產業轉型升級背景下的技師學院社會培訓管理的思考

羅小標

摘 要： 在產業轉型升級背景下，技師學院提升勞動者素質，特別是培養出優秀的高技能人才，顯得尤為重要。技師學院開展社會培訓是培養高技能人才、助推產業轉型升級的重要方式和途徑。技師學院開展社會培訓具有現實意義，也存在明顯的不足。

關鍵詞： 產業轉型升級；技師學院；社會培訓管理

【中圖分類號】 G647 【文獻標識碼】 A【文章編號】 2236-1879（2018）14-0233-01

在產業轉型升級的背景下，對技師學院承擔高技能人才的培養工作提出了更迫切的要求。企業之間的競爭其實就是人才的競爭，在產業轉型升級的背景下，每一個企業最迫切的任務就是進行人才的選拔和培養。對于技師學院而言，就應該積極主動對接社會需求，為經濟社會發展服務，為產業結構調整服務，為提高廣大勞動者的就業能力服務。

1.加強技師學院社會培訓管理的意義

首先，產業的轉型升級，呼喚人才的轉型升級，特別是勞動者的素質提升和技能水平的提升。在政府管理部分缺位、企業內訓的嚴重缺失、社會培訓機構自身缺陷等現狀下，技師學院開展社會培訓的責任和意義重大。技師學院加強社會培訓管理，探索出自主發展的培訓機制，在完成教學實訓任務的基礎上，根據市場需求靈活設置社會培訓方向和模式，積極開展社會培訓，可在很大程度上滿足產業轉型升級背景下對高素質勞動者特別是高技能人才的迫切需求。通過對相關人員進行培訓，可以對企業的人力資源進行大力的開發，從而讓勞動者的素質和技能水平進一步提升，以適應企業轉型升級發展的需求。另一方面，技師學院進行積極的探索和開拓，讓培訓管理體系科學化、有效化，有助于提高社會培訓的精準性和有效性，這對技師學院社會培訓本身的轉型升級建設具有重要的促進作用。

其次，加強社會培訓管理，反哺教學，從而帶動技師學院快速發展。一是社會培訓與師資培訓相結合，讓教師的教學素養得到不斷提高。開展社會培訓可以讓教師了解社會需求，掌握市場情況，與現代生產工藝、管理水平保持同步，進而樹立起一種先進的教學思想、理念和方法，這對于技師學院師資水平的提升、促進一體化教師培養等具有重要的作用。二是社會培訓與專業建設相結合，讓技師學院的教師進一步了解市場最新的職業領域發展現狀，有利于及時調整技師學院專業設置，完善教學內容，優化教學標準，極大地促進技師學院的專業建設。

2.技師學院社會培訓的現狀

2.1對社會培訓工作不重視。

從目前的現狀來看，有很多技師學院一直把社會培訓服務看成創收工作，不僅沒有對社會培訓的規范建設給予足夠重視，也沒有對社會培訓和學校專業建設以及師資隊伍建設等進行協同考慮。在這種情況下，很多技師學院對于社會培訓的質量要求和創新追求表現出嚴重缺乏的現象，這也是很多技師學院存在重視經濟效益，忽視社會效益現象的一個主要原因。

2.2社會培訓工作師資不足。

從技師學院社會培訓的現狀來看，在大多數技師學院當中從事社會培訓的教師嚴重缺乏，從事社會培訓的教師，一般是由專業教師、企業工程師以及高技能人才等以兼職的形式存在。這些人員有自己的本職工作需要處理，就會影響他們在社會培訓工作上的精力投入，對于社會培訓工作進行更進一步的思考和拓展是存在很大困難的。

2.3社會培訓的相關保障制度不足。

雖然有很多技師學院都建立了專門從事社會培訓的管理機構，但社會培訓具體工作大都由相關專業系部負責，他們在進行對外業務開展的過程中能動用的資源相對較少，不能很好地整合校內外的資源對社會培訓業務進行宣傳、開拓和優化，這對于社會培訓本身的轉型升級存在較大的阻礙。此外，受制于技師學院的績效制度的局限，相應的社會培訓激勵、保障制度沒有形成系統科學的制度。

3.加強技師學院社會培訓管理的對策

3.1加強政策保障、更新培訓理念。

近年來，從中央到地方，都相繼出臺了一系列政策文件，大力推進終生職業技能培訓，大力推進技工類院校改革發展，為技工類院校更好地進行社會培訓提供了較好的政策保障。要大力發展社會培訓，必須更新培訓觀念。一是要積極爭取地方政府、特別是地方人社局的政策支持，與企業一道，形成政府、企業、學校共同架構社會培訓的政策保障環境；二是正確把握作為技師學院內設的部門機構和社會培訓企業之間的關系，合理發揮作為培訓機構的企業屬性，面向市場，建立科學的激勵機制，積極開拓市場，提升社會服務能力；三是技師學院應將社會培訓作為與在校生培養并重的一項重要職能，把社會培訓看作是勞動者素質和技能水平再創新的重要形式，在兼顧社會培訓的經濟效益的同時，把社會效益放在更加重要的位置。

3.2加強師資保障，提升社會培訓能力。

培訓教師既要掌握熟練的專業知識，又要具有較強的實踐性。技師學院一方面要從社會、企業、行業中選用實踐管理一線專家作為培訓教師庫；另一方面把業務能力強的教師參與社會培訓作為教師的基本工作量和業績考核優秀的重要指標，積極參與到社會培訓和企業實踐，形成了一支向高標準綜合型邁進的一體化師資隊伍，為適應社會培訓發展提供了師資保障。另外，技師學院通過面向社會開展各個工種的培訓鑒定工作，豐富社會培訓經驗和體會，為技師學院順利開展各種社會培訓提供了良好的實踐環境【2】。

3.3創新社會培訓跟蹤管理、培訓內容和方式。

創新社會培訓跟蹤管理，社會培訓管理與國家推行終身職業技能培訓制度相適應，做好社會培訓前、中、后的全過程管理，提升社會培訓對企業發展和員工發展的全過程覆蓋能力。在產業轉型升級的背景下，企業對復合型人才和國際型人才有迫切需求。要充分利用現代化的培訓設施和手段，開辟互聯網+的培訓新途徑。在繼承傳統的培訓方式的基礎上，將傳統培訓方式與互聯網+等現代培訓手段相結合，積極創新培訓方式。

4.結論

在產業轉型升級的當下，對于技師學院而言，要想讓社會培訓管理工作得到進一步的發展，需要在以后的工作當中重點加強以下幾點：著力社會培訓理念的更新，做好社會培訓的制度環境建設，組建社會培訓師資團隊，這樣，技師學院社會培訓管理工作方能更好地適應產業轉型升級的需求，才能為社會培養出更多更高的高素質、高技能專業人才。

參考文獻

[1] 郭萍.高職院校社會培訓工作探究[J].寧波職業技術學院院報， 2011（8）.