“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)創(chuàng)新與探索

舒向陽(yáng)

摘 要：“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代是一種新的社會(huì)形式，在這種社會(huì)形式下，各個(gè)行業(yè)都和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行了有效融合，以促進(jìn)行業(yè)在新時(shí)代的順利發(fā)展。“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代對(duì)學(xué)生就業(yè)以及就業(yè)指導(dǎo)帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，高校應(yīng)該抓住機(jī)遇，直面挑戰(zhàn)，做好“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的創(chuàng)新工作，提高就業(yè)指導(dǎo)的服務(wù)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代 學(xué)生就業(yè)指導(dǎo) 創(chuàng)新

引言

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的不斷發(fā)展，我國(guó)的高等教育已經(jīng)變得越來(lái)越大眾化，大學(xué)生數(shù)量急劇增多，大學(xué)生就業(yè)面臨著更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，畢業(yè)就面臨失業(yè)的現(xiàn)象已經(jīng)非常常見(jiàn)，這對(duì)我國(guó)社會(huì)的和諧發(fā)展極為不利。面對(duì)日益嚴(yán)峻的局面，高校應(yīng)該引起高度重視，加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，高校應(yīng)該充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)來(lái)促進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)工作創(chuàng)新。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代學(xué)生就業(yè)以及就業(yè)指導(dǎo)面臨的機(jī)遇

1.增加了就業(yè)機(jī)會(huì)

“互聯(lián)網(wǎng)+”是以互聯(lián)網(wǎng)為載體整合各種信息技術(shù)在各行各業(yè)的每一個(gè)環(huán)節(jié)推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)思維，以此來(lái)促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。現(xiàn)階段，“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)成為了大眾創(chuàng)新、萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)的重要環(huán)節(jié)，“互聯(lián)網(wǎng)+”推動(dòng)了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和轉(zhuǎn)型，和互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的產(chǎn)業(yè)都得到了快速發(fā)展。例如線上交易就衍生了游戲開(kāi)發(fā)師、網(wǎng)點(diǎn)職業(yè)經(jīng)理人、產(chǎn)品設(shè)計(jì)師、數(shù)據(jù)運(yùn)營(yíng)師和網(wǎng)絡(luò)工程師等很多新的職業(yè)，我國(guó)的電商企業(yè)越來(lái)越多，電商企業(yè)需要的人才數(shù)量也越來(lái)越多，這樣就帶動(dòng)了就業(yè)人數(shù)，增加了大學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)，一定程度上緩解了大學(xué)生就業(yè)難的困境。

2.拓寬了學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的渠道

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，高校的學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的途徑更加多樣化，很多高校都建立了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站，改變了傳統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)的工作方式，讓就業(yè)指導(dǎo)不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，整個(gè)就業(yè)指導(dǎo)工作更加便捷和高效。學(xué)校建立就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站，可以在網(wǎng)站上提供各種求職技能和就業(yè)信息，并為學(xué)生提供在線服務(wù)和指導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中面臨的各種問(wèn)題，都能夠及時(shí)、有效解決，幫助學(xué)生更好就業(yè)[1]。另外，高校還可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)的大數(shù)據(jù)來(lái)建立就業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)，結(jié)合就業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)對(duì)授課的內(nèi)容進(jìn)行更改，以此來(lái)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求和社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才，有效解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。

3.降低了學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的門(mén)檻

我國(guó)近年來(lái)提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略，國(guó)務(wù)院明確提出要加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的孵化基地建設(shè)，加強(qiáng)政策扶持，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，以此來(lái)緩解大學(xué)生的就業(yè)難的問(wèn)題，并對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供各種創(chuàng)業(yè)服務(wù)，包括項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和融資等[2]。因此，各大高校也積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，建立了大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的完善機(jī)制和政策，并加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)基金的扶持，以此來(lái)增加大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。在這樣的大背景下，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的門(mén)檻有效降低，通過(guò)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)門(mén)檻低的優(yōu)勢(shì)，越來(lái)越多的大學(xué)生積極嘗試創(chuàng)業(yè)，在淘寶平臺(tái)、微信平臺(tái)很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)取得了成功。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)面臨的挑戰(zhàn)

