試論高中英語教學中學生自主學習能力的培養

李飛

摘 要：近年來，由于我國教育體制的不斷改革，英語在高考中所占的比重有所減少。但是，這反而使得學生和家長更加重視英語的學習。英語作為使用范圍最廣的一種語言，對它的掌握關系著學生日后的學業和事業。培養學生對于英語的自主學習能力，幫助學生學會學習，是廣大教師應盡的責任和義務。本篇論文就學的重要性以及高中英語教學中生自主學習能力培養策略等進行了簡要的分析。

關鍵詞：高中英語；自主學習；重要作用；培養

引言：

英語是世界上使用最廣泛的語言，是很多國家重點教學的一項基本課程，學好英語對于一個人的學業進步以及事業發展和人際交往等都有著十分重要的作用。高中英語作為英語教學的重要階段，高中生英語的學習方式影響著他們的學習效果和成績。那么，在高中學業如此沉重的時期，英語教師應該如何做好高中生英語自學能力的培養，幫助他們養成正確、有效的學習方式，是必須認真對待的問題。

一、學生自主學習能力的重要性

學生的自主學習，與以往教師為主導，學生被動學習或者機械式學習的方法不同，是在教師的引導之下，幫助學生成為學習活動的主體，在他們積極探索、不斷思考的過程中掌握知識以及習得學習的技巧，促進學生的智力等的全方位發展。它重要性體現在以下幾個方面：

1.培養學生自主學習能力是學生自身發展的需要。美國的阿爾溫·托夫勒曾經說過：“未來的文盲不是目不識丁的人，而是沒有學會怎樣學習的人。”對學生進行教學的目的并不僅僅是教授他們教材上的知識和技能，更是培養他們學會學習、掌握適合自己的、有效的學習方式，從而能夠使得他們在學習的過程中，不再單單依靠教師的講解來獲取知識、解答疑惑。這也有利于學生終身學習習慣的養成，使他們無論是在學業方面還是畢業之后走入社會，都能夠憑借自己的學習來實現自己的價值，獲得社會的認可。

2.培養學生自主學習能力可以提高學生的學習效率和學習效果。自主學習是學生自己主動去探索和習得知識的一種方式，這就能夠使得學生擺脫對教師的依賴，可以通過自己對教材內容的理解和掌握來進行問題的解答，這就在很大程度上使得學生的學習變得更加有效率，對于知識的掌握和理解也會更加深刻。如此一來，他們的學習效率和學習效果都會得到明顯的提高。

二、高中英語教學中學生自主學習能力培養的策略

《英語課程標準》特別重視發揮學生的主體作用，提倡在教學中充分調動學生的積極性，為學生的自主學習營造良好的氛圍、提供充分的條件、給予必要的幫助，讓學生在學習的全過程中積極參與、主動探索、不斷提高實踐能力和創新能力，為他們的終身學習奠定基礎。

1.教師要改變教學觀念。受多年的傳統教學方式的影響，在我國大部分的高中英語教師隊伍中，仍然有很多教師采取教師為主動的教學方式。我國的課程改革已經明確指出，要發揮學生在學習中的主體地位。因此，教師一定要改變傳統的教學觀念，把教學重點放在幫助高中生學會自主學習英語的能力上來。

2.情景教學。合適的情景和學習氛圍能夠幫助高中生融入到學習的樂趣中去，使得他們在英語自主學習的過程中，有一個明確的目標和方向。如在進行《The Olympic Games》一課的教學時，教師可以先收集高中生喜愛的奧運會比賽的中文講解視頻和英語講解視頻兩種，再進行兩種語言的相似語句的對比剪輯。然后在課堂上利用多媒體教學儀器首先完全播放中文的視頻，引起高中生的興趣和關注，然后在一句一句地逐步播放，讓學生嘗試對該句子進行翻譯，之后教師再播放英語視頻，讓學生自己做對比，分析其中的優點和缺點。如此一來，就可以達到了幫助高中生自主學習的效果。

3.教師做好引導工作。我們都知道，哪怕英語學習成績再優異的學生，他所掌握的英語知識也是有限的。所以，在高中生進行自主學習的過程中，難免會因為他們的知識有限而出現各種錯誤。在這個時候，就需要教師做好高中生的引導工作，積極關注他們的自主學習的進展，及時發現他們出現的錯誤，并給予糾正和引導。

三、結束語

在社會進步和發展如此迅猛的今天，只有掌握有效的自主學習的方法、養成良好的學習習慣，才能夠及時更新和充實自己，使得自己在發展的洪流之中能夠砥礪前行。高中英語的教學不僅關系到高中生的高考，更關系到高中生日后的人際交往和事業的發展，必須加以重視。作為高中英語教師，應當擔負起培養高中生自主學習能力的重任，為他們的學業和事業發展而出謀劃策。

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（作者單位：貴州省貴陽市花溪區溪南高中）