再談德育的重要性

屈強

摘 要：德育工作必須得放在第一位了，因為德育工作太重要，它將影響我們生活的各各方面，而不是單純的影響我們學生的學習和思想。只有狠抓德育，我們的國家才能更健康飛速的發展，才能讓我們的民族更和諧，才能真正實現習主席的中國夢。德育工作貫穿教學工作的始終。關愛是德育工作的核心。從現在做起，從每個人做起，對自己的孩子，對學生，對相處的每個人都給以關愛，孩子們天天被關愛包圍著，他哪來的問題，讓德育工作時時處處都存在，同時讓德育工作變得那么輕松而又自然而然，正如“潤物細無聲”。

關鍵詞：德育 關愛 家庭 學校 社會 從大人作起

在當今這個追求經濟效益的社會高速發展的時代，人們的步子似乎邁得太快了些，為了發展經濟，有些忽略了道德；為了掙錢養家，有些忽略了親情等等。看起似乎社會風氣大不如前，但是這肯定是不全面的，社會永遠在飛速的向前，出現一些問題是必然的。但對于出現的問題也得快速準確的著手解決。

德育必須貫穿在所有教學之中，這是為了提升德育教學水平，為了提高學生的品德修養，從事教育教學的研究者不得不提出的一個要求，由此也看出德育的重要性，抓好孩子們的思想品德教育似乎刻不容緩，因此教育教學中德育提到較高的位置，引起學校及教師的高度重視，學校單獨成立了德育處，教材中有思想品德教材替代了我們以前的政治課本。

然而我要說，大家有有目共睹，收效不明顯，似乎孩子們存在的問題依然存在，相反有些學生什么厭學呀，不懂得禮儀等所謂的問題孩子還是有增無減，讓老師班主任頭痛。這就究竟是為什么，又到底又沒什么解決辦法呢？

以上是我在學校遇到學生們出現問題都在思考的內容。我從教已經整整三十個年頭，而且是以前上了二十多年初中教學，現在回到小學教學，特別是我從事體教學，也就是全校的學生我基本上教得差不多了，可以說高低年級全線貫通，我清楚地看到孩子們一步步成長起來，通過一屆一屆的學生畢業，我終于明白了在他們成長過程中，到底什么在影響著他們，什么在起作關鍵的作用。特別是孩子們的思想品德是什么影響最大。說出來大家以為是什么新奇怪論，其實那是人們最常用也很簡單的一個詞——關愛。

這個詞很普通，但做起來并不容易，尤其是能堅持做，能對一切學生都能做更是難上加難。我今天最想說最想大聲地說的就是這兩個字——關愛。試假設一下，如果家中有長輩的關愛，學校有老師的關愛，社會上有陌生人相互的關愛，我們的德育不用那樣濃墨重彩，孩子們自然就會成為一幅畫，而不會成為敗筆，但愿我的觀點能引起人們的深思。

試想一下，孩子們生來就厭學嗎？生來就不懂得感恩，不懂得敬畏嗎？不是的，古人說“人之初性本善”，也不全聽古人云，我們自己用心想想，呀呀學語、蹣跚學步的孩子又有誰知道他們哪個優秀，哪個有問題呢？恐怕不能吧。然而他們其中一些為何成了問題孩子呢？思想品德方面、學習方面、態度方面那樣讓人擔憂，讓人無技可施。只要想到這里我們就努力地研究方法對策怎么來改變他們，糾正他們身上的毛病。想出來的辦法不少，結果收效甚微，這就像俗話說的柏樹長彎了扳正就難，即使如此我說不能因為效果不明顯就不去教，不去做了，我們肯定是不能放棄的，因為也有孩子轉變很大，效果顯著的。

但是，我更要說，我們看到眼前的問題孩子，要找到產生的根源，找到解決問題之關鍵，讓產生問題孩子的原因不再有，讓以后少些或是沒有問題孩子，那才是問題之根本，有人會說，這可能嗎？我說“能”，而且是絕對“能”。只要我們大人們對孩子們做到了——關愛。

為什么不能？每次我聽說哪個班的哪個學生好差好差，好調皮好調皮，五六年級了不認識幾個字，各科考試都是二三十分，各科老師對他都搖頭。可是，當他們來到我的體育課上，足球課堂，一點沒有壞孩子的樣子，他們生龍活虎，可愛極了，我怎么都不相信他們是雙差生。我想他們那么可愛怎么可能不可以轉變，我相信一定行的，肯定是哪個鑰匙沒放對，現在我似乎找到了，如果給他們關愛，不要給他們貼上壞孩子的標簽，他們一定會是好孩子。

那么，在家里，請長輩們關愛孩子，關愛他們健康成長，為了孩子健康成長不溺愛，給他們健康的食物，教他們學文明的語言，干他們能干的事情，不好的地方不會的地方，不過分責備，而是耐心的教育，孩子們不被賭博、惡言吵鬧等不良因素的影響，那他們身上又怎么駢生不良行為呢？

在學校，請老師關愛學生。教師不是太陽底下最光輝的職業嗎？老師不是最神圣嗎？那就把學生當自己的孩子一樣的關愛。讓他們學知識，教他們以此來區別人和動物，自己是高等動物，是人，就要有知識，有修養，懂得禮儀，懂得感恩，懂得什么是正義與邪惡。學習有等級，優等生固然好，差一些的自然存在，要不嫌棄，不放棄，讓每個學生在充滿關愛的學校里生活，那他們又怎么會有厭學的情緒，又怎么會為逃避學校而干很多極端的事呢？

在社會，我們人與人之間相互關愛，孩子們眼睛看到的是關愛，耳朵聽到的是關愛，沒有那么多的恐懼、悲傷，那么孩子們還用我們單獨成立德育處去教嗎？

但是，如果孩子們在生活中得到的不是關愛，而是家長因對金錢的追求從而對他們的遺忘，護養他們的是隔代的老人不得以而為之的監管；在學校老師為了追求個人的名利，一味強調考分，讓優生高高在上，讓差生在學校度日如年；在社會上看到的市場經濟中的贏虧勝敗。雖然這些不是普遍的現象，但是只要這些存在，就有孩子去學，去跟。在那樣的環境下，無論德育工作怎么重視，對于已經是問題學生的孩子，要教育好他們又談何容易。

如果大家深思了，認同了，覺得關愛能深刻地影響孩子們，那就從現在做起，從每個人做起，對自己的孩子，對學生，對相處的每個人都給以關愛，孩子們天天被關愛包圍著，他哪來的問題，讓德育工作時時處處都存在，同時讓德育工作變得是那么輕松又自然而然，正如“潤物細無聲”，那樣我們偉大的中國夢也更能早日實現。