家、校一致對幼兒成長的重要性

黃容

培根說過：“習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼就應(yīng)通過教育，去建立一種良好的習慣?！蔽覈逃谊慂Q琴先生也說“習慣養(yǎng)得好，終身受其益；習慣養(yǎng)不好，終身受其累?！彼麄兊脑挾嫉莱隽损B(yǎng)成良好行為習慣的重要性，它是一個人事業(yè)成功的前提條件。其實人的各種習慣不是天生的，而是在后天的生活、學習、實踐和環(huán)境中逐步形成的。幼兒階段是人身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，大腦結(jié)構(gòu)和機能發(fā)展尤為最旺盛，可塑性很大，是培養(yǎng)良好行為習慣的最佳時期。俗話說“五歲成習，六十亦然”，意思是說習慣在幼兒時期就形成了，一旦形成以后就終身很難改變了。因此一個人從小養(yǎng)成了良好的行為習慣就成了他一生永恒的財富。根據(jù)我多年的教育教學實踐經(jīng)驗，談?wù)勔韵聨c看法。

一、家庭與學校要協(xié)調(diào)一致，以身作則，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣

良好的行為習慣是一個人事業(yè)成功的前提條件。幼兒階段是人身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，大腦結(jié)構(gòu)和機能發(fā)展尤為旺盛，可塑性很大，是培養(yǎng)人良好行為習慣的關(guān)鍵時期。培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣是幼兒園教師教育教學的重中之重，比學習知識更為重要，因此，應(yīng)該從多方面強化幼兒良好習慣的養(yǎng)成教育，為孩子全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

實踐證明：學習成績優(yōu)異的人養(yǎng)成教育、學習習慣大都很好；有多人人很聰明，但學習成績不理想，其學習習慣都不好。因此在幼兒教育教學中要大力培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣。如教育幼兒要有正確的書寫姿勢、寫字要專心，力求工整清楚；作業(yè)要認認真真的完成；上課集中精力聽講，積極回答老師的問題。要培養(yǎng)幼兒勤學好問、刨跟究底、勇于質(zhì)疑的精神，激發(fā)和培養(yǎng)幼兒濃厚的學習興趣，熱愛科學的好品質(zhì)。要讓幼兒懂得珍惜時間，合理安排時間，培養(yǎng)他們堅持不懈，持之以恒，不畏困難、堅韌不拔、樂觀進取的心理品質(zhì)。當然方式方法應(yīng)該多樣化，生動活潑、易于幼兒接受，切忌簡單說教。要寓教育于游戲中，寓教育于故事中。如在教學中選用一些帶有幻想性的故事和有韻律的歌謠不厭其煩地給孩子講，像《狼來了》等，很容易吸引孩子并能集中他們的注意力，并告訴孩子，這些美好的故事都是從書上讀來的，識字以后就可以自己讀這些故事了，讓孩子從小就對讀書有一種美好的向往與興趣，從而培養(yǎng)其熱愛學習的習慣。

二、家庭與學校要協(xié)調(diào)一致，培養(yǎng)幼兒良好的勞動習慣

霍姆林斯基說：“兒童高尚的心靈是在勞動中逐漸培養(yǎng)起來的，關(guān)鍵是使兒童從小就參加勞動，使勞動成為人的天性和習慣”。愛勞動不但是一個人不可缺少的美德，同時也可磨練人意志，陶冶人的情操?，F(xiàn)在的孩子多為獨生子女，家中爸爸媽媽、爺爺奶奶十分溺愛，是家中的小太陽，過著飯來張口，衣來伸手的生活，久之便養(yǎng)成了懶惰、自私、依賴、任性的不良習性。培養(yǎng)勞動習慣非常必要。當然孩子勞動不是為了創(chuàng)造財富，而是為了培養(yǎng)初步的勞動習慣，要求孩子自己的事情自己做，如自己學會洗手、洗臉、吃飯、穿脫衣服、系鞋帶、學著疊被子等，另外幫家長干些力所能及的家務(wù)活，如：擺碗筷、擦桌、掃地、倒垃圾等等。比如我每天都要求早到的幼兒為大家擺放好桌椅，幫助擦桌上的灰塵養(yǎng)成教育，揀教室和校園內(nèi)的紙屑果皮，讓值日生每天整理圖書角，帶幼兒一同到種植園除草，管理種植區(qū)等，以此培養(yǎng)幼兒的服務(wù)意識和勞動興趣，持之以恒，反復強化，使他們養(yǎng)成了愛勞動的習慣。

三、家庭與學校要協(xié)調(diào)一致，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣

良好的衛(wèi)生習慣是一個人健康成長的前提，也是事業(yè)成功的必不可少的條件之一。良好的生活習慣不僅反映一個人的精神風貌，更是一個人良好素養(yǎng)的外在表現(xiàn)。衛(wèi)生習慣包括飲食、起居、排便、衛(wèi)生等習慣，做到按時睡覺、按時起床、定時吃飯，不挑食、不偏食、細嚼慢咽，飯前便后要洗手、早晚刷牙、飯后漱口、不玩臟的東西等。針對班上幼兒挑食、偏食的突出的問題，我舉行主題班會，向幼兒宣講各種食物的好處，編成歌謠教孩子唱，給他們講偏食的害處，號召大家樣樣食物都要吃，樣樣吃才能身體棒。為了培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生的習慣，我為孩子立下一系列規(guī)矩，如：餐前便后必須洗手，進餐時不準將飯菜弄撒得滿桌滿地，吃飯時不玩玩具、不看書、不看電視，飯后要擦嘴巴、漱口，要吃完最后一口飯才能離開座位、不準在校園教室扔紙屑果皮。又比如睡覺前要養(yǎng)成小便習慣，必須洗腳，學會自己脫衣服，同時要養(yǎng)成疊好不亂放衣服的好習慣，逐漸養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生好習慣。

四、家庭與學校要協(xié)調(diào)一致，培養(yǎng)幼兒文明有禮貌的習慣

中華民族歷來是富于文明禮貌的民族，文明禮貌的傳統(tǒng)源遠流長。文明禮貌看起來是外在行為的表現(xiàn)，實際上它反映著人的內(nèi)心修養(yǎng)，反映了人與人之間相互關(guān)心、相互尊重的友好關(guān)系，也是一個人良好的道德行為習慣。對保持良好的人際關(guān)系，構(gòu)建和諧社會具有重要意義。文明禮貌教育首先要讓孩子學習使用文明禮貌用語，如“您好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“請原諒”；要求幼兒上學、放學要向爸爸媽媽和老師問好、做“再見”；在街上遇見老師要主動打招呼養(yǎng)成教育，叫“老師好”。其次要注意訓練孩子舉止文明，站有站相，坐有坐姿，養(yǎng)成不打人、罵人，不說臟話怪話、不爭搶玩具、放學自覺排隊的習慣；要讓孩子懂得如何尊敬老師，尊重長輩，尊重他人。另外還要可讓孩子和更多的人接觸，認識各種各樣人際關(guān)系，懂得如何禮貌的稱呼叫人，知道在各種不同的環(huán)境和場合人與人之間怎樣交往。如家里來了客人，要有禮貌地問候，別人問話要認真傾聽，并有禮貌地回答；在父母和客人講話時不要隨意打擾，客人走了要送別。到別人家里做客要先問候，不要亂翻東西，得到允許后才能玩人家的玩具。