淺析一堂完整的英語課

劉維

作為一名教師，課堂教學是我們培養學生的主要途徑，也是最有效的途徑。什么樣的課是一堂完整課，一直是我思考的中心問題。下面將從三個方面來分析。

一、上課前---機會永遠留給時刻準備好的人

要想上好一堂課，課前備課是至關重要的！

備課是教師根據學科課程標準的要求和本門課程的特點，結合學生的具體情況，選擇最合適的表達方法和順序，以保證學生有效地學習。備課可以分為備課和備人。

（一）備課

一般的備課是指了解新課程標準，熟悉教育教學理論，掌握的專業的理論知識和教學方法等。

就英語來說，涉及單詞、短語、句型和語法等知識點的歸納和總結。具體措施有：

1.參照新課標考綱（英語）；

2.以教科書為依托；

3.以課內輔導書來輔助；

4.以語法書來專題講解。

（二）備人

有一句話說得好“備課就是備人”

新課標指出，課堂要以學生為主體。如果教師不站在學生的角度來備課，那么課堂一定是枯燥乏味的，不成功的。具體措施有：

1.換位思考（考慮到學生學習的實際情況）；

2.調控難易程度（做好高 中 低檔題型的準備）；

3.發現問題、解決問題（教學過程中多與學生溝通）。

二、課堂上---靈活運用教學方法

備好課后，接著就是教學工作。課堂是學生的“主陣地”，所以課堂教學尤為重要。課堂教學的五步驟是：1.預習。2.討論。3.點撥。4.習題。5.總結。

技法一：調動興趣法

語文是我們的母語，所以個別學生開玩笑說“英語學不好，是愛國的表現”，但實際上，要想走出國門，學好英語是前提。

教師在課堂教學過程中，要調動所有學生學習英語的興趣，同時要扭轉個別學生“跑偏”的思想

只有這樣才能順利上好一堂英語課。

調動學生的興趣有很多種，比如講英語幽默故事，聯系學生身邊的事例，舉課堂上學生的事例，還有一些夸張的語言、動作、神情等。不論用什么方法，觸及到學生的興趣點，他們自然喜歡學英語。

興趣應該是最好的老師。

技法二：娛樂記憶法

例如Sandstorms in Asia（亞洲沙塵暴）這篇課文，通過影視短片放給學生們一面享受著電影，另一方面科普了學生們對自然領域的了解。

又如①Louder and lower （大聲小聲游戲）

②Mouth words （猜口型游戲）

③Judge sounds（找聲音游戲）

通過游戲，學生們在娛樂的同時，還可以學會英語，一舉兩得，何樂而不為？！

技法三：情景教學法

這種方法是指把知識點放入特定的語言環境中，讓學生感受情景的真實性。這樣學生們會學的快、記得牢、用的活。

技法四：綜合運用各種方法

世界上沒有萬能的方法，這就需要具體的問題具體分析。總之，適合學生的方法，就是最好的方法。

三、下課后---溫故而知新

老人們常說：“編筐編簍，重在收口”，意在告訴我們：做事情要有一個好的收尾。教學工作也是這樣的，并非上完一節課就完成任務了。下課后，教師應該看看學生們掌握的怎么樣……在課間或者自習課，教師再次走向學生，走近學生，走進學生。

我認為評價教師講課的好壞，關鍵應該看學生掌握的情況如何。所以教師應該管導管教管會。

學會本堂課的內容后，還要預習下節課內容。因為好的預習，是成功的一半！

想要上好一堂完整的英語課，需要真功夫！要在上課前做好充分的準備；還要在上課過程中，綜合運用各種方法，更要有下課后的“查漏補缺”。只有這樣，教師才能適應時代的需要，一節又一節精彩的課堂！