淺談準軍事化管理與寬松育人環境的實踐與體會

田君

摘 要： 學校是社會主義精神文明建設的重要陣地，寬松和諧的育人環境就是指班級充滿活力，積極進取，昂揚向上，互助友愛的班級氛圍。它為學生在思維、智慧、品行、人格諸方面的良性發展提供可靠的保障，它是班級建設，培養健全人格的必要條件，寬松和諧的育人環境是構建和諧校園、培養德才兼備人才的保障，因此積極探索育人環境的新內容、新途徑、新方法，提升寬松的育人環境的針對性與實效性是學生教育管理工作的重點之一。

關鍵詞： 準軍事化管理；寬松的育人環境；實踐體會

【中圖分類號】 G717 【文獻標識碼】 A【文章編號】 2236-1879（2018）14-0264-02

準軍事化管理與寬松的育人環境相結合是指在思想政治教育和行為養成教育的基礎上，在日常的學習、工作和生活中通過正規的訓練、嚴格的管理、系統的培養等多種手段指導和訓練學生個體，使其形成良好的思維方式、道德品質、行為習慣、健康體魄和生存能力等的教育。從而使學生達到提高個體思想道德素質的目的。在中職學生中開展寬松的育人環境，是培養學生實際能力，提高學生的綜合素質的有效手段。

一、實施準軍化管理的必要性

由于社會、家庭環境以及個人文化積淀等諸多因素的影響，有相當比例的中職學生在中小學階段沒能較好地接受文化學習、思想道德及行為規范教育，不少學生缺乏良好的學習習慣、生活習慣、交往習慣，對社會上不良現象的抵抗能力差 ，法制觀念、公德意識較淡薄，主要表現為：

（一）自我管理、自我服務能力較差，以“自我”為中心的價值觀念比較突出學生在家中是父母的“掌上明珠”，父母的遷就和寵愛造成依賴性強，自理能力差，并引起學生心理畸形發展，容易產生矛盾糾紛，難以與人交往，難以融入到集體生活。

（二）缺乏學習的主動性和良好的學習習慣部分學生進校時分數不高，文化基礎相對較差，一些學生學習的目的性不明確。 還有一些學生認為，中職院校并不是他們最理想的選擇，因此，入學后學習積極性不高，缺乏自主學習意識，表現為學習紀律渙散，學習主動性、刻苦精神、鉆研精神不夠。

（三）從生活細節看，道德水平有待提高。學校是文明的殿堂，中職院校的軟硬件設施較為完善，但在校園內不文明現象屢見不鮮。如：亂扔垃圾，隨地吐痰、踐踏草坪；洗漱后不擰緊水龍頭，便后不沖水；公共設施被人為損壞；見到師長不打招呼；打架斗毆、游戲成癮、早戀等。因此，在中職學生中實施寬松的育人環境迫在眉睫，具有深遠的意義。

二、準軍事化管理對寬松的育人環境的作用與意義

（一）實行準軍事化管理，有利于培養學生的獨立生活和自我管理的能力。

中職生活與中學生活最大的區別是讓學生獨立生活、自我管理和自主學習。 通過準軍事化管理，可以使學生的過度依賴得以“斷奶”，使之逐漸學會依靠自己、獨立生活和自我教育、自我約束，使自己的行為實現由他律到自律的轉變，為未來成功走上就業崗位奠定基礎。

（二）實行準軍事化管理，有利于學生樹立正確的人生觀。

使學生學習人民軍隊全心全意為人民服務的優良傳統和“我為人人”的無私奉獻精神，使他們樹立集體意識，懂得奉獻的意義，使之從狹小的自我中走出，塑造一個全新的自我。

（三）實行準軍事化管理 ，有利于提高學生綜合素質。

使學生學習人民軍隊令行禁止、雷厲風行的優良作風；以軍人的堅強意志磨煉自己的學習和生活毅力；以軍人的團結精神培養自己的團隊意識；以軍人的理想信念堅定自己的政治信仰。

（四）準軍事化管理與寬松的育人環境相結合，可形成互相補充共同促進的局面。

準軍事化管理因為其嚴格的程式化管理，可能對學生個人和創造力產生限制作用。 而利用準軍事化管理形成的良好學風、校風，充實以寬松的育人環境的內涵和豐富活動，則育人效果顯著提高。二者有機結合，相得益彰。

三、創建寬松育人環境的實施措施與建議

銀川大學濱河校區是一貫實行準軍事化管理的院校，已形成了相對完整、合理的實踐體系。

（一）強化一日生活規范，深入落實寬松的育人環境

1.健全制度，有章可循。建章立制，完善管理機制。如制定《準軍事化管理規定》《學生日常行為規范》《軍事化素質考評管理辦法》《宿舍內務標準及實施細則》《學生儀容儀表標準》等制度。學生通過嚴格遵守制度，強化紀律意識，逐步養成良好的行為習慣。學生一日生活準則作為學生素質考核的內容，記載在學生軍事化素質考評手冊上，載入學生檔案。

