合理開展幼兒體育活動促進幼兒身心和諧發展

鐘瑜

摘 要：隨著社會的進步和教學體制的改革，人們越來越重視幼兒教育。作為一個幼教工作者，我們始終樹立促進幼兒身心全面發展的教育理念，在教學的過程中合理開展幼兒體育活動，使幼兒的德智體美勞能夠得到全面的發展和培養。

關鍵詞：幼兒體育活動 身心發展 有效策略

一、開展幼兒體育活動對于幼兒身心發展的重要意義

1.在體育活動中強化幼兒的身體素質

體育活動最直接的一個目的就在于強身健體，使人們的身體素質保持在良好的水平。對于幼兒來說，他們正處于身體發育和成長的關鍵時期，在這個階段除了為幼兒提供足夠的營養供給之外，如果我們能夠輔之以有效的體育活動，則能夠使幼兒的身體機能水平得到更好的優化，提升幼兒的抵抗力和免疫力，減少幼兒因為身體素質較差而經常得病的情況，為幼兒的學習和生活打下一個良好的身體基礎。

2.在體育活動中培養幼兒的交往合作能力

開展體育活動不僅能夠促進幼兒的大腦發育，還能夠培養幼兒的團隊合作精神、人際交往能力和競爭精神等。在體育活動中我們一般都會給幼兒宣布活動規則，并實施有效的分組。在分組完成之后，幼兒在組內一般都會共同商量和討論游戲的戰術和對策，在這個過程中幼兒的語言表達能力和溝通能力都會得到一定的提高。然后，在具體的體育比賽當中大家需要相互配合和支持，在這種相互配合和互幫互助的氛圍下幼兒的團隊合作精神也得到很大程度的培養。

3.在體育活動中提升幼兒的自我保護能力

幼兒的自我保護意識和自我保護能力對于幼兒的成長和社會的發展都具有相當重要的作用。有大量的體育活動本身都暗藏著一些危險的因素，因此在體育活動的過程中我們需要有意識地幫助幼兒認識這些危險，有效地保護自己。實踐證明如果幼兒缺乏與自己年齡相應的運動經驗，發生事故的可能性就會很大，而幼兒園中豐富的運動經驗可以幫助幼兒減少一定的危險，使幼兒懂得如何在體育活動中保護自己。比如，在幼兒玩攀登架的時候，我們要不斷提醒孩子雙手抓緊架子，兩腳交替向上爬，通過教給他們正確的動作方法來避免危險的發生。

4.激發幼兒的自信心

自信對于一個人一生的影響都是十分重大的，自信心需要幼兒在實踐當中通過自己親身的體驗或者適當的教育才能夠形成，只有通過這些或成功、或失敗的經驗的積累，一個人才可以對自己有一定的認知，從而產生對于自己的信任和認可。幼兒階段是一個人自信心培養的關鍵階段，因此對于我們教師來說一定要予以高度的關注。通過開展合理的體育活動，使幼兒去體驗失敗或者成功的滋味，發掘幼兒的潛能和特長，使孩子能夠從中獲得充足的自信。

二、合理開展幼兒體育活動的原則

1.目的性原則

我們對幼兒開展體育活動是為了幼兒的身心和諧發展，是為了幼兒的綜合素質的提升這個目標，因此在開展體育活動的過程中我們需要始終以這個目標為中心，充分調動幼兒園的各種教育因素，選擇合適的教育內容、教育手段和教育方法，使幼兒能夠獲得全方位的發展，擁有一個快樂健康的童年。

2.教師主導性作用與幼兒主動性結合的原則

在幼兒園開展體育活動的過程中，教師的作用在于根據幼兒的實際發展需要和身心發展特點，有目的、有計劃地組織幼兒的體育活動，并有意識地激發和引導幼兒主動與環境相互作用，在這個過程中教師必須發揮自己的主導性作用。另外，沒有幼兒的主動參與我們的體育活動也難以達到良好的教育效果。因此，為了調動幼兒的主動性，我們必須注意結合幼兒的興趣特點開展體育活動，從幼兒的內部動機入手進行突破。

3.安全性原則

不論是對于體育活動還是其他的任何活動來說，我們都始終需要遵循的一個基本性的原則就是安全性原則。尤其是對于幼兒來說，他們的自我保護意識和自我保護能力還相對較差，因此在開展體育活動的時候，教師必須時刻保持高度的關注，密切關注每一位幼兒的活動參與情況，預防安全事故的發生。

三、合理開展幼兒體育活動的具體實施策略

1.發揮音樂在體育活動中的作用

目前，受動畫片和網絡游戲的影響，有很多的孩子喜歡呆在室內，不喜歡進行戶外體育運動，對于體育有一種天生的排斥感。為了增強體育活動對于孩子們的吸引力，激發孩子對于體育活動的興趣，我們可以將音樂元素融合到體育活動當中，使體育活動變得更加生動有趣。比如，以練習快速四散跑的游戲為例，它的具體玩法就是讓幼兒在聽到信號的時候快速四散跑開，當信號停止的時候就馬上停下了，找到一個物體比如墻壁等貼上去。如果信號只是單純的老師說的“開始”“停止”就顯得比較乏味，而如果我們把信號換做一些節奏歡快、十分受學生歡迎的兒歌，更能夠調動學生的投入熱情。

2.加強幼兒平時的體育鍛煉

體育活動主要的目的在于保護幼兒的身體健康，促進幼兒的德、智、體、美、勞全方位發展。因此，我們需要加強對于幼兒的體育鍛煉活動，以達到良好的體育教學效果。首先，我們必須組織幼兒每天早上進行晨間鍛煉，主要包括早操和自選器械活動。一般在集體進行跑操鍛煉之后，由學生自由活動，自己選擇喜歡的器械進行活動，比如拍球、跳繩等。其次，我們要組織學生進行課間操活動，使學生在上了兩節課之后能夠進行一定的身體活動，調整幼兒的學習狀態，使其精神振奮。最后，在每周的體育課上我們要分別幫助幼兒發展走、跑、跳、攀登、鉆爬、投擲等一系列的基本體育動作，培養學生的體育素養。

3.合理安排一些有趣的體育游戲

除了一些特定的體育活動和身體鍛煉之外，為了培養學生對于體育活動的興趣，我們可以合理安排一些有趣的體育游戲。比如，在看節目《爸爸去哪兒》的時候很多孩子都喜歡上了蘿卜蹲這個游戲，我們也可以讓孩子換上不同顏色的衣服，代表不同顏色的蘿卜，讓孩子們開展游戲，既訓練了下蹲動作，又培養了孩子的口語表達能力、顏色識別能力和及時反應能力等。

結語

體育活動的開展對于幼兒的全面發展和個性培養都具有十分重要的意義，因此我們一定要予以特別的重視，采取積極的策略有效開展活動。

參考文獻

[1]楊媛.合理開展幼兒體育活動促進幼兒身心和諧發展.《讀寫算：教育教學研究》.2015（23）.

[2]李麗靜.提高幼兒戶外體育活動有效性 促進幼兒身心和諧發展.《教育現代化：電子版》.2016（15）：257-257.