初中語文教學現代化的應用探究

馮曉華

【摘 要】 隨著科技的進步，現代化的教育設備逐步走進課堂，成為了教學現代化的重要組成部分，并且在調動學生積極性、活躍課堂氣氛、提高上課效率等多方面起到了積極的作用。文章將從語文教學這個視角出發，探索現代化教育手段在語文教學中的運用。

【關鍵詞】 初中；現代化教育；語文

傳統的語文教學使得課堂無生氣，學生積極性不夠，現代化教學手段在語文教學中的運用轉變了以往的模式，提高了學生的積極性和參與度，提高了語文教學的效率。本文概括地介紹語文教學中常用的現代化手段，如何將這些手段有效運用到語文教學中，現代化教學的手段運用的意義，以及現代化運用過程中所存在的問題。

一、語文現代化教學的常用手段

得益于現代科學的進步，教師的教學工作將不再單單依靠粉筆和黑板。越來越多的新型教學輔助工具開始走進教室，如電視、電影、錄音、幻燈片投影儀、電腦、語言實驗室，等等。

二、初中語文教學現代化的應用

I. 實用性。任何一門學科的教學，包括語文教學其最終目的都是知識的準確傳授。工具的實用性在于它能不能夠幫助我們有效達到目的。

2. 準確性。現代化教學工具具有固定性、易于傳播、受眾廣等特點。因此，它要求教師在運用這些工具時，一定要注意內容的準確性。

3. 互動性。現代化教學手段的運用調動了學生的積極性，吸引學生參與課堂，甚至成為了課堂的主體。

4. 美觀性。現代化教學手段一方面使得教師的上課內容條理清晰，另一方面還可以提高學生的興趣。因此，在運用這些手段時，一定要注意條理性和美觀性。

三、語文現代化教學手段運用的意義

1. 形式上，激發興趣。從形式上看，一改從前單一的一支粉筆、一塊黑板、一張嘴的模式，采用音頻、視頻、PPT演示的方式相結合，比從前更吸引學生。

2. 內容上，加深理解。從內容上看，語文教學特別是語文現代文閱讀教學中有一個重要的環節，即對文章背景的介紹以及對作者背景的介紹。現代化的教學手段為我們提供了一個有效的介紹背景的途徑——視頻展示。

3. 效率上，節約時間。由于現代化教學手段的使用，使得使用板書的需求越來越少，基本的內容都通過PPT， word、音頻、視頻的形式展示出來了。這一方面減少了教師板書的時間，另一方面，也節約了學生記筆記的時間，因此它大大地節約了時間，從而提高了上課的效率。

四、語文教學現代化運用的反思

1. 教師自身素質有待提高。面對現代化教學手段在教學中的運用，一些教師由于年齡等方面的原因，導致在運用過程中存在困難。

2. 在對現代化教學手段使用的選擇上存在問題。這個問題體現在兩個方面：一方面，單一的方式，使得教學設備空置；另一方面，將多種方式融合在一起，使學生注意了教學形式而忽略了教學的內容。

總之，在初中語文教學中使用現代化的多媒體教學，牢牢把握住演示時機，真正使現代化多媒體語文教學恰到好處，才能起到啟發誘導，畫龍點睛，深化提高的作用，真正提高教學效益，提高教學質量。

【參考文獻】

[1] 魯剛. 淺談現代化多媒體技術在初中語文教學中的應用[J]. 中學課程輔導（教師教育），2017.