新課程標準下高中音樂鑒賞課的教學方法探究

宋艷華

摘 要：隨著素質教育的不斷推進，要培養更多德智體美全面發展的優秀人才。新課程標準下進行的教育工作，隨之而來的就是要求的不斷提高。本文根據高中音樂鑒賞課的教學現狀，對新課程標準下高中音樂鑒賞課的教學方法進行探究，并提出相關建議，望對同行有所啟發。

關鍵詞：新課程 鑒賞課 教學方法

一、高中音樂鑒賞課教學現狀

目前高中音樂鑒賞課的教學現狀將從以下三方面進行闡述：

1.課堂教學以老師為主

課堂上教學以老師為主這是一個非常常見的現象了，特別是在這種高中音樂課，被很多人認為是“副科”科目的教學課堂上，更多的是老師在上面不停地講，下面的同學根本愛理不理。老師自己講自己的，學生自己干自己的，所以這是需要改善的一個問題。

2.教學方式方法很單一

在傳統的高中音樂鑒賞課上，能不被以各種理由占課已經算十分幸運。但是，在上高中音樂鑒賞課的時候又出現一個問題，那就是教師的教學方式方法仍然處于一種單一、單調的狀態。最常見的教學方式就是容易借助多媒體設備，然后不停放歌，然后做評議，然后學生在下面聽，然后掉頭應和老師所說的話，這樣是往往達不到新課標的教學要求的。

3.學生對課堂不感興趣

以上的兩種行為，就很容易導致學生對課堂不感興趣。學生對課堂不感興趣就是高中音樂鑒賞課常常表現出來的第三種樣子。教師在上課時，部分學生有可能在走神、部分學生有可能在利用音樂鑒賞課的時候寫別的科目的作業、部分學生有可能偷偷摸摸地在看課外書又或者是在做別的一些事情。但是很明顯，學生們的表現就體現出了他們對音樂鑒賞課堂是不感興趣的。那這樣就沒有達到開設這門課的初衷，更是沒有培養出學生的音樂鑒賞能力，更別提培養什么德智體美全面發展的優秀學生的目標了。

二、新課程標準下高中音樂鑒賞課教學方法建議

高中音樂鑒賞課成立的初衷就是為了提高高中生的音樂鑒賞能力、陶冶他們的情操，讓他們在學習之余有時間能夠娛樂、放松一下自己。為了達到新課程對教學的要求，所以接下來將要從四個方面提建議，對如何培養高中生的音樂鑒賞能力、陶冶高中生的情操提出相關的建議：

1.堅持以人為本原則、堅持生本教育

為了打破高中音樂鑒賞課尷尬的教學現狀，教師自身應該明白新課改的要求，明白素質教育的追求。所以教師在教學的過程中應該堅持以人為本的原則，堅持生本教育。在教學的過程中，多與學生進行溝通與交流，了解他們對于音樂的看法，了解他們對于音樂鑒賞課的方法，聽聽他們對音樂鑒賞課的意見與建議，讓學生成為課堂的主角，然后再制定自己的教學方案，這樣目的明確，又加上學生的建議，自己的教學活動也更容易進行，并且可以不斷提高自己的教學效果。

2.教師轉變教育觀念、靈活使用教材

除了要堅持以人為本的原則、堅持生本原則之外，教師還需要轉變教育觀念、靈活使用教材。教師應該放棄傳統的“填鴨式”的教育觀念，擁抱現實，擁抱現在，了解素質教育的要求，以更加包容、更加開放的心態來開展自己的教學工作。特別是在學生產生疑問時，教師要耐心解答，或者與其進行討論，不應該再是高高在上、我說了算的態度面對學生。更關鍵的是，教師要根據實際情況來靈活使用教材，經過地選擇上課的內容。例如在上京劇的相關章節時，京劇是我們的國粹，所以相當于學習、鑒賞一種優秀的傳統文化，所以教師可以跳過一些別的章節，將京劇的相關音樂鑒賞內容做一個歸納總結，這樣才能夠使教學變得更加有條理性，使得整體的上課看起來更有規則。教材的使用權是掌握在教師手里的，所以教師更應該靈活地使用它們。

3.將音樂與實際聯系、領略更多文化

“仰望天空，腳踏實地”這是我國偉大的領導人所說的一句話，并且藝術來源于生活，音樂這門藝術更是來源于生活。為了能夠提高更多的高中生的音樂鑒賞能力，能夠陶冶他們的藝術情操。在高中音樂鑒賞課上，教師應該將音樂與實際相聯系，帶領同學們一起領略更多的文化。例如，中國是一個多民族國家，那么通過欣賞《錦雞出山》這首音樂曲目讓更多的同學了解到湘西土家族自治州土家族人民的音樂文化，民族文化是我們國家的特色，學生需要了解，了解外國文化，有助于同學們開拓眼界，所以將音樂與實際聯系，不失為一種好選擇。非洲人民經常擊鼓慶祝節日，所以在音樂鑒賞課上也可以讓同學們感受與眾不同的非洲文化，除了非洲文化之外，還可以讓同學們了解東南亞文化，印度尼西亞民歌《星星索》是一首很棒的歌曲，讓同學們欣賞，并且鼓勵他們在課外了解更多有關東南亞的文化。……諸如此類，數不勝數，讓同學們在音樂鑒賞的同時有更大的收獲。

4.在課堂上創設情景、實現“先聲奪人”

想要吸引學生的學習興趣，那么就需要在課堂上創設情景、實現“先聲奪人”。創設情境、情景是常用的教學方式之一，在課堂上無法做到完全的情境創設，但是可以做到情景創設。例如在學習陜北民調這一章節時，背景音樂可以選用超女李娜所唱的信天游，在課前讓某位男同學扮成陜北農民的樣子來配合整首歌曲的演繹，這樣一開始便先聲奪人，引起同學們的注意，另一方面又能夠大致讓同學們了解陜北民歌農民樸實的形象。教師在開展教學的過程中，應該要做到具體情況具體對待，在對課堂的掌控上也應該有自己的一套行事方法，這樣才能夠培育一代代學生的音樂鑒賞能力。

結語

綜上所述，高中音樂鑒賞課的教學現狀存在的兩個問題是常見的，也是需要面對并解決的問題。在傳統的教學課堂上仍然是以老師為主，教學的方法方式處于一個單一的狀態。所以需要改變，那么就需要教師堅持以人為本的教學選擇，實現生本教育；教師要及時轉變觀念，靈活地使用教材，需要將音樂與實際聯系，讓同學們領略更多的優秀文化，更重要的是要在課堂上做好情景的創設，實現“先聲奪人”。在新課程標準下高中音樂鑒賞課的教學，想要實現真正的素質教育，培養更多的人才，還有很長的路要走。

參考文獻

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