2.專職管理團隊，有效保證各項制度的落實，設立軍事化教育管理辦公室，招聘從部隊轉業優秀退伍軍人作為管理人員，指導并配合輔導員共同開展學生教育與管理工作。 學生處和各系建立學生國旗班、文明糾察隊等學生社團，輔導員實行24 小時值班制度，下級向上級及時報告工作，學校保安與輔導員共同組成學生管理團隊，保證第一時間準確地了解和掌握學生情況、處理學生中突發事件。

3.加強校園管理 ，營造育人氛圍。學生教室、學生宿舍、餐廳、室內外活動室、停車場等仿效部隊模式 ，按照學校統一管理 ，嚴格規范標準。 整潔的校容校貌 ，形成良好的育人氛圍。

4.強化落實一日生活準則，培養學生良好的生活習慣形成學生早操、隊列、宿舍內務、儀容儀表、隊列練習、晚自習、晚點名制度。學生每天6：30 出早操（休息日、節假日可除外），時間為30分鐘，以鍛煉體魄。實行課前站隊制度。上課前學生整隊以整齊的隊列帶入教室，確保學生出勤。隊列行進過程中做到精神飽滿 ，挺胸抬頭，步伐剛勁有力，口號和歌聲洪亮。晚上實行晚點名、晚靜宿制度。宿舍內務按照軍事化管理標準做到：窗明幾凈、物品擺放有序、被子疊放規整、地面整潔、墻面潔白。新生入學實施軍訓；在校期間，結合教學安排和學生日常文體活動 ，有計劃科學安排其他身體訓練。

（二）開展禮儀禮節教育 ，扎實推進寬松的育人環境

1.開設禮儀教育課。

針對學生課外活動時間，學校專門組織開展了第二課堂活動，對學生實施系統禮儀教育，邀請禮儀專家為在校生開展專項培訓，豐富學生課外生活。

2.學生須按照規定著裝，在校期間必須著校服和軍訓迷彩服，保持衣著嚴整學生儀容有標準，男生不得留長發、大鬢角和胡須，女生不得染發、燙發。 不準穿背心、短褲、拖鞋進入教室、食堂及其它公共場所。嚴禁酗酒、賭博、打架斗毆，不準在樓宇內等公共場所吸煙，養成良好的文明修養。

3.強化文明禮貌的培養，教會學生學會做人、學會做事上課實行請示報告制度，嚴肅課堂紀律，規范舉止行為標準，回答問題要舉手，見到領導和老師主動問好，會議結束排隊散離，靠右行走。

4.注重學生日常行為的道德養成培養設立學生禮儀社團，學生社團通過自發、有組織地開展禮儀文化教育和禮儀展示活動，宣講禮儀文化，引導學生誠信做人，文明做事。

（三）開展主題鮮明的文化教育活動 ，多渠道深化寬松的育人環境。

推進分層遞進教育，由于學生存在參差不齊的狀況，從學生的實際情況出發，建立“三級”育人體系：第一層次，把學生培養成愛國的具有社會公德、文明習慣、遵紀守法，以誠實勞動為本的社會公民；第二層次，培養初步具有共同理想、初步樹立起科學人生觀的共青團員和爭取入團的積極分子；第三層次，培養初步具有共產主義的遠大理想、共產主義人生觀的優秀共青團員，為他們將來成長為鑒定的共產主義者奠定較好的基礎。注重因材施教，具備針對性。

注重在校期間的過程教育。放手發動學生進行豐富多彩校園文化活動設計，加強管理與引導，在實踐中培養學生養成良好的學習習慣和生活習慣 ，樹立人生遠大目標，在實踐中認識國情、認識校情、認識自身 ，提高自身素質。要做到以下9個方面：

以主題升旗教育為特色，將愛國主義教育與素質寬松的育人環境有機結合；發揮思政理論課主渠道作用，積極拓展思政教育實踐化；校園文化建設與寬松的育人環境相結合；社會實踐活動與寬松的育人環境相結合；以重大歷史事件和時間節點為契機，對學生開展勵志和寬松的育人環境；充分利用信息網絡拓展寬松的育人環境新內容；把寬松的育人環境滲透到各種專題教育活動中；集中性教育與日常性教育有機結合；寬松的育人環境和現實教育相結合。

四、在準軍事化管理中實施寬松的育人環境的體會

（一）在培養學生學習文化知識、專業技能的同時，重視對學生開展如何做人、如何提升修養的培養。

（二）開展寬松的育人環境符合社會需要，企業的人才發展需要，贏得家長的認可、贊同 。

（三）在學生成長過程中，學生不斷反省、學會自我教育、自我管理，逐漸理解學院開展寬松的育人環境是對其人格、心理健康的培養，是對其走向社會后受到的禮遇和重用認同。

（四）實施寬松的育人環境不能怕付出、怕辛苦。這種付出和辛苦是值得的、有價值的。

（五）要有一支思想、行為過硬、高水平的教師隊伍。

參考文獻

[1] 王英博.中職學生寬松的育人環境探討[J].中國教育技術裝備，2011（23）.

[2] 郝琦.加強中職學生寬松的育人環境的著力點[J].九江職業技術學院學報，2010（01）.

[3] 張偉，季超 .航海類專業學生半軍事化管理實證研究[J].文學理論，2009（20）.