如何建設好自己的班級

陳江峰

班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。建立一個優秀班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。

一、確立班集體的奮斗目標 。

一個集體的團結、鞏固和發展，是以共同的奮斗目標為前提的，班主任可以利用目標的更新和前進趨勢，激勵班級每位成員的內在的動機需要，自信心和上進心，增強前進的動力，促進個體的不斷前進和完善。因此，班主任不但為班集體制定出近期、中期、長遠的奮斗目標。無論近期的還是長遠的目標，都要明確而具體，而且應是“跳起來夠得著”，經過努力可以達到的。

我現在帶的是一個各方面都比較優秀的班。剛開始的一星期，班內學生上課紀律不好，下課瘋打，作業不交，衛生不做，毫無集體榮譽感可言。查找原因，大都是沒有學習目標，對自己缺乏信心。針對此情況，我找同學談心，及時發現他們身上的閃光點，讓他們以此為起點，確定目標，塑造一個新的自我。例如：在學習上，我提出了“三先三后”的目標：先預習后作業，先看書后聽課，先理解后記憶，在紀律上，我制定了“三個一樣”的目標：不管是班主任還是別的課任老師上課都一個樣，老師在與不在一個樣，上課、自習一個樣。經過努力，目前我班學生已有了較明確的學習目標和較強的集體榮譽感。

二、選拔和培養班級骨干和積極分子隊伍。

俗話說：“車廂跑得快，全靠車頭帶”，要實現班集體的共同奮斗目標，必須有團結在班主任周圍的一批積極分子形成的領導核心。他們是學生中的骨干，班主任的助手，在學生和班任之間起著橋梁和紐帶的作用。要靠他們“上情下達、下情上達”，并通過他們開展各項活動。為了讓更多的學生在班級的工作中經受鍛煉，盡量避免班干部兼職，實行“一人一職”，在班級管理中，實行每學期改選班干部的制度，日常工作實行“組長負責制”，這樣，既減輕了班長的負擔，又使他們相互之間有所制約，相互關心，相互學習。

另外，任用班干部的同時還應該對其進行工作方法上的指導，做到“在使用中培養，在培養中使用”。既要小心扶植，樹立他們的威信，又要大膽放手，鍛煉他們獨立工作的能力，工作中出偏差，班主任應“推功攬過”。同時，班任應關心班干部的全面成長，要高標準，嚴要求。要求他們既當普通一員，又時時、處處起模范帶頭作用。凡是要求同學們做到的，班干部首先做到，凡是要求同學們不做的，班干部堅決不做。

三、班主任要以身作則，做學生的好榜樣

班主任的形象往往成為學生塑造的象征。人們常說，有什么樣的班主任，就有什么樣的學生?？梢?，班主任的一言一行隨時隨地都在對學生施加影響，起著潛移默化的作用。因此，作為教育教學的“主角”班主任，必須對自己嚴格要求，樹立良好形象，努力成為學生的楷模。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！边@也說明了身教重于言教的道理。在日常生活中，我處處以實際行動為學生作好示范：地上有紙屑，我彎腰拾起，為他們做出榜樣;每天都比同學們提前到教室，特別是冬天同學們到校都比較遲;學習上同學們有畏難情緒，給他們講自己讀書的故事，同學們聽了流露羨慕的神情。我趁熱打鐵，告訴他們，學習上的困難就像彈簧，你強它就弱，你弱它就強，只要你勤于思考就會克服，同學們克服情緒大大調動了起來，效果自然是明顯的。俗話說：“模仿是孩子的天性，示范是最佳的語言?！卑嘀魅我屪约涸趯W生面前是塊吸鐵石，深深地吸引他們，日復一日，一個不嚴自威的班主任形象就樹立起來了，這樣，何愁沒有聽話的學生，沒有良好的班集體呢？

四、培養良好的班風，樹立正確的集體輿論。

優良的班風和健康的輿論是形成班集體的重要標志。班風是指整個班的風氣、作風，即全體成員、個別同學獨處時的表現。良好的班風，即勤奮學習、關心集體、遵規守紀、尊師愛友、熱愛勞動、文明衛生等。良好的班風，會對每個班級成員產生巨大的約束和教育力量。在培養班風的過程中，樹立正確的集體輿論，并發揮其力量，也是相當重要的，班集體的輿論是衡量班集體形成發展和成熟的重要標志。健康的輿論以一種無形的力量幫助每名學生提高辨別是非能力，形成集體榮譽感，養成良好品質和克服不良作風。班集體的輿論還是學生自我教育的重要手段，它使每個成員按健康輿論要求，不斷約束和調節自己的言行，有利于調動每個學生的積極性。培養學生的集體觀念和先人后己等高貴品質，建立和鞏固優良的班風.學風和傳統是至關重要的。

一個優秀的班級是班主任和全體學生共同建設的結果。老師是學生的典范，所以在班集體建設實際工作中，班主任應十分重視自身人格修養，不斷提高人格品格和專業素質。不能生搬硬套班級管理的條條款款，要把理論投入到實踐當中去，并在實踐中形成自己的管理方法，做到實事求是，因地制宜。真正地把學生得以終生受益的個性全面發展視為自己的責任。