淺談小學(xué)班主任班級(jí)管理工作開展心理輔導(dǎo)的作用及措施

羅艷玲

[摘 要：社會(huì)環(huán)境的變化發(fā)展對(duì)小學(xué)生的心理變化具有重要影響，出現(xiàn)心理問題的學(xué)生不斷增多。因此小學(xué)班主任班級(jí)管理工作必須開展心理輔導(dǎo)。基于此，本文闡述了小學(xué)班主任班級(jí)管理工作開展心理輔導(dǎo)的必要性，對(duì)小學(xué)班主任班級(jí)管理工作開展心理輔導(dǎo)的作用及其措施進(jìn)行了論述分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；班級(jí)管理工作；心理輔導(dǎo)；必要性；作用；措施]

小學(xué)班主任的班級(jí)管理工作比較復(fù)雜，其管理對(duì)象是活潑可愛的孩子，因此需要耐心、愛心。并且小學(xué)班主任是一個(gè)班集體的核心，是班級(jí)管理工作的組織者、引導(dǎo)者、合作者，還是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的橋梁。因此加強(qiáng)小學(xué)班主任管理工作非常重要，其對(duì)整個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、管理工作進(jìn)行、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)都有重要影響。其中心理輔導(dǎo)是小學(xué)班主任班級(jí)管理工作的重要內(nèi)容，并且心理輔導(dǎo)對(duì)于小學(xué)生健康成長(zhǎng)具有重要作用，以下就小學(xué)班主任班級(jí)管理工作開展心理輔導(dǎo)的作用及其措施進(jìn)行了探頭啊分析

一、小學(xué)班主任班級(jí)管理工作開展心理輔導(dǎo)的必要性

心理輔導(dǎo)是班主任在小學(xué)班級(jí)管理工作中的重要內(nèi)容，如何在班級(jí)管理中向小學(xué)生滲透心理輔導(dǎo)非常關(guān)鍵。班主任在日常工作中要及時(shí)與小學(xué)生溝通，經(jīng)常對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理教育，使他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。班級(jí)管理工作的主要目的是對(duì)學(xué)生行為的規(guī)范，班主任在班級(jí)管理工作中對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)榘嘀魅问桥c學(xué)生接觸最多的教師，掌握學(xué)生的基本情況和實(shí)際水平。所以在班級(jí)管理工作中，班主任要堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，信任、尊重小學(xué)生，積極發(fā)揮自身的榜樣作用。

二、小學(xué)班主任班級(jí)管理工作開展心理輔導(dǎo)作用的分析

1.促進(jìn)小學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和素質(zhì)教育的作用。隨著社會(huì)進(jìn)步及時(shí)代發(fā)展，要求小學(xué)生面對(duì)更大的挑戰(zhàn)，如果小學(xué)生沒有良好的心理素質(zhì)，將很難在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中前進(jìn)。因此必須加強(qiáng)對(duì)其進(jìn)行心理健康教育。只有這樣，才能讓小學(xué)生與時(shí)代發(fā)展相協(xié)調(diào)，才會(huì)使小學(xué)生得到更多的幫助和鍛煉。隨著我國(guó)素質(zhì)教育體制的不斷深化，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)也是素質(zhì)教育的要求。小學(xué)生良好的心理素質(zhì)是高尚的思想品德形成的基礎(chǔ)。教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，改變小學(xué)生的在生活中出現(xiàn)的心理問題。通過心理輔導(dǎo)，可以提高小學(xué)生的思想覺悟和思維方式，形成正確的人生觀和價(jià)值觀。

2.促進(jìn)小學(xué)生健康成長(zhǎng)的作用。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，使得小學(xué)生在家中受到過分的溺愛，導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)校里不愛與同學(xué)溝通，不愛參加集體活動(dòng)，這種現(xiàn)象導(dǎo)致小學(xué)生出現(xiàn)心理問題。同時(shí)，很多小學(xué)生隨著思想逐漸成熟，他們的內(nèi)心世界發(fā)生了一些變化，不會(huì)輕易將內(nèi)心活動(dòng)表達(dá)出來，從而使自己處在相對(duì)封閉的環(huán)境中，對(duì)成長(zhǎng)極為不利。因此通過進(jìn)行心理輔導(dǎo)，能夠確保小學(xué)生在成長(zhǎng)中少走彎路，學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)尼尫艍毫驼{(diào)節(jié)情緒，遇到困惑可以進(jìn)行清晰的判斷，并且能夠逐漸形成健康的心理素質(zhì)和強(qiáng)大的適應(yīng)能力。

