網絡時代當代父母家庭教育的幾項修煉

摘要：現如今，是高新科學技術的時代，也是高新手機當道的時代。人手一部甚至兩三部手機應該是見怪不怪，于是也就有了越來越多的“低頭族”，有了越來越多的“低頭家長”。稍有教育意識的人，都應該知道家庭教育對于孩子成長的重要性，也都知道家庭環境、家庭氛圍和父母的言傳身教之于孩子身心發展的積極一面。但在這個網絡時代，很多年輕父母都囿于手機網絡，低頭的時間遠超于抬頭的時間，對于孩子而言，說好的言傳身教又該如何實現呢？

關鍵詞：網絡；父母；言傳身教；修煉

德國教育家福祿貝爾曾說：“國民的命運，與其說是操縱在掌權者手中，倒不如說掌握在母親手中?！庇纱丝梢?，母親的教育影響不僅限于家庭內部，還對民族命運舉足輕重。英國詩人喬治·格爾貝又認為，父親對子女的教育勝過100名老師的作用，雖略有夸張，但也不可否認。綜上可知，父母教育對于孩子的作用極其重要又缺一不可。但現在，有多少父母稍有時間便癡迷于網絡，抬頭觀“抖音”，低頭刷“快手”？當越來越多剛剛開始咿呀學語的小孩對著手機說“老鐵，雙擊加關注”時，作為父母考慮的只是眼前的好玩和暗自得意竊喜嗎？德國的教育是靜悄悄的，但教育的效果卻令世人刮目。國內的教育機構紛繁復雜，但教育問題之多同樣令人匪夷所思。因此，作為新時代的父母，不僅要有對詩和遠方的追求，還得能擺脫眼前的網絡囹圄，切實做到家庭內部自身的良好的言傳與身教，才能打造家庭教育的新天地。作為孩子啟蒙教育的第一人，父母應如何科學落實言傳身教呢？

一、 修行是父母畢生的功課

做父母是一個不斷自我學習和提升的過程。要做合格的父母，必須先從最基本的哺育層次開始學習，然后逐層升級到養育，最后上升到教育和培育。陪伴孩子成長的過程，也是父母不斷完成自我超越和自我完善的修煉過程。其實，網絡的發展，無異于為更多父母提供了極好的學習平臺。不得不說還是有相當一部分新手父母在這個網絡平臺學習到了很多的育兒方法和育兒理念，產生了很多育兒思考。

網絡時代的發展本身無關父母的家庭教育，只是利用的方法有時會有所失當。英國詩人柯勒律治曾寫道，“到處都是水，卻沒有一滴水可以喝”。科技時代，到處都是“低頭一族”，可低頭者中能有幾人在家庭教育中做到良好的言傳身教？父母是終身性的先賦性角色，孩子的成長不止，父母的修行功課永遠在未知的探索之路上。

二、 減少網絡娛樂，增加親子體驗

尼爾·波茲曼在其著作《娛樂至死》一書中寫到，“毀掉我們的不是我們所憎恨的東西，而恰恰是我們所熱愛的東西?！爆F代社會人們的壓力的確是越來越多，也越來越大，找一個出路娛樂放松一下的初衷本來無可厚非。但當越來越多的成人甚至孩子“擠身”于同一個網絡娛樂房間時，問題就產生了：雖然父母子女同框，但那短暫又拘束的幾分鐘之后留給孩子的是什么？

父母對孩子的陪伴影響久遠，哪怕只是單純幾分鐘的高質量的陪伴。父母可以牽著孩子的手原地蹦一蹦，或者把孩子舉得高高的，或者給孩子講幾分鐘的故事，或者帶孩子伸手摸一摸戶外的花花草草等等，其實都可以增加彼此之間的親子依戀，給孩子更多的安全感和正能量。親子共同體驗越多，彼此之間的聯系越親密。

三、 統一教育觀念，做好父母的樣子

家庭教育的第一大原則是家庭教育觀念的統一。這里的統一，不應僅僅是指家庭成員在教育認知和教育要求上的一致，還應包括一位教育者在對待不同事情時教育觀念的一致性，也就是父母的言傳與身教的切合。作為父母，我們最重要的一項修煉不是要求孩子怎么做，而是要求自己如何做。雖然話已說千萬遍，但真正能做到的父母又有幾人？口口聲聲對孩子說玩手機不好、傷眼睛，可自己一拿起手機就玩得忘乎所以，不亦樂乎，這豈不是賣矛又賣盾嗎？怎么能說服好奇心強烈的小孩？

家庭教育是形成合力的過程，尤其是在孩子的思想品德和行為習慣還未成型固化的時候。家庭教育的合力越大，對孩子品性發展的強化作用就越強，時間長了習慣便成為自然。否則，只會讓孩子無所適從，畢竟年幼的孩子可塑性是極強的，但穩定性又不強，多方面的牽拉撕扯只會造成不可挽回的后果。

四、 回歸自然，教育自然的孩子

朱慶瀾先生把家庭的生活環境比喻為“家庭的氣象”，他認為“家庭的氣象教育”十分重要，并指出：“氣象就是這個樣子，家里是個什么樣子，小孩子一定變成那個樣子”。父母親愛孩子是人之天性，但對孩子最好的愛就是對孩子負責，是讓孩子在父母積極的因勢利導之下活出自然的樣子。

近幾年，國內對自然教育理念的倡導日漸突出，但很多孩子的“自然缺失癥”仍非常嚴重，家長用給孩子買很多玩具來取代孩子和自然接觸的機會。還有一部分孩子雖然身在農村，但由于隔代撫養的種種不便，孩子的游戲空間也僅限于屋內或院內的方寸之間，少有與自然酣暢淋漓接觸的機會。

所以，回歸自然，不僅僅是對孩子最好的教育，其實更是對成人的呼吁。成人的內心早已沒有了森林和參天大樹，又怎會想起孩子身邊的花鳥鳴蟬？教育自然的孩子，首先父母要做好回歸自然的自我修煉。

參考文獻：

[1]萬慧穎.學前兒童家庭教育[M].東南大學出版社，2016.

作者簡介：

楊小梅，寧夏回族自治區銀川市，寧夏大學。