如何在美術教學中溶入科學創新教育

李俊華

最近幾年，我國的基礎教育正在發生著深刻的變化。以素質教育為基礎、以培養學生創新精神為目標的教學改革正在實施。我們必須清醒認識到，只有掌握扎實的基礎知識，把知識學活，將來才能活用。創新能力的培養，首先是創造性思維的培養，基礎教育的任務是給學生打基礎，這種基礎不但是指掌握基礎，而是包括基本能力的培養。

看到這個標題，很多人可能會說：你美術老師上好你的美術課，教會學生畫畫就可以了，科學創新和你有啥關系？其實不然，藝術和科學本是從來就沒分過家。習近平主席在科學大會上強調，歷史經驗表明，科技革命總是能夠深刻改變世界發展格局。為民族的振興，迎接時代的挑戰，我們美術教育工作者也愈來愈明確科技創新能力的重要。我們并不是要小學生現在就有什么重大的發明創造，畫出什么不朽之作，但要他們學會創造性的思維，培養他們的創新意識，創新精神，敢于探索，敢于創新適應社會發展的創造力。小學階段學生的身心正是由單純幼稚走向成熟，是可塑性最強的階段。通過美術課堂教學、課外活動培養學生科學創新精神，創造能力，是每位美術教師不可推卸的責任。在近幾年的教學及課外活動中，本人也正是以其為已任，下面把自己的認識及做法談之一二。

一、培養學生的創新環保意識

創造的主要是內在動機的激發下產生的，由于內在動機是個體評價工作與自己的興趣匹配程度時形成的，所以在創造過程中內在動機與興趣直接相聯系。探究性有利于形成對某一類事物的改變而產生興趣。

在教《美麗海底世界》時，我是這樣激發學生的環保意識的。情境導入：“在神奇美妙的海底世界，其中有許多各種各樣，多姿多彩的魚；但在全球經濟發展的浪潮中海洋的環境受到的嚴重的污染，海水不再清晰，魚也不再美麗，那我們怎樣來表達一種美麗的畫面呢？我建議同學們先想辦法治理水。同學們在強烈的熱愛地球、熱愛科學的責任心驅使下，同學們有的畫出造型新穎的海底污染自動處理機器人，把海底的垃圾、污水自動處理凈化；有的畫出凈化污水海底植物樹；然后再添上奇特美麗豐富多彩的魚，整個畫面充滿了科學想象力。把創新和藝術結合，開發了創新思維，也讓學生增強環保意識。再比如，如果畫《美麗的大空》？太空上面也有太空垃圾怎么辦？學生毅通過這節課的啟發，畫出了好多想象豐富，富有創意的關于海底、大空的科學幻想畫。其中林若倩同學畫的《海底清潔2號機器人》榮獲了惠州市科幻畫一等獎；黃思思同學畫的《大空凈化轉換飛船》榮獲廣東省科技創新科幻畫類二等獎。

二、激發學生的創新探究能力

創新教育是以培養人的創新意識和創新能力和創新精神為基本價值取向的教育實踐。是一種以個體的心智世界中源源不斷地去誘導一些提供最佳創意的人格特征的教育。我們要樹立新的教育觀，積極探索和采取靈活多樣的現代教學方法。在美術課堂教學中，要積極創設生動和諧的氛圍，鼓勵學生展開想象的翅膀，發揮創新的潛能，做到敢想、敢說、敢做，教師要充分發揮教學激勵的功能，培養學生的創新意識。我在手工課《我設計的機器人》一課中，我先讓學生看了《機器總動員》《變形金剛》的錄相片，使學生了解到：科學創造力是可以我的造富人類的。啟發學生：“我們的雙手是可以設計出很多造富人類、方便人類生活的機器或用品”。學生有的說：“我要用做一個智能房子”；有的說：“我要設計一個盲人專用水杯”；有的學生說：“我能做一個多功能的鉛筆盒” “好！我就是要同學們展開豐富想象，敢于求新，獨樹一幟，把自己的想法，大膽做出來。”由于這節課的影響，很多同學的思維受到啟發，創新意識有很大提高。楊心晨同學設計的《智能拐杖》還榮獲了省科技創新大賽小發明二等獎。這樣不單培養了學生的動手動腦的能力，還培養了學生的科學探究能力。

三、提高學生的科學創造能力

創造能力是指人在某一領域內表現出來的獨特、杰出、非凡而有價值的才能。它不是單一能力，而是以創造性思維為核心的各種能力的綜合，用以掌握的信息，重新分類組織轉換，敏銳的想象，推測與創新，根據已有的各種信息果斷地選擇最佳方案。成功的創新有三個不可缺少的因素，即創新態度，創新思維和創新技能，而這些因素的形成發展都離不開創新活動。創造性的基礎，可以說創造性是對已有知識重新加工和組織。創造內容上說是制約知識的。否則，便成了無源之水。在我們的美術課外小組活動之中以提高審美素質為主線，提高造型能力為突破口，以提高創造能力為出發點。從不把教師的主觀意志強加給學生，讓每個學生有個性，有特點，有專長，善于觀察，勇于表現，敢于標新立異 。我經常在美術課外小組活動中帶學生進行紙牌搭塔造型、紙盒機器人、環保時裝秀、科學小制作等活動。在學校科技節中，我鼓勵學生從不同角度、運用不同形式，新穎獨特的手法去創作，同學們也表現得淋漓盡致。美術活動小組出了八個科技創新活動項目，都受到全校師生的熱烈歡迎。培養創新精神，提高創造能力，是創新精神的核心，開展創造教育是實施素質教育的重點，目的就是提高21世紀的人才的綜合素質。

四、結論

通過培養學生的創新環保意識，讓學生從小樹立愛地球，愛自己家園，利用科學知識美化家園。通過激發學生的創新探究能力，培養學生的創新意識和創新能力，鼓勵學生展開想象的翅膀，發揮創新的潛能。利用運用不同形式的上課方式，課外活動等來培養提高創造能力，得到了很好的效果，綜合以上三點實施教學法，我的學生不單畫畫有了很大的興趣，繪畫技巧有了很大的提高，在科技創新能力方面也得到了發展和提高，讓我們勇于發掘孩子們的創新潛能，弘揚藝術與科學精神，促進學生個性和諧的發展，努力培養創新型人才而盡自己之力。