王美娟
一、教學目標
1.學生在活動中感悟“當家”先自立,學習料理自己的生活,遇事多動腦筋解決,少給父母添麻煩。
2.關心家庭生活,主動分擔家務,自己不能做的事情就給爸爸媽媽提個醒,有一定的家庭責任感。
二、重點難點
重點:在講故事、比賽等活動中明白怎樣才能“當家”,如何“當好家”。
難點:在談話和表演活動中培養學生的家庭責任感。
三、教學過程
(一)師生談話
1.同學們,我們都有一個溫暖的家,家里有愛我們的爸爸媽媽。老師想知道,你們的爸爸媽媽都是干什么工作的?他們工作辛不辛苦?(學生暢所欲言)對呀,他們白天辛苦了一天,掙錢給我們花,晚上回家的時候,又要給我們做飯、洗衣服,一定更加勞累。聰明懂事的你們是不是該對父母說點什么?做點什么呢?
2.聽了你們的話,爸爸媽媽一定會很欣慰。是啊,我們已經長大了,應該幫爸爸媽媽做點事了。那么,今天就讓我們學著爸爸媽媽一樣,做一回當家人,為爸爸媽媽減輕一點負擔好不好?(板書:這周我“當家”)齊讀課題。
(二)故事明理
1.要想當好家,我們首先得把自己的事情料理好,誰來說說你們是怎樣料理自己的事情的?
生1:我每天早上按時起床,刷牙、洗臉、吃飯后準時上學。
生2:我每天都按時上學,認真完成老師布置的作業。
……
2.你們做的都非常的好!做到自己的事情自己做。可是這個小孩就遠不如你們。(出示圖片)請大家仔細看圖(指導學生看懂圖意)。用簡單的話把幾幅圖編成小故事,故事的題目叫做——“餓死的懶孩子”。并說說從這個故事中得到什么啟示?
3.全班交流。講故事,并說說從中受到的啟發。如果你是這個懶孩子,你該怎么做?你想對這個懶孩子說點什么?
4.小結:是啊!一個懶惰的孩子,自己的事情都不能做,怎么能“當家”呢?所以我們說,當家先“自立”。(板書)
(三)活動感悟
一是其實生活中有許多事情應該我們自己完成,你能說一說你會做什么,怎么做的嗎?想好了在小組內交流,然后全班交流。(學生匯報)。像以上這些同學的做法就很好,自己的事情自己做,既培養了自理能力,也能為“當家”打下基礎。何樂不為呢?
二是下面這些同學,也都能做到自己的事自己做,咱們來看看,他們做的好嗎?如果你認為他做得好,請舉起雙手畫個對號;如果不好,請用雙手打個叉。說明你的理由。(出示圖片)。說說他們做的好在哪里,不好在哪里。如果是你該怎么做?
1.看圖辨析,說一說。(圖片:2洗襪子,2作業)
2.小結:看來自立不僅要自己的事情自己做,還應該把事情做好,想的細致,做的完善,有始有終。 你們的生活能自理嗎?你能自立嗎?
三是整理書包比賽
1.為了驗證一下大家的自立能力,下面我們就進行一場收拾書包的比賽,(出示字幕)聽清老師的要求,我們比一比誰整理書包又快又整齊。收拾的時候動作要輕輕的,收拾完了就請你坐的直直的,老師就知道了。預備,開始!
2.同桌倆人互相檢查,看看他整理的好不好?并說說是怎樣整理的。然后全班交流,說一說:你認為自己收拾的好嗎?為什么?說說你是怎么整理的?
3.師:剛才有的同學整理的不是很好,我們給這些同學一分鐘的時間,重新整理一下。
4.我看有的同學可能不太開心,他可能認為,為什么有些事情我就是做不好呢?想放棄。如果是你你應該怎么辦?真的就放棄嗎?
5.師小結:對啊!不能放棄。老師送你一句話:說——“困難像彈簧,看你強不強,你強它就弱,你弱它就強”。況且我們天生就有一種學習能力,當我們自己做事遇到困難的時候,別著急,多動動腦筋想辦法,別灰心不斷地嘗試,就會成功了。有沒有信心?
四是做父母的“小幫手”
自己的事做好了,我們就可以學著“當家”了,當家時光照顧好自己顯然不夠,我們還應該做些什么呢?(學生交流發言)對了,有些事情我們想到了,但是我們還太小,自己還不能做,就提醒爸爸媽媽,當好他們的“家庭小助手”。(板書:當好父母的小助手。)下面三個小朋友做的就很好,我們來看看。(圖片生日、煤氣、牛奶)這幾個小朋友提醒的多及時啊!想想我們在家里提醒過爸爸媽媽什么事?家里還有什么需要我們去提醒的?
五是實踐當家
1.通過這節課的學習,你們知道怎么“當家”了嗎?(學生談收獲)我感覺到同學們已經躍躍欲試了!如果現在就讓你當家,你該怎么安排家里的生活呢?怎樣給家里人分配任務?怎樣照顧家里的老人?有創意的想法也可以說說。(自由講)
2.小紅同學已經實踐做了一周的“當家人”,并寫了“當家”日記,讓我們來看看她的“當家”經歷吧。(讀)
3.總結:
從今天起,我們也來當一周的家,并像小紅這樣寫一篇當家日記,好嗎?下節課我們再來交流當家的方法。
4.最后,老師送你一首兒歌,師生共同拍手唱:“我有一雙溫暖的手,溫暖的手,什么工作都能做,都能做,不怕苦,不怕累,自己的工作自己做,自己的工作自己做。”希望這雙溫暖的手在你的當家生活中能幫到你。
四、板書設計
10、這周我當家
當家先自立
做好父母的小幫手