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)同樣也面臨著一定的挑戰(zhàn)，我國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)在不斷增加，這雖然給社會(huì)帶來(lái)了正面的就業(yè)效應(yīng)，增加了就業(yè)機(jī)會(huì)，但是也同樣存在著一定的負(fù)面效應(yīng)，電子商業(yè)產(chǎn)業(yè)等新興產(chǎn)業(yè)雖然提供了更多的就業(yè)崗位，但是在電子商務(wù)的沖擊下，很多傳統(tǒng)的行業(yè)也在慢慢沒(méi)落，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下很多傳統(tǒng)行業(yè)都面臨著倒閉的危機(jī)，一些成本高的實(shí)體店逐漸被網(wǎng)店所取代，傳統(tǒng)家電零售店也受到嚴(yán)重的威脅，這些同樣也導(dǎo)致了崗位減少，這對(duì)大學(xué)生就業(yè)來(lái)說(shuō)極為不利，互聯(lián)網(wǎng)有正向就業(yè)效應(yīng)也有負(fù)面效應(yīng)[3]。

另外，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代學(xué)生的就業(yè)心理危機(jī)更為突出，一些來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)等新媒體的標(biāo)題黨創(chuàng)造了很多大學(xué)生就業(yè)難、畢業(yè)即失業(yè)的字眼，讓大學(xué)生對(duì)畢業(yè)和就業(yè)產(chǎn)生了恐懼、害怕的心理，很多大學(xué)生的就業(yè)壓力大，進(jìn)而產(chǎn)生自卑、焦慮等不良的情緒，這對(duì)大學(xué)生的身心健康發(fā)展極為不利，并且也嚴(yán)重影響了大學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和就業(yè)信

心[4]。因此，高校一定要對(duì)大學(xué)生的就業(yè)危機(jī)心理引起高度重視，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)心理的健康指導(dǎo)，做好心理輔導(dǎo)工作，加強(qiáng)對(duì)就業(yè)心理危機(jī)的干預(yù)，以此來(lái)幫助大學(xué)生積極、樂(lè)觀面對(duì)就業(yè)。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的創(chuàng)新措施

1.建立大數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)提供更科學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校可以建立大學(xué)生就業(yè)的大數(shù)據(jù)庫(kù)，收集大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)信息，并加強(qiáng)對(duì)各種數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析，以此來(lái)了解社會(huì)對(duì)人才的需求和要求，為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)和人才培養(yǎng)提供更明確的方向。高校可以建立勞動(dòng)力供求關(guān)系、離職率、失業(yè)率、勞動(dòng)力緊缺度以及不同職業(yè)的薪酬福利等方面的數(shù)據(jù)庫(kù)，了解大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀，并預(yù)測(cè)未來(lái)的變化趨勢(shì)，從而結(jié)合市場(chǎng)導(dǎo)向來(lái)進(jìn)行人才培養(yǎng)，適當(dāng)調(diào)整專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置，以此來(lái)為學(xué)生提供更科學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)。互聯(lián)網(wǎng)能夠幫助高校做好人才市場(chǎng)調(diào)研工作，準(zhǔn)確了解社會(huì)對(duì)人才的需求和要求，并針對(duì)用人單位的實(shí)際要求來(lái)設(shè)置專業(yè)和學(xué)科，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的知識(shí)教育和技能培養(yǎng)，并針對(duì)性鍛煉學(xué)生的就業(yè)能力，培養(yǎng)專業(yè)技能高、知識(shí)面廣的復(fù)合型人才。總之，高校可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)建立大學(xué)生就業(yè)的大數(shù)據(jù)庫(kù)，為學(xué)生提供更有科學(xué)和具有針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)。

2.通過(guò)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)打造就業(yè)服務(wù)平臺(tái)

