初中英語優質閱讀課堂的教學策略

賀丹丹

摘 ?要：“得閱讀者得天下”，閱讀是英語學科的學習中最重要的一個元素，也是英語教師應該著重注意的地方，學生的英語閱讀水平的高低直接決定著學生的學生的綜合學科能力，影響著學生的獨立思考能力和判斷能力，與人溝通能力和合作的能力，通過英語閱讀的教學幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。因此，本文就基于筆者自身教學經驗，以初中英語為載體，對初中英語優質閱讀課堂的教學策略的這一問題進行一番個人觀點的說明與闡述。

關鍵詞：初中英語 ?閱讀 ?多媒體 ?閱讀技巧 ?角色表演

英語教師應該通過多種教學模式提升學生閱讀學習的能力，激發學生的學習興趣，在教學中融合多種教學形式，切實提高中學生的聽、說、讀、寫、譯等各項技能，增強學科素養，由被動學習為主動學習。

一、多媒體打造精彩化課堂，提升學生興趣

多媒體是一種高級的授課方式，教師在講解英語閱讀的時候可以借助多媒體的教學方式，多媒體的技術模式看即利用文字、音頻、視頻、動畫等形式綜合應用的教學新模式與傳統模式相融合，英語閱讀可以變成有聲閱讀，可以變得更加生動和立體，將文章中的知識變成圖畫進行展示，將文章中的人物對話進行人物對話的動畫改編，加深學生的印象，提高學生的閱讀能力與閱讀興趣。現行教科書上提供的閱讀材料都比較貼近學生的生活，可讀性較強，因此，教師應該應鼓勵學生積極思考，讓學生在思維的碰撞中較為流暢地理解文本閱讀。

例如，我在講解《Why do you like pandas？》這一課時，我利用多媒體制作了視頻閱讀課激發學生的興趣，在多媒體展示課上，我展示學生們各自喜歡的動物，有中國的大熊貓、北極的北極星，南極的企鵝們，還有平時我們家中的貓和狗，各種動物有運用PPT進行圖片或視頻的展示，還可以鼓勵學生進行模仿，隨后引出課文文本。多媒體英語閱讀課堂營造了視聽盛宴，提升了學生閱讀興趣，使課堂充滿歡聲笑語。

二、閱讀技巧提升閱讀速度，提高學生能力

閱讀能力的提升速度直接決定著學生的整體閱讀能力，當學生掌握了一定技巧時，學生的閱讀能力會自然而然的提升，因此，學生必須要掌握必要的閱讀技巧，讓閱讀變得更加有條理，有邏輯，有順序，這樣的閱讀會更加有效，學生學習起來會更加快樂。所以，例如通讀、精讀、推讀等都是提高學生閱讀能力的好方法，學生通過對不同長度、不同題材的文章內容制定相應的文章閱讀方法，提升學生的核心素養，閱讀過程中要詳略結合、上下文結合、前后句結合，多種方法結為一體，在閱讀中尋找關鍵詞，關鍵句，勾畫出中心句，在拿到閱讀理解的試題時要先勾出問題點，然后帶著問題去閱讀原文文本，這樣有利于提升閱讀速度。

例如，在教授Unit9《My favorite subject is science》這一課的時候，短文中一些語言結構緊湊并且地道，同時出現了一些生僻詞匯，這時，我就指導學生靈活運用制作表格閱讀法的形式閱讀文章，此表格是文本信息的高度概括，使用了表格填空形式，讓學生運用推理判斷法進行閱讀，學會推理把握文章主題和推斷作者的態度及寫作意圖，從而更好地弄清文章脈絡和主旨，理解全文。在表格的提示下，較為準確地得出了答案。閱讀技巧可以有效提升閱讀速度，加快學生的閱讀效率。

三、角色表演優化閱讀形式，愉悅課堂氛圍

閱讀形式豐富多彩，多種多樣，新課標要求當代的英語教學要打造開放式當代教學課堂，要不斷擴充教學形式，將閱讀課堂打造成多樣化的課堂，教師可以打造生動有趣的閱讀活動，定期安排英語原著閱讀的交流會與分享會，為學生播放相關英文電影，指導學生表達自己的觀影感受，用自己可以掌握的英文用語，還可以在校園內開展英文電影的重新編排活動，指導學生讀原著，演劇本，開展英文詩歌朗誦大會，精選經典英文電影。

例如，我在講解《Can you play the guitar？》這一課的時候，我就開展了角色表演的課堂教授形式，我指導學生兩人為一組，進行合作化表演，將文中的閱讀文本進行演繹，典型例句為：-Can you（sing）？

--Yes，I can./No，I cant.

--What can you do？

--I can dance.

--What club do you want to join？

--I/We want to join （the art club）.

學生通過對話加深了對文本的記憶與理解，隨后教師還可以為學生播放《音樂之聲》的有聲文本，擴充學生文本素材，積累對話用語。通過豐富多彩好活動，吸引學生的閱讀興趣，進一步打開學生的閱讀視野，多姿多彩，寓教于樂，促進了學生閱讀能力的高速發展。

綜上所述，初中英語教師一定要樹立正確的教學觀念，將閱讀作為學生學習的重點內容，提升學科素養，加強自己的對于閱讀的自覺性和主動性，運用多媒體打造精彩化課堂、閱讀技巧提升閱讀速度、角色表演優化閱讀形式的方法提升課堂效率，構建初中英語優質閱讀課堂。

參考文獻

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