高職教師掛職鍛煉助推專業課程教學改革

郁惠珍，湯俊梅，苗向陽，王寅玨

（蘇州健雄職業技術學院，江蘇太倉215400）

教育部《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》等文件，都明確要求高職院校選派專業教師到企業掛職鍛煉，以提高專業教師的實踐教學能力。筆者今年有幸在蘇州歐凱醫藥技術有限公司質量檢測崗位參加了為期半年的掛職鍛煉，在此過程中結合實踐鍛煉對“藥物中間體分析”課程進行了教學設計的優化，促進了課程的教學改革。

1 高職教師到企業掛職鍛煉的重要性

高職教育的主要目標是培養高素質技術技能型人才，偏重技術的應用和革新能力[1]，因此，高職教育的核心在于實踐能力的培養。然而很多高職教師都是從高校畢業后直接來到高職院校任教，缺乏企業一線實踐經驗，在授課時很難將知識與實踐有機結合。

高校教師掛職鍛煉是指高校有計劃地選派教師到行業企業的基層部門、上級部門或其他地區的同級部門擔任一定職務，以促進教師專業素養的持續提升與發展[2]。教師通過到企業掛職鍛煉，不僅能有效地提高教師的實踐操作能力，也能使教師對崗位工作流程以及具體工作任務加深了解，積累豐富的實踐案例，從而真正提高教師的雙師素質，最終達到提高學生職業能力的目的[3]。

2 高職教師掛職鍛煉對專業課程教學改革的推動作用

筆者掛職鍛煉的崗位是藥物中間體質量檢驗，該崗位任務與“藥物中間體分析”課程相對接?！?br>