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，高校可以充分利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)建設(shè)就業(yè)服務(wù)平臺(tái)，建設(shè)完善的大學(xué)生就業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，積極應(yīng)用微信、微博和移動(dòng)客戶端來(lái)為大學(xué)生提供遠(yuǎn)程視頻面試、網(wǎng)絡(luò)職業(yè)測(cè)評(píng)和網(wǎng)絡(luò)招聘就讓服務(wù)，還可以收集大學(xué)生的就業(yè)信息，查看大學(xué)生報(bào)名招聘各個(gè)環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)，以此來(lái)更清晰了解大學(xué)生的求職過(guò)程，整合大學(xué)生的職業(yè)選擇，了解大學(xué)生求職的特點(diǎn)，并找出其中存在的問(wèn)題，分析大學(xué)生的求職行為，并進(jìn)行準(zhǔn)確預(yù)測(cè)，以此為基礎(chǔ)來(lái)為大學(xué)生提供更科學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)工作。完成就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)之后，學(xué)校還可以對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷，以電子問(wèn)卷來(lái)進(jìn)行反饋，對(duì)問(wèn)卷內(nèi)容進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，為以后的就業(yè)服務(wù)工作提供依據(jù)。此外，還可以建立可靠的就業(yè)信息推送平臺(tái)。從目前的情況來(lái)看，一些大學(xué)生在步入職場(chǎng)時(shí)容易遇到各種網(wǎng)絡(luò)騙局，大學(xué)生由于缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)很容易上當(dāng)受騙，大學(xué)生缺乏真實(shí)、可靠的就業(yè)信息推送平臺(tái)。因此，高校的相關(guān)部門(mén)應(yīng)該主動(dòng)和相關(guān)的部門(mén)建立聯(lián)系，整合資源，加強(qiáng)學(xué)生和企業(yè)單位的對(duì)接，建立真實(shí)可靠的信息化就業(yè)推送平臺(tái)。學(xué)校可以建立就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)的微信公眾賬號(hào)和APP，開(kāi)展真實(shí)、及時(shí)的信息推送，讓用人單位及時(shí)了解學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)，同時(shí)也讓學(xué)生及時(shí)了解相關(guān)的招聘單位，做好校園招聘工作。

3.通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)來(lái)干預(yù)學(xué)生的就業(yè)心理危機(jī)

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“互聯(lián)網(wǎng)+”就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，互聯(lián)網(wǎng)具有實(shí)時(shí)性、虛擬性和強(qiáng)滲透性，并且在人們的生活、學(xué)習(xí)和工作中已經(jīng)變得非常普及，幾乎所有的大學(xué)生都是網(wǎng)民，具有一定的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用能力。因此，高校應(yīng)該結(jié)合這一特點(diǎn)來(lái)搭建互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)來(lái)干預(yù)學(xué)生的就業(yè)心理危機(jī)。從目前的情況來(lái)看，高等教育的普及性以及大學(xué)生就業(yè)難的實(shí)際形式都對(duì)大學(xué)生的心理造成了嚴(yán)重的沖擊，很多大學(xué)生都有就業(yè)心理危機(jī)，而在大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作中，幫助大學(xué)生緩解和克服就業(yè)心理危機(jī)是一個(gè)重點(diǎn)工作，能夠有效促進(jìn)大學(xué)生的個(gè)人健康成長(zhǎng)，同時(shí)對(duì)于維持社會(huì)的和諧穩(wěn)定發(fā)展也非常重要。所以，高校一定要充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，建立線下、線上結(jié)合的大學(xué)生就業(yè)心理輔導(dǎo)工作模式，一些學(xué)生不好意思和就業(yè)指導(dǎo)老師進(jìn)行面對(duì)面的交談，那么就可以選擇線上交流的方式來(lái)進(jìn)行傾訴和交流，以此幫助高校及時(shí)掌握大學(xué)生的就業(yè)心理動(dòng)態(tài)，干預(yù)大學(xué)生的就業(yè)心理危機(jī)，為大學(xué)生提供更針對(duì)的就業(yè)技能和求職技能。

結(jié)語(yǔ)

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作提出了更高的要求，要想適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，高校就業(yè)指導(dǎo)就應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)做好就業(yè)指導(dǎo)的創(chuàng)新工作，建立大數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)提供更科學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)，通過(guò)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)打造就業(yè)服務(wù)平臺(tái)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)來(lái)干預(yù)學(xué)生的就業(yè)心理危機(jī)，以此來(lái)提升大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，提升就業(yè)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]盧真，蘇慶雪，何秀清.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的高校就業(yè)指導(dǎo)模式創(chuàng)新探索[J].西部素質(zhì)教育，2016，2（20）：53-54.

[2]盧曉.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代創(chuàng)新大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作對(duì)策研究[J].開(kāi)封教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，36（3）：172-173.

[3]盧瑋.互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代創(chuàng)新大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作對(duì)策研究[J].新教育時(shí)代電子雜志：教師版，2017，34（39）：65-66.

[4]江曉暉.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代創(chuàng)新大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作對(duì)策研究[J].錦州醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2018，23（1）：84-86.