微信公眾平臺在中職德育教學中的應用

黃瓊

摘要： 隨著信息時代的來臨，各類的社交平臺都已經盛行起來，微信是在眾多社交平臺中應用較為廣泛的一種，在各行各業中都發揮著重要作用，中職學校也是主要的受眾群體。我國中職院校的德育教育是非常重要的一項教育工作，縱觀當前的德育教學現狀，十分不樂觀，較為突出的問題就是教育方式的單一、教學成果的低下，社會負面沖擊過強等，這些問題都是促使中職德育教育發展的主要條件。結合微信公眾平臺的特點，來進行德育教育，不僅能夠讓學生在虛擬平臺中敞開心扉，更能夠迎合學生的興趣愛好，進行創新性的教育。本文對當前微信公眾平臺在中職德育教學中的應用進行了探究，希望能夠從根本上解決我國德育教育的弊端。

關鍵詞： 微信公眾平臺；中職德育教學；應用

微信的主要特點就是可以快速的發送文字、語音、圖片、視頻等，極大程度的豐富了人與人之間的交流和溝通方式。就我國當前的中職德育教育來看，學生的接受度較差，主要是由于教育方式過于刻板化而導致的教學效率較低。微信公眾平臺在中職德育教學中的應用，不僅能夠讓學生與學校之間的溝通方式更加豐富，更能夠讓學生接受學校的教育方式，對提升學生的成績以及心理健康程度都是非常有幫助的。

1、中職德育教學的現狀

1.1教學方式單一

教學方式過于單一，是我國當前大多數中職院校的主要特點，并且大多數學校的德育教育方式都是填鴨式教學，讓學生被迫的接受德育知識，沒有讓學生產生對學習的興趣。德育教育最重要的就是精神層面的教育，而精神層面的教育是要建立在溝通中的，因此學校方面，就要對學生的主要溝通方式和接受能力進行了解，那么就要與學生建立平等的溝通平臺。

長期進行單一的教學，會讓學生與教師零互動，教師的課程與學生的進步并無關聯，這不僅無法促進學生的德育水平，甚至還會讓學生對教師產生逆反心理。

1.2 職業道德欠缺

當前中職院校學生，在畢業后的就業程度不高，主要是因為中職院校學生在校期間所接受的德育教育程度不夠，導致學生在工作的過程中不具備行業責任感，沒有集體榮譽感，對企業的利益產生一種與之無關的態度。由此可見德育教育的重要性，也能看出中職院校的德育教育程度欠缺到什么程度，當前中職德育教學對學生的職業道德和交往品格不關注，這也是導致學生職業道德欠缺的主要原因。

1.3 社會負面沖擊過強

社會在不斷的發展，那么就會存在正面和負面的影響，多元化的市場經濟在不斷開展，信息化社會也在不斷進步，讓整個社會大環境經歷了從未有過的開闊。在互聯網的背景下，學生每天接受到的社會信息量較大，這種信息中存在正面和負面的，當各類的信息交織在一起時，難免會對學生的思想產生負面的影響，甚至會影響到學生的價值觀、人生觀。當學生在已有的人生觀基礎上去接觸這類信息時，也會可能導致學生的意志力松懈，心理素質降低，影響德育正能量的發展。

總的來說，德育單一的教學模式，職業道德的缺陷，以及社會負面信息量的巨大，都是影響中職德育教學的關鍵點。

2 微信公眾平臺在中職德育教學中的應用

2.1 增強與學生之間的互動

微信公眾平臺是當前最流行的社交公眾平臺之一，在中職德育教學中將其結合進來，可以讓教師在教學中的被動地位有所改善，讓教師和學生產生真正的互動，在同等水平的交流中，增強學生與教師的情感交流。微信公眾平臺相對于其他的教學交流來說更加的輕松愉悅，學生可以在公眾平臺中暢所欲言，避免當面交流的拘謹，教師也能夠從多個方向了解學生的心里變化，對彼此都是十分有利的。

例如，教師在發布與德育相關的文章后，學生可以在公眾號中進行閱讀，并且進行發言，教師也可以設計即時互動，與學生進行同時期的交流。教師能夠關注學生的動向，并對學生所發表的言論給予肯定或相應的評論，長時間后，學生對老師的心理防線就沒有那么強，可以促進師生之間的交流合作。

2.2 增強心理輔導水平

微信已經成為了當前學生抒發情感的主要平臺，學生會不定時的將自己的心情、感受通過文字或圖片的形式傳輸出來。例如，當前學生處于青春期時代，同學之間難免會存在小摩擦，那么同學就可以通過微信抒發情感，教師也能夠通過公眾號的力量，促進與學生的交流，在了解事實后，幫助學生解決問題，達到進一步教育的目的。微信公眾平臺與課堂相比，是虛擬性的，學生也更容易敞開心扉，將平日不想表達或無法表達的心理話在公眾平臺上表達出來，教師此時就可以根據不同的情況，對學生進行不同程度的輔導，幫助學生解決學習或生活中的各類煩惱。

借助微信的力量，德育教育進行的也更加順利，也更加具有針對性，與傳統的教育不同，德育教育更加注重落實到每一個學生的身上的教育，并且教育者會對學生的心理情況進行總結，還能夠在交流中掌握主動性，增強學生的德育水平。

2.3 提升班級管理秩序

在中職德育教育中，班級管理秩序也是很重要的一項內容，通過微信公眾平臺的作用進行管理，能夠有效提升班級管理的效率。例如，在班級同學內部，呼吁同學建立一個微信公眾平臺，在傳遞消息時，讓每一個學生都能夠快速接受到消息，也能讓同學們各抒己見。微信公眾平臺中，教師可以定期發布具有引導性的素材，積極的素材，讓學生通過閱讀逐漸豐富自己的思想，修正自己的人生觀，幫學生建立起更加積極向上的人格。

在微信公眾號中，除了可以建立話題，還能夠建立微信演講平臺，針對熱點話題進行討論，不僅能讓教師和學生之間的交流更加順暢，還能夠觀察到每一個學生的思維動向，方便進行進一步的管理。

2.4 提升教學效率

中職德育教育的主要特點就是單一化，在單一化的教學中，學生難免會產生枯燥的情緒，解決這種情緒的主要方法就是投其所好，用耳濡目染的方式對學生影響，激發學生的學習熱情。只有讓學生對學習產生主動的情緒，才能夠進行有效率的學習，才能夠促進教師和學生情感的溝通和交流，提高德育教育的整體水平。

3 結語

綜上所述，中職德育教學中，利用微信公眾平臺是十分可行的，不僅能夠讓學生敞開心扉，表達自己的思想，還能夠讓教師及時掌握學生的思維動向，是一項雙贏的選擇。只有提升學生的德育水平，才能夠保證學生在日后的學習和工作中更加順利。

參考文獻

[1]張果.中職學校基于微信的網絡輔助教學方式探析[J].教學改革，2013（17）：157.

[2]秦瑾若.微信在教育中的應用研究[J].教育教學論壇，2014（29）：3-4.

[3]瞿道航.中職學校德育現狀及對策分析[J].理論博覽，2014（5）：22-23