我與延安班的故事

邢麗華

摘要： 班主任工作是一項復雜細致的工作，是班級的直接組織者，管理者和教育者，其重要性不言而喻。作為學生學習的引導者、管理者，良師益友，那些和孩子們一起成長的歲月，令人難忘又引人向上。

關鍵詞： 師愛潤物無聲凝聚力

那一年，研究生畢業了，我選擇了我熱愛的職業，做一名人民教師。剛踏上工作崗位，教師在我心中是一個崇高的職業。我始終堅信：高尚的師德是一面無聲的旗幟，是做好教學工作的前提，廣博的師愛是溝通師生之間感情的紐帶，教師只有把愛無私地播撒到每一個學生心田，讓他們切實感受到老師融融的愛，學生才會對老師產生敬意，才會樂于接受老師的教育。

新學期開始了，我也開始了我的新工作——班主任工作。在讀研究生的時候，我曾經做過兼職教師，所以對于教學工作并不陌生，而當班主任卻是第一次。經驗不足，我就多向有經驗的班主任請教。我想憑著自己對工作的熱情和愛心，一定可以做好這項工作。

9月6日，我懷著激動的心情，去火車站迎接來自延安的孩子們?？粗⒆觽儤銓嵉拿纨?，坦誠的笑臉，我感到非常欣慰，同時也感覺到自己肩上沉甸甸的責任。在今后的兩年中，我將和他們朝夕相處，共同度過。作為延安班的班主任，我不僅是他們的老師，還是他們的家長，他們離開家鄉，不遠千里來這里求學，寄托了家人殷切的希望。我一定要盡自己最大的力量，照顧好這些孩子的飲食起居，傳授他們知識，鍛煉他們的能力，使他們成為對社會有用的人。

上了一周的課，馬上就是中秋節了，放假了，熱鬧的校園頓時安靜下來。年級組長馮老師利用休息時間，給孩子們做了安全教育講座。我們還一起帶學生在校園里游玩拍照。還有老師特意帶來了中秋的月餅。雖然遠離家鄉，孩子們還是感覺到秋日里的暖陽是那么明媚，這里的老師是那么親切，這里的校園是那么美麗！

天有不測風云，中秋節的前一天，我們班的小軍同學生病了-----胸悶、氣喘。同學們陪他去新區醫院檢查，醫生建議住院。幾個孩子一下子慌了神兒，立即給我打電話。為慎重起見，我和馮老師帶他去市人民醫院做進一步檢查。中秋節的三天假期，我和張醫生就一直在為小軍的事奔忙著，我甚至取消了自己的生日聚會。孩子的家長終于來了，凌晨三點多到無錫。為了讓家長放心、孩子安心，凌晨2點多鐘我趕往火車站去接家長。我要特別的感謝我的年級組長馮老師，從她的身上我學到了很多為人為師的道理。更看到了她對教育事業對學生的熱愛！

現在開學已經3個月了，孩子們已經熟悉了這里的生活，也完全可以照顧自己了。老師們都反映我們“延安班”的孩子挺乖的，尊重老師，聽話。在感到欣慰的同時，我也深深的明白學生只是乖，是遠遠不夠的。在這個競爭激烈的社會里，還必須有較強的能力。為提高學習能力，班里成立了學習小組、電子興趣小組。為了鍛煉學生的能力，我堅持讓孩子們說正規的普通話，輪流主持開主題班會，組織學生活動。從不知道主題班會是什么，到可以組織一場像模像樣的主題班會，我看到了孩子們的飛速的進步。通過這些活動，引領孩子們努力學習積極向上，增強了班級的凝聚力！我們相信，只要真心，愛心就會零距離。孩子們約定，一定要努力學習，成為對社會有用的人，為了美好的明天而奮斗！

班主任工作是一項復雜細致的工作，是班級的直接組織者，管理者和教育者，其重要性不言而喻。在與延安班同學的朝夕相處中，我學會了成長，也有了一些帶班的心得體會。有一些想法可以和大家一起分享：

1.深入班級了解學生，搞好班級建設

我所擔任的是新生班的班主任工作，新生班如同一張白紙，在他們剛進校的時候把班級機制建立起來至關重要。為了能盡快了解每個學生，我深入到班級之中。每天的晨會課和班會課，都會與學生交流想法，了解他們這個年紀的特點以及個性、愛好、家庭情況等，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現。在一段時期接觸中，我了解到：我們班的學生個性活躍，但自律性不強，學習動力不足，大部分的學生都有很強的接受能力，但自覺能力較差，有部分學生有些特長。針對學生的個性特點，我在班級管理過程中作了一些應變措施：①選擇了一些有一定能力有特長，且比較活躍的人緣好的學生作為班干部，把班級的凝聚力先建立起來;②在管理中注重學生自覺性的培養，添加了許多的耐力練習，督促學生在活動中得到自我改善。③針對他們活潑好動的個性以及各自的興趣，我鼓勵他們參加學校各項競賽、或是讓其負責班級具體某項工作，在足球比賽，籃球比賽和學校的文藝匯演中，他們的特長和性格也得以發揮。在鍛煉提高的同時，班級的凝聚力也得到了提升。

2.及時了解學生動態，主動聯系家長和任課教師

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，需要與任課老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。作為班主任，我在課后了解學生的所想所做、掌握學生的動態，并及時的提供給班主任與課任教師?，F在的學生都是“人小鬼大”又具有個性的，當他對老師做法產生了看法或誤解時，如果不能及時排除則會影響到他的學習與表現，當學生出現問題甚至其自己還未察覺時，我就與學生談心開導并鼓勵他，及時解決學生心理的小疙瘩，便于今后班級管理的開展。學生的主要任務是學習，學習成績則是學校、老師和家長較為關心的事情了。期中試后，我會與任課老師和家長進行分析和研究，幫助學生查找原因和錯誤細節，總結經驗和教訓，鼓勵先進，鞭策落后，讓同學學有所獲。

3.愛護學生，公平對待，鼓勵教育

教師需要公平的對待每個學生，對學生的評價需要講究策略。在班級管理中，對待一些表現不佳的學生，我盡力去發掘他們身上的閃光點，對待缺少自信的學生，我更多使用表揚和鼓勵，對待自律性差的學生對其曉之以理，并制定相應班級規定來約束他;對待主觀犯錯的學生則要嚴厲的指出他們的錯誤并進行相應的懲罰。任何學生只要有了好的表現，我就表揚鼓勵。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，教育者要蹲下來和學生保持一樣的高度，以學生的眼光看問題、看世界，這樣才能作到真正尊重孩子、理解孩子，也只有在這樣的前提下，教師才能主動地創造更充裕的時間、空間去了解關愛學生，給學生提供最合適的教育。

4.多問多請教，運用各種途徑學習和研究班主任經驗

要做好班主任工作，就得多學習借鑒別人的經驗，再在實踐中不斷領悟和完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。比如，在系里開展的班主任沙龍上，各位資深班主任們的發言就令我獲益非淺。平時工作種我也經常向辦公室里其他老師討教方法，學習思想。除了學習同事的經驗，另一提高班主任工作能力的絕好途徑是從各種書籍、報刊雜志中獲取豐富的理論知識，這些理論和經驗對我的班主任工作幫助極大。

5.努力方向

在接下來的班主任工作中我將從以下幾個方面更多努力：①加強自身基本功的訓練，包括我的教學能力，班級管理能力，注重對學生能力的培養②加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己，尤其是晚自習紀律的保持。③增強學生主人翁意識和責任感。④在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。