農(nóng)村初中生心理抗挫能力培養(yǎng)

盧潔麗

[摘 要：眾所周知，初中是學(xué)生學(xué)會獨立的重要階段。因為這個時候的他們已經(jīng)擺脫了小學(xué)時期的稚嫩，對于他們來講，外界的一切事物變化都是有著緣由的。也就是說這個時期的他們心理比較敏感，會格外的在意他人的看法。他們再也不是以前無憂無慮的孩童了，需要通過自己的努力去處理相應(yīng)的人際歡系。尤其對農(nóng)村的初中生來說，他們需要承受的壓力更大。所以初中老師一定要格外的關(guān)注農(nóng)村的孩子，讓他們可以擁有一個很強的抗壓能力。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中生；心理抗挫能力；培養(yǎng)]

一般情況下，初中的學(xué)校都是建設(shè)在城鎮(zhèn)的，也就是說大多數(shù)的農(nóng)村孩子在讀初中時都需要離開自己的家鄉(xiāng)，去面對一個新的世界。往往就是這個新的世界激起了學(xué)生內(nèi)心的不甘心，因為他們的班級里一般都會有家庭條件特別優(yōu)秀的學(xué)生。如果來自農(nóng)村的學(xué)生將自己和他人對比的話，就會感到非常的自卑。其實無論從哪個方面，來自農(nóng)村的學(xué)生都會覺得自己很差勁。這樣的話就會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生一些不正確的想法。所以說我們的老師一定要格外的關(guān)注來自農(nóng)村的初中生，讓他們可以有一個正確的人生觀和價值觀。如果一些學(xué)生的心理狀況出現(xiàn)了問題，老師一定要及時的去引導(dǎo)他們，讓他們可以對自己有一個正確的看法。只有自己足夠自信，才會讓自己每天的學(xué)習(xí)和生活更加快樂，才會更好的去學(xué)習(xí)。

一、加強學(xué)校心理健康教育，建立適應(yīng)青少年需要的心理素質(zhì)教育模式

其實很多來自農(nóng)村的學(xué)生都會覺得自己特別的差，就會導(dǎo)致自己在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)很多的問題。我們應(yīng)該都知道，如果一個學(xué)生對自己不夠自信的話，那么他就很難讓自己全身心的投入到學(xué)習(xí)中。他每天都會想很多問題，讓自己變得特別敏感，其實這樣是不利于初中生健康發(fā)展的。所以說我們的老師一定要在教學(xué)的過程中加強學(xué)校心理健康教育，建立適應(yīng)青少年需要的心理素質(zhì)教育模式。因為對于很多青少年來說，他們剛剛開始獨立的面對生活中發(fā)生的事情。如果在處理事情的過程中一時沒有轉(zhuǎn)變過來自己的觀念，就會導(dǎo)致學(xué)生陷入自己的思想世界，同時還會讓這個學(xué)生的心理出現(xiàn)一定的問題。這些都是非常不好的，所以老師一定要及時的關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，讓他們都能夠生活在一個健康的環(huán)境中。當(dāng)然了，如果老師發(fā)現(xiàn)哪位學(xué)生的心理狀態(tài)出現(xiàn)了問題，一定要及時的引導(dǎo)，讓這位學(xué)生重新認識生活，并要教導(dǎo)學(xué)生要以一種積極樂觀的心態(tài)去面對生活。只有自己真正想開了，才會發(fā)現(xiàn)不一樣的世界，不一樣的自己。

二、加強家庭教育，讓家長注意引導(dǎo)孩子身心全面發(fā)展

很多來自農(nóng)村的學(xué)生身上都背負著家長的高期望，因為對于家長來說，由于自己沒有很好的讀書，導(dǎo)致自己現(xiàn)在的生活情況很差，自己的孩子一定要好好讀書，將來考一個很好的大學(xué)。其實這些家長是把自己的念想放在了孩子的身上，這樣對孩子的身心發(fā)展是非常不利的。因為對于他們來說，還處在一個無憂無慮的年紀，對很多事情都不是特別的理解，他們只會牢記父母對自己說過的話。這就導(dǎo)致很多學(xué)生在心理上承受了很大的壓力，而且面對自己的這些情況學(xué)生會埋藏在自己的心里，不會給任何人講述。時間長了學(xué)生的心理狀態(tài)自然會出現(xiàn)很大的問題。如果一些學(xué)生學(xué)習(xí)成績比較優(yōu)異的話，他們就會對自己充滿信心，在生活上也會表現(xiàn)得非常樂觀。因為在他們看來，自己還是比較優(yōu)秀的，他們的心理壓力自然會得到很好的緩解。但是對于那些學(xué)習(xí)成績不是很好但平時又特別努力的學(xué)生來說，他們的心理就會承受更多的壓力。有父母的期許，老師的期望和自己的不自信。在這些問題的長期壓迫下，學(xué)生就會感到非常的煩躁，同時沒有更多的時間和精力去學(xué)習(xí)。嚴重影響了他們的正常發(fā)展，所以說家庭教育是非常重要的。家長在教導(dǎo)孩子的過程中一定要讓他們有一個健康的發(fā)展環(huán)境，不能讓孩子承受太大的壓力，這樣是非常不利于孩子發(fā)展的。

三、加強社會對青少年心理健康的宣傳和教育

其實很多農(nóng)村初中生會在生活中有一些奇怪的想法是因為他們接觸的信息與他們的內(nèi)心相呼應(yīng)，讓他們有了一種錯誤的觀念。所以說社會上流傳的信息對學(xué)生的發(fā)展起著關(guān)鍵性的作用，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中接觸了一些負能量的消息，就會導(dǎo)致他們朝著錯誤的方向發(fā)展。因為對于他們這個年齡段的學(xué)生來說，還不是特別的會分辨是非，特別容易被帶偏。所以說一定要加強社會對青少年心理健康的宣傳和教育，讓他們能夠生活在一個擁有正能量的社會當(dāng)中，讓他們能夠以積極樂觀的心態(tài)去面對生活。同時還可以讓他們在學(xué)校更好的學(xué)習(xí)，交到更多與自己志同道合的朋友。總之，社會對學(xué)生的發(fā)展還是有著很大的影響的，學(xué)校一定要及時的給學(xué)生傳遞一些正能量的信息，讓他們可以在健康的環(huán)境里學(xué)習(xí)和發(fā)展。

四、結(jié)語

綜上所述，農(nóng)村初中生在心理抗壓能力的提升過程中還是存在著比較大的問題，需要我們的老師不斷的引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向發(fā)展。相信在老師的不斷引導(dǎo)下，農(nóng)村初中生的心理抗壓能力會得到很大的提升。

參考文獻

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