信息化背景下中學(xué)教育教學(xué)開展思路分析

王天平

[摘 要：隨著我國信息化步伐不斷推進(jìn)，信息技術(shù)不斷滲入進(jìn)我國初級中學(xué)教育教學(xué)之中，逐步代替?zhèn)鹘y(tǒng)的、單一的工具，成為教育教學(xué)不可缺少的一部分。本文首先闡述了信息化背景下教育教學(xué)的發(fā)展內(nèi)涵，進(jìn)而分析了信息化背景下中學(xué)教育教學(xué)存在的問題，并提出了相關(guān)的發(fā)展思路。

關(guān)鍵詞：信息化；中學(xué)；教育教學(xué)]

21世紀(jì)，人類社會已經(jīng)步入信息化社會。隨著我國信息化步伐不斷推進(jìn)，3D打印、物聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)不斷涌現(xiàn)，也不斷滲入進(jìn)我國初級中學(xué)教育教學(xué)之中，逐步代替?zhèn)鹘y(tǒng)的、單一的工具，成為教育教學(xué)不可缺少的一部分。伴隨著學(xué)校教育信息化裝備水平的不斷提升，當(dāng)前轄區(qū)內(nèi)各單位信息化設(shè)備逐漸到位，大多數(shù)的班級都配備了信息技術(shù)設(shè)備，而每一位教職工幾乎都擁有一臺電腦，基本能夠滿足教育教學(xué)的需求。一些中學(xué)正在探索和嘗試?yán)媒逃畔⒒侄芜M(jìn)行管理和教育教學(xué)。盡管如此，還存在著一些需要改進(jìn)的地方。國之大計，教育為本。作為教工委的一員，關(guān)注和思考教育改革發(fā)展責(zé)無旁貸，本文首先闡述了信息化背景下教育教學(xué)的發(fā)展內(nèi)涵，進(jìn)而分析了信息化背景下中學(xué)教育教學(xué)存在的問題，并提出了相關(guān)的發(fā)展思路。

一、信息化背景下教育教學(xué)的發(fā)展內(nèi)涵

信息化背景下教育教學(xué)的發(fā)展包含了很多方面，比如基礎(chǔ)設(shè)施的維護(hù)和建設(shè)、數(shù)字資源的設(shè)計和應(yīng)用、信息技術(shù)設(shè)備的安裝和運(yùn)維等等，是一項非常復(fù)雜的系統(tǒng)性工程。其中，中學(xué)教師的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)以及學(xué)生教育教學(xué)的提高是信息化教育教學(xué)的重要內(nèi)涵。中學(xué)是義務(wù)教育的最后階段，對學(xué)生學(xué)習(xí)生涯而言是承上啟下的重要時段，利用信息技術(shù)提高教育教學(xué)是十分必要的。在信息化背景下，利用信息技術(shù)手段，促進(jìn)中學(xué)教師在專業(yè)知識、教學(xué)技能等方面不斷提高，培養(yǎng)無紙化辦公的意識，提高綜合能力。中學(xué)教師通過技術(shù)手段快速獲取前沿信息，對信息進(jìn)行搜集和整理、加工和提煉；此外，利用新媒體技術(shù)調(diào)動初中學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，豐富教育教學(xué)情境，增加教育教學(xué)手段，使課堂內(nèi)容更加通俗易懂，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。另一方面，利用科技手段，提高學(xué)生的管理效率，及時與家長溝通，多方位幫助學(xué)生成長、成才。

二、存在的問題

（一）發(fā)展不均衡

轄區(qū)內(nèi)大多數(shù)中學(xué)教師對新技術(shù)持有熱情的學(xué)習(xí)態(tài)度，希望能夠借助信息技術(shù)等工具提升教育教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化初中學(xué)生管理水平。但由于學(xué)校地域不同、生源存在差異、教師年齡結(jié)構(gòu)有著較大的差別，教育教學(xué)信息化的程度存在明顯的差別。學(xué)校生源較好、教師趨于年輕化的初級中學(xué)對教育教學(xué)信息化的需求更高一些，而且學(xué)校信息化的推進(jìn)更見成效。

（二）應(yīng)用不普及

部分年紀(jì)較大的老師深受傳統(tǒng)教育教學(xué)觀念影響，自身意愿和影響視力等原因，較少使用信息技術(shù)工具，意識較為淡薄，拒絕甚至是反感創(chuàng)新教育教學(xué)的形式。一些優(yōu)秀的教學(xué)課件、制作精良的視頻素材、信息化的教程設(shè)計等并沒有真正應(yīng)用于教育教學(xué)。

（三）經(jīng)費(fèi)不充足

初級中學(xué)主要實行財政撥款，而信息化工程需要經(jīng)費(fèi)保障為基礎(chǔ)，配置和更新相關(guān)的設(shè)施設(shè)備需要財政支持，采購、制作優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)輔助資源需要資金保障。信息技術(shù)更迭較快，不少中學(xué)此方面預(yù)算不足，資金保障不足，制約了學(xué)校信息化進(jìn)程的推進(jìn)。

三、發(fā)展思路

為了改善教育教學(xué)信息化的發(fā)展不均衡、信息技術(shù)應(yīng)用不普及的現(xiàn)象，不斷深入推進(jìn)中學(xué)的信息化程度，提出一些發(fā)展意見和建議，希望營造更加良好的教育教學(xué)環(huán)境，有助于學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)社會的發(fā)展。

（一）明確角色定位

要讓中學(xué)教師重視信息化教育教學(xué)，培養(yǎng)其不斷學(xué)習(xí)的理念。在信息化背景下的教育教學(xué)過程中，教師要從傳統(tǒng)發(fā)灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注知識的更新、如何將新技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)中，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒒逃虒W(xué)的設(shè)計者、管理者，真正引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考問題。

（二）定期組織信息化培訓(xùn)

教工委可以適當(dāng)安排較為固定的實訓(xùn)場所，定期組織相關(guān)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容不斷豐富，促進(jìn)信息技術(shù)和教育教學(xué)相互融合，不僅要重視軟硬件的操作，更重要的是建立長效、可行的信息化教學(xué)模式，給予教師一定的指導(dǎo)在有限的信息技術(shù)設(shè)備下完善教育教學(xué)活動。

（三）優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，構(gòu)建互聯(lián)互通平臺

信息化建設(shè)不是一朝一夕的事情，需要教師們在工作中不斷滲透和完善。教育工作委員會應(yīng)做好指導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作。一是了解中學(xué)開展信息化教育教學(xué)的需求，協(xié)助學(xué)校聯(lián)系所需的信息化硬軟件設(shè)備，為信息化教育教學(xué)夯實基礎(chǔ)。二是構(gòu)建專家、教師、教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備等多方面的共享交流平臺，為區(qū)域落實信息化教育教學(xué)提供互聯(lián)互通的渠道，增強(qiáng)技術(shù)支持和服務(wù)支持。三是在評價體系中增加信息化考核辦法，并建立相應(yīng)的獎勵機(jī)制，提高教師綜合發(fā)展的驅(qū)動力。

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