同樣，學生喜歡的老師，他的課也一定會被學生喜歡。

認真備好每一節課，精心設計出學生喜歡的教學環節，是幸福的;努力上好每一節課，感受課堂開啟學生心智的快樂，是幸福的。為提高每節課的教學質量，我課前認真備課。我除注重研究教材，把握好基礎、重點難點，還多方面去搜集相關資料，并且還注重了備學生。為了提高學生的計算能力，每天都有5分鐘的課前口算練習。對學生經常出錯的題，做好標記反復練習。為了讓不同程度的學生都得到不同的發展，每天都有一道與生活相關聯的拓展題，讓學生體會到數學源于生活而應用于生活。

期中考試來到了，我滿懷信心地想：這樣的努力，成績多少也該有些進步吧？試卷改完后，成績出來了，讓我的心一下子涼了：一部分學生的成績還是那么差！?當時我想到了放棄，各種方法我都用上了，真的不知再怎么去教這一部分孩子。但是，放棄不是我的作風。我仔細地分析失敗的原因，發現一部分學生的基礎太差，老師講的內容聽不懂，對學習失去了興趣。還有一部分學生的習慣不好，不會聽課。于是我改變了策略：找他們身上的優點，對于他們的一點一滴進步我都給與表揚……讓他們樹立信心。而且考試之后，我不在一個又一個的把題講給學生聽，而是讓每個學生把自己的錯題交流討論弄會后講給我聽。我一邊當學生，一邊當老師，當學生不會講時，我就給予點撥;當學生講的精彩時，我就及時的表揚激勵，學生嘗到了成功的喜悅。由開始指名學生講題到主動講給我聽，到后來要提前預約。這樣一來不但激發了學生的學習興趣，提高了學生學習的積極性，還提高了學生的語言表達能力，學生的成績自然也好了。我給學生當學生，雖然我很累，但是我很充實，也很幸福。慢慢的，他們越來越自信，成績也有了很大的進步。從此，我相信了一句話：只要給他們一雙翅膀，每個孩子都能在藍天下飛翔。真的是“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。他們在我的鼓勵下，找到了幸福的感覺，也帶給我一種至純至真的幸福。

其實做一名幸福的老師并不難，只要用心去做，用眼睛去發現。幸福就在我們身邊。我執著地熱愛著我的職業，對每一項工作都賦予了極大的熱情，學校無小事，無論是教學還是管理，是安全還是活動……我都會微笑著面對，認真地對待，創造性地開展工作。

得到學生的祝福賀卡是幸福的：

每年的教師節，我是幸福的。

在這個節日里，我收到學生送來的賀卡不計其數：

“在這節日里獻上我最誠摯的祝福：劉老師，祝你節日快樂！”

在這個節日里，手機里收到一條條祝福的信息：祝劉老師教師節快樂！……

在這個節日里，可愛的孩子們，早早地來到我家祝福我。我幸福的傾聽著孩子的心聲。每當我望著孩子離去的背影，我都會流出幸福的淚水。

那一刻，我真的感覺做一名老師我是幸福的。再多的苦與累也值了……付出愛是幸福的，收獲愛也是幸福的。

回望走過的路，還真是苦也幸福，累也幸福！這是再多的金錢也換不來的幸福！為著這不同尋常的幸福，我還有什么理由來抱怨這份職業的艱辛呢？

在教育這塊熱土上，我會堅守在三尺講臺上耕耘每一天，收獲每一天，反思每一天，總結每一天，成長每一天，快樂每一天。做一名愛著孩子，被孩子愛著的幸福教師。做一個幸福的教師，我追尋著、努力著。任重而道遠。