幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中信息技術(shù)的運(yùn)用

張麗艷

摘 要：幼兒美術(shù)教學(xué)是幼兒園教學(xué)的重要組成部分，目前在電子信息技術(shù)的發(fā)展下，在教學(xué)中通過(guò)利用信息技術(shù)輔助教學(xué)方式，可以有效提高幼兒的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；诖耍疚闹攸c(diǎn)闡述幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中信息技術(shù)的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng) 信息技術(shù) 運(yùn)用

通過(guò)將信息技術(shù)與幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)相融合，可以有效提高課堂的趣味性，從而激發(fā)幼兒的主體意識(shí)，不斷刺激幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。在幼兒階段，孩子的觀察力、注意力以及創(chuàng)造力會(huì)得到快速發(fā)展，通過(guò)使用一定的技術(shù)進(jìn)行積極引導(dǎo)對(duì)于孩子日后的發(fā)展具有重要意義。

一、信息技術(shù)與幼兒美術(shù)教育活動(dòng)相融合的主要意義

1.幼兒美術(shù)活動(dòng)的多樣化

信息技術(shù)可以利用自身的優(yōu)勢(shì)使幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)多樣化。通過(guò)信息技術(shù)幼兒美術(shù)活動(dòng)可以在老師的控制下呈現(xiàn)出更多的表現(xiàn)形式，從而有利于將美術(shù)以多角度、多方面的形式進(jìn)行展現(xiàn)。以樹(shù)葉為主題進(jìn)行創(chuàng)作，通過(guò)信息技術(shù)可以在幼兒面前展現(xiàn)一年四季不同植物葉片的變化情況，從而刺激幼兒的想象空間無(wú)限放大，有利于幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。

2.有利于讓幼兒發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美

幼兒美術(shù)活動(dòng)不但可以培養(yǎng)幼兒的基礎(chǔ)繪畫(huà)能力，還能促進(jìn)幼兒發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。通過(guò)信息技術(shù)可以呈現(xiàn)出更多美術(shù)教育中美好的案例的情境，對(duì)于吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣，刺激進(jìn)行開(kāi)放式創(chuàng)作具有重要意義。信息技術(shù)的海量數(shù)據(jù)可以不斷引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)中進(jìn)行觀察，通過(guò)多背景的對(duì)比學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)生的審美能力。

3.營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境

通過(guò)對(duì)信息技術(shù)的合理運(yùn)用可以為幼兒的美術(shù)活動(dòng)提供一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。在這種環(huán)境下，教師的授課可以變得更加有計(jì)劃性和目的性。同時(shí)還能根據(jù)幼兒在課堂上的表現(xiàn)，進(jìn)行針對(duì)性教育。通過(guò)設(shè)定針對(duì)性題目，刺激幼兒充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

二、幼兒美術(shù)教育活動(dòng)中信息技術(shù)的運(yùn)用

1.在師生互動(dòng)教學(xué)中的運(yùn)用

在幼兒教學(xué)中，互動(dòng)式教學(xué)是課堂教學(xué)的重要方式，尤其在美術(shù)教學(xué)、音樂(lè)教學(xué)等課程中師生互動(dòng)非常重要。目前，在運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展幼兒教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該重視互動(dòng)，同時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該積極與幼兒就學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題進(jìn)行交流。具體在某一主題的過(guò)程中，教師可以利用電腦等信息手段，更多的展現(xiàn)出主體的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒的想象。同時(shí)還應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒在創(chuàng)作完成后對(duì)自己的作品進(jìn)行降解，并利用信息技術(shù)進(jìn)行完善評(píng)價(jià)，不斷提升幼兒的繪畫(huà)能力以及學(xué)習(xí)美術(shù)的自信。

2.合理使用電腦繪圖工具

在幼兒的美術(shù)教育中，信息技術(shù)還能為創(chuàng)作提供一定的便利性。目前由于繪圖軟件的強(qiáng)力發(fā)展，在教學(xué)和創(chuàng)作過(guò)程中可以借助繪圖工具引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，對(duì)于加強(qiáng)幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)也有非常重要的意義。但教師使用繪圖工具進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，應(yīng)該注重于傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)方式的結(jié)合，應(yīng)該合理的使用信息技術(shù)，不斷提升幼兒的操作能力以及創(chuàng)想能力。

3.利用信息技術(shù)對(duì)知識(shí)進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)

在從事幼兒美術(shù)教育的過(guò)程中，應(yīng)該提高思想認(rèn)識(shí)，重視美術(shù)教育與其他知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)性，通過(guò)整合相關(guān)內(nèi)容，提升學(xué)生的發(fā)散式思維。同時(shí)還能有效拓寬幼兒的知識(shí)面。在講解美術(shù)主題時(shí)，可以借助信息技術(shù)進(jìn)行拓展，通過(guò)光影音的相互作用，充分展現(xiàn)主題的文化背景、特性以及表現(xiàn)形式，并對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行賞析學(xué)習(xí)，刺激學(xué)生的興趣。教師充分利用各方面資源，結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，選擇合適的切入點(diǎn)，達(dá)成培養(yǎng)與提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的目的，滿足素質(zhì)教育的要求，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

4.在美術(shù)作品創(chuàng)作以及鑒賞中的應(yīng)用

現(xiàn)代信息技術(shù)具有非常明顯的直觀性和形象性。因此在幼兒美術(shù)教學(xué)中，教師可以使用信息技術(shù)合理創(chuàng)作并做好作品的品鑒工作，從而有效改善幼兒在課堂上的體驗(yàn)和感受。教師可以通過(guò)簡(jiǎn)單的放大縮小操作，培養(yǎng)學(xué)生觀察細(xì)節(jié)的能力以及全面布局的能力。同時(shí)還可以利用多媒體設(shè)備播放一定的影音資料，對(duì)作品資料進(jìn)行及時(shí)補(bǔ)充，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。利用信息技術(shù)中的3D建模，可以實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)的靜態(tài)布局到動(dòng)態(tài)連貫布局的轉(zhuǎn)變。在幼兒美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)能力和賞析能力，通過(guò)提高學(xué)生參與程度，切實(shí)發(fā)揮信息技術(shù)作用。

5.利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)美術(shù)作品的有效處理

目前信息技術(shù)具有明顯的靈活性，可以非常巧妙的完成對(duì)某些圖片的處理和修飾。通常使用PS軟件，可以通過(guò)切割功能、色調(diào)調(diào)整功能以及補(bǔ)光修整功能，對(duì)作品進(jìn)行美化提升處理。因此在幼兒教學(xué)中，教師同樣可以利用這種技術(shù)，通過(guò)對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行相應(yīng)的提升處理，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)作的自信，并認(rèn)識(shí)到自身的不足。另外，還可以就電子創(chuàng)作方式與學(xué)生進(jìn)行交流，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生處理作品的能力，不斷提高學(xué)生的審美水平。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，幼兒美術(shù)教育活動(dòng)與信息技術(shù)的相互結(jié)合，可以有效滿足現(xiàn)代幼兒美術(shù)教育的實(shí)際需要。通過(guò)提升教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生視野，提高教師對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的控制能力，為幼兒美術(shù)創(chuàng)作發(fā)展提供一定的技術(shù)保障。