三、小學(xué)班主任班級(jí)管理工作開展心理輔導(dǎo)的措施

1.充分了解小學(xué)生的心理需要。班主任在班級(jí)管理中對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)是一種思想交流，班主任必須要多鼓勵(lì)學(xué)生。小學(xué)時(shí)期是學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，在這個(gè)時(shí)期他們的生理和心理都在不斷地成長(zhǎng)，而成長(zhǎng)的好壞也關(guān)系到小學(xué)生今后的發(fā)展。班主任要清晰地認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)成績(jī)并不是唯一評(píng)價(jià)小學(xué)生的因素，一些小學(xué)生雖然學(xué)習(xí)成績(jī)并不理想，但是他們同樣有遠(yuǎn)大的抱負(fù)。班主任不能再用單一的眼光去看待學(xué)生，要多了解小學(xué)生的心理需要，從實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)新班級(jí)管理措施。同時(shí)，還要與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，和家長(zhǎng)共同努力，幫助小學(xué)生成為全面發(fā)展的好學(xué)生。

2.加強(qiáng)心理健康教育與普及健康知識(shí)的。班主任在班級(jí)管理中需要加強(qiáng)心理健康教育活動(dòng)，從而提升小學(xué)生心理素質(zhì)，優(yōu)化價(jià)值觀念。開展心理健康教育活動(dòng)是班主任工作的一部分，具體的教育途徑和方法要根據(jù)實(shí)際情況而定，采用靈活多樣的方式提高教育效果。對(duì)于小學(xué)生來說，開展心理健康教育活動(dòng)主要以游戲?yàn)橹鳎ㄟ^游戲普及心理健康知識(shí)，讓小學(xué)生完善自我，不斷創(chuàng)新。比如帶領(lǐng)小學(xué)生到敬老院去陪老人聊天，在與老人交流時(shí)，小學(xué)生也得到一些收獲，從老人那里對(duì)過去的歷史有一定的了解。通過組織這種活動(dòng)會(huì)讓小學(xué)生學(xué)會(huì)同情老弱病殘，向往美好的生活。

3.強(qiáng)化與學(xué)生交流溝通。過去小學(xué)班主任在班級(jí)管理時(shí)比較嚴(yán)格，讓小學(xué)生望而生畏，小學(xué)生有問題也不敢找班主任解決。師生關(guān)系的好壞直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也是評(píng)價(jià)教師教學(xué)能力的重要因素之一。新課改實(shí)施后，要求班主任必須與小學(xué)生形成和諧友善的師生關(guān)系，并且在學(xué)習(xí)生活過程中關(guān)心小學(xué)生，愛護(hù)小學(xué)生。在管理班級(jí)時(shí)班主任應(yīng)該保持和藹可親的態(tài)度，把小學(xué)生當(dāng)成朋友。定期組織班級(jí)的學(xué)生到多媒體教室觀看心理教育電影，提高小學(xué)生對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)，塑造小學(xué)生積極進(jìn)取、勇于拼搏的精神面貌。

4.要求心理輔導(dǎo)貫穿于班級(jí)管理工作的全過程。基于小學(xué)生特點(diǎn)，其心理變化快，情緒波動(dòng)大，在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)要體現(xiàn)對(duì)他們的關(guān)愛和呵護(hù)。特別是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，必須要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和安慰，讓他們感受到班集體的溫暖。

四、結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)生的心理健康狀況與學(xué)校的校風(fēng)和班風(fēng)建設(shè)都有直接關(guān)系。新時(shí)期在小學(xué)班主任班級(jí)管理工作中滲透心理輔導(dǎo)非常重要，因此要求班主任掌握小學(xué)生的心理需要，科學(xué)開展心理教育活動(dòng)，積極預(yù)防小學(xué)生出現(xiàn)心理健康問題，從而提高小學(xué)生的心理素質(zhì)。

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