李俊偉 周蔓妮

梅有其香,雪有所白。各行各業(yè),都有堅(jiān)守崗位的無(wú)私奉獻(xiàn)者,他們?cè)谄椒驳膷徫簧夏牛瑢?shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值。全身心投入教育事業(yè)的譚震林,正是這樣一位無(wú)私奉獻(xiàn)者。
譚震林畢業(yè)于湖南師范大學(xué)中文系,2001年加入中國(guó)共產(chǎn)黨,2003年參加工作,先后就職于衡南縣第二中學(xué)和衡南縣教育局。15年來(lái),他始終以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,盡職盡責(zé)地工作。多次被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”。2018年,他被評(píng)為衡南縣“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
“每個(gè)學(xué)生都是一顆寶貴的種子,老師要為每一顆種子的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。”2003年,譚震林成為衡南縣第二中學(xué)的一名教師,他立志要為學(xué)生煲暖暖的“心靈雞湯”,為孩子們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
曾有一位名叫謝雪花的學(xué)生,成績(jī)十分優(yōu)異卻突然輟學(xué)。原來(lái),她是因?yàn)榧彝ヘ毨Ф肿员埃瑩?dān)心同學(xué)會(huì)對(duì)她有異樣的眼光,才遲遲不愿來(lái)學(xué)校上課。譚震林得知后,便來(lái)到謝雪花家中開(kāi)導(dǎo)她,還給她上了一節(jié)有趣的語(yǔ)文課。接下來(lái)的一段時(shí)間,譚震林每天下班后都會(huì)去謝雪花家,和她談心,幫她解憂。在譚震林的幫助下,謝雪花找回了自信,終于重返校園。
某天,一位學(xué)生在學(xué)校打籃球時(shí)不慎腿部受傷。當(dāng)時(shí)校醫(yī)剛好休假,譚震林急忙背著這位學(xué)生徒步趕到2公里外的醫(yī)院就診,直到學(xué)生家長(zhǎng)趕來(lái),他才默默走路返校。
在班主任工作中,譚震林堅(jiān)持寬以待“生”。王俊明是一名十分有個(gè)性的學(xué)生,剛進(jìn)入高一時(shí)對(duì)譚震林這位新班主任抵觸極深,上課經(jīng)常竊竊私語(yǔ),下課也愛(ài)調(diào)皮搗蛋。有一次上課時(shí),他公然挑釁,對(duì)譚震林說(shuō):“我討厭上你的課!”
面對(duì)這種不尊重老師又?jǐn)_亂課堂紀(jì)律的學(xué)生,譚震林并沒(méi)有生氣,而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“這位同學(xué)很有思想和見(jiàn)地,如果對(duì)我有什么想法和建議,都可以和我說(shuō),讓我們一起探討,共同進(jìn)步!”課后,譚震林請(qǐng)王俊明來(lái)到辦公室,讓他提出自己的疑問(wèn)。譚震林在悉心解答的同時(shí),教導(dǎo)王俊明,公然在課堂上吵鬧是一種不理智的行為,解決問(wèn)題的方法不是胡鬧,而是良好的溝通。
譚震林寬容的態(tài)度讓王俊明慚愧地低下了頭。以后的課堂上,他不再調(diào)皮,而是認(rèn)真聽(tīng)課。慢慢地,他的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)〉昧诉M(jìn)步,人也變得更加懂事。
“剛結(jié)婚的時(shí)候,他把所有的精力都用在學(xué)生的身上,后來(lái)調(diào)到教育局,他又是‘白加黑‘5+2地工作。我看到他這么辛苦,頭發(fā)一天天稀疏,挺心疼的,但一想到他不顧家,心里又有點(diǎn)怨念。”面對(duì)敬業(yè)的丈夫,譚震林的妻子又愛(ài)又恨又心疼。
2011年8月,譚震林被調(diào)入衡南縣教育局從事教育教學(xué)管理工作。從此,他一頭扎進(jìn)新工作,堅(jiān)持下基層,踏遍了衡南縣的山山水水,走遍了全縣每一所中小學(xué)校。
2017年,為迎接湖南省教育廳對(duì)衡南縣的教育督導(dǎo)評(píng)估,譚震林連續(xù)加班十幾天,總是忙到凌晨才回家。迎檢期間,遇上譚震林兒子10周歲的生日,孩子打來(lái)電話:“爸爸,我知道您工作忙,但今天是我的10歲生日,您可以早點(diǎn)回家嗎?”
譚震林也想陪兒子過(guò)生日,可是這一天他的工作任務(wù)非常重。他只得回答:“爸爸盡量,忙完就回來(lái)陪你過(guò)生日。”他晚上加完班回到家時(shí),已經(jīng)凌晨2點(diǎn)。后來(lái),譚震林得知,兒子當(dāng)時(shí)許下的生日愿望是:“希望爸爸以后能每天早點(diǎn)回家,多陪陪我和媽媽。”
“對(duì)家人來(lái)說(shuō),我真不是一個(gè)稱職的‘頂梁柱。”譚震林愧疚地說(shuō)道。
無(wú)論是在學(xué)校同事還是在教育局同事的眼中,譚震林都是一位熱心的好同事。在校時(shí),不管哪位老師請(qǐng)假,他總是第一個(gè)站出來(lái)幫忙代課。對(duì)于新進(jìn)教師,他常常給予他們業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)和生活上的幫助。進(jìn)入教育局以后,他依舊熱心。2017年教師節(jié)表彰大會(huì)的前一天,人事股的同事們忙不過(guò)來(lái),譚震林就幫著他們背礦泉水、貼座位表,忙到晚上12點(diǎn)才回家。
除了樂(lè)于助人的性格,譚震林的工作能力與盡職盡責(zé)的態(tài)度也得到了大家的認(rèn)可。
在偏遠(yuǎn)的柞市鎮(zhèn)走訪時(shí),譚震林發(fā)現(xiàn)這里初三的學(xué)生們中考?jí)毫μ貏e大。于是,他組織開(kāi)展了“陽(yáng)光心態(tài)、應(yīng)對(duì)中考”“和青春有個(gè)約會(huì)”等心理健康專題講座,對(duì)初三學(xué)生面臨中考?jí)毫θ菀壮霈F(xiàn)的心理問(wèn)題進(jìn)行了系統(tǒng)的講解。這些專題講座不僅使初三學(xué)生心理問(wèn)題得到及時(shí)疏導(dǎo),也為今后的中小學(xué)心理健康工作開(kāi)展開(kāi)辟了新的思路。
在川口、近尾洲、雞籠等鄉(xiāng)鎮(zhèn)檢查工作時(shí),譚震林了解到因?qū)W校條件有限,老師們?cè)谖⒄n制作等方面存在困難。經(jīng)多方努力,他組織開(kāi)展了中學(xué)教師微課制作培訓(xùn),從微課概念和特點(diǎn)、微課的主流錄制技術(shù)和微課的技術(shù)規(guī)范等方面,細(xì)致全面地闡述了微課制作的技巧。此次培訓(xùn)效果明顯,得到了老師們的廣泛好評(píng)。
平時(shí),只要在辦公室,譚震林都會(huì)熱心接待來(lái)訪的教師,幫助他們解惑釋疑。2018年,譚震林擔(dān)任衡南縣志愿者協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。于是,他又積極投身于各種愛(ài)心志愿活動(dòng)中。同事們都說(shuō):“譚震林是一位富有愛(ài)心與責(zé)任感的好同志,和這樣的好伙伴共事真的很幸福。”