信息技術在小學體育教學中的應用

賈錕

摘 ?要：近年來，隨著科技的進步，信息技術的應用受到了各界人士的重視，當然教育領域也不例外。為了能夠促使信息技術與小學體育進行融合，我結合自身的教學經驗從以下四個方面對理論和實踐進行了探討，希望對小學體育教學的發展有一定的幫助。

關鍵詞：信息技術小學體育?小學生

新信息技術是一種集音像、圖片和3D動畫為一體的技術手段，將它應用在小學體育教學中，不僅可以給體育課程教學創設有趣的教學情境，同時還可以活躍體育課堂教學的氛圍，激發學生的求知欲，增加學生的自信心，讓學生在體育課程中實現自我提升。鑒于此，本文對信息技術在小學體育教學中的應用進行了闡述，希望能夠為小學體育教師提供一定的借鑒價值。

一、利用信息技術，激發課堂學習興趣

由于傳統的教學方式，一直以教師的傳授為主，忽視發揮學生的主體性，課堂氛圍枯燥乏味，導致教學效果差強人意。而信息技術的引入改變了這一現象，它從學生的身心特點出發，制定了有趣的教學活動，激發了學生的學習興趣，讓學生直觀地學習運動項目的動作，這樣便于課堂內容的學習。

例如，在學習《小籃球：運球傳球接力賽》一課時，為了讓學生掌握體前變向換手運球過障礙的動作手法，并能夠在游戲活動中熟練地運用所學的技能。教師給學生播放了3D動畫或3D投影，讓學生從360°全方位去體會傳球時的動作技巧，并模仿視頻中的動作，被3D動畫牢牢地吸引住眼球，從而掌握運球和傳球的技巧。這樣一來，激發了學生的學習興趣，將視頻中的這一動作就地學會并在游戲中加以運用，在提高自身體育技能的同時，增強了個人的身體素質。二來，借助3D動畫完成了學習任務，滿足了學生的求知欲望。

二、利用信息技術，加強自主學習能力

由于傳統的教學模式無法調動學生的學習動力，致使學生的自主探究能力得不到鍛煉和培養，這并不利于教學的發展。但隨著課程改革的提出，教學目標由原來的基礎知識教學轉變為提高學生自主學習能力的培養。為了達到這一教學目標，教師可以利用信息技術，讓學生在課堂中對對課堂內容進行學習，并在不斷地探索中提高自身的綜合素質。

例如，在學習有關乒乓球這一內容時，為了培養學生自主探究的習慣，教師首先給學生播放了我國乒乓球健將的照片——劉國梁、馬龍、張繼科等人。并通過多媒體技術播放了乒乓球的精彩對打片段，讓學生在觀看中學習有關乒乓球的英語：乒乓球——table tennis，中臺——middle court ，中線——center，削球——chop，底線區——goal zone，遠臺——back court，反手對攻——backhand attack and counter attack，反手斜線球——back cross等等，經過這樣的學習，讓學生掌握更多有關乒乓球的知識，與此同時，教師又在希沃白板上畫出了兵乓球在對打時的走向圖，讓學生運用數學的知識去解釋這一現象。通過這樣的講解，培養了學生自主學習的習慣，提高了學生的學習能力和分析能力，為將來的發展奠定了基礎。總之，信息技術的應用讓學生對乒乓球這一體育項目更加了解，并在不斷地探究中體會乒乓球的樂趣，從而樹立自身的體育意識和體育精神，并鍛煉自身的意志和毅力，為接下來的學習儲備能量。

三、利用信息技術，提高訓練技術標準

小學是學生成長的特殊階段，也是成長的關鍵階段，在這個過程中，學生的模仿力極強。所以在教學體育知識時，為了讓學生對課堂內容感興趣，教師可以利用了希沃白板制作成PPT，并設置背景音樂，帶動學生的積極性。之后教師還可以將有關武術的英語設計在其中，讓學生在效仿PPT中的標準動作的同時，學習英語加強記憶，從而提高體育課堂教學的準確性和科學性，促進小學體育教學的發展。

例如，在學習《武術》一課時，為了讓學生能夠快速地學會標準動作并加強訓練，并讓學生掌握沖拳、推掌和馬步等基本動作，教師利用希沃白板播放了這一視頻，并利用截圖將主要的動作進行了講解，其中配備了《醉拳》這一音樂背景，讓學生根據白板中的內容進行效仿，之后教師再加以糾正，提高學生動作的準確率。與此同時，白板中將這些動作的英語進行了展示：武術——kong fu 馬步——stance 推掌——pushing palm等等，讓學生對這一技術動作進行了深入地了解，學習起來更加容易，從而在不斷地訓練中提升標準，增強了自身的體育技能，為接下來的學習提供了便利的條件和保障。

四、利用信息技術，培養終身體育精神

體育是一項測試國民綜合素質的標準，也是我國一直在發展的主要項目之一。若想成為體育強國，首先要從娃娃抓起，從小學就重視體育課程的設計以及教學方法的改進，促進學生的學習。

例如，為了培養學生的終身體育精神，教師利用信息技術將孫楊在奧運會中的視頻片段進行了播放，與此同時將有關游泳的3D技術同步進行了對比，讓學生分析了孫楊為什么能夠拿到冠軍，明白體型和動作標準是他成為專業運動員的基礎，之后再經過不斷地訓練，形成身體的自我反饋，養成正確游泳的習慣，從而拿下奧運冠軍。經過這一視頻的播放讓學生對游泳產生了興趣，并且培養學生的愛國主義精神。最后，教師運用3D技術將游泳對學生整個身體上能夠鍛煉到的肌肉進行了分析，并秉持著每天鍛煉一小時，快樂生活一輩子的教學理念，培養學生終身體育精神，促進學生的發展。可見，信息技術的號召力和影響力是傳統教學無法代替的，教師在教學中合理地利用信息技術不但可以提高教學效率，同時還可以培養學生的情感，讓學生領會體育課程的內涵，掌握體育技能的同時，提升自身的綜合水平。

總之，教師在運用信息技術時，要根據學生的認知規律和知識結構設計教學內容和教學方法，讓學生在體育課堂中體會體育的趣味，并挖掘自身的潛能，掌握課堂知識并加以運用。這樣不僅可以實現體育教學的目標，還可以完成社會對學生提出的要求，順應時代的發展。

參考文